大班健康教案：我不想生氣

時間：2022-01-14 07:56:57 教案

大班健康教案：我不想生氣

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班健康教案：我不想生氣，歡迎大家分享。

大班健康教案：我不想生氣

大班健康教案：我不想生氣1

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道生氣的外在表現(xiàn)及原因。

　　2.嘗試一些緩和生氣的方法。

　　3.愿意保持良好快樂的情緒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認(rèn)識。

　　材料準(zhǔn)備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》表活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　小朋友們好!

　　你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了?

　　你們怎么知道的呢，誰來說一說了(根據(jù)幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼?那老師想問問小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎么樣了(請小朋友談?wù)撔那?開展：

　　我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細(xì)觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒回答后)你們怎么知道的?(待幼兒回答后，教師總結(jié)幼兒的回答)小朋友們從動作、表情發(fā)現(xiàn)小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示PPT)，咦!發(fā)生了什么事呀?(待幼兒回答后)那我們再來看看還發(fā)生了什么事?;(出示PPT)(出示PPT)這又是為什么了?

　　(如果幼兒回答不對，教師：是嗎?仔細(xì)看看墻上有什么)(注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結(jié)說下原因)發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎?為什么?

　　那一直這么生氣能解決問題嗎?

　　那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。(此環(huán)節(jié)教師應(yīng)走動關(guān)注幼兒情況)結(jié)束：

　　小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試，好嗎?深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣!原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT(找個安靜的地方待一會、找個關(guān)心自己的哄哄)原來生氣并不可怕，當(dāng)我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦(出示PPT)延伸:

　　小朋友今天表現(xiàn)非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現(xiàn)在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫，好不好

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的`討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進自己的教學(xué)方式方法。

大班健康教案：我不想生氣2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道生氣的外在表現(xiàn)及原因。

　　2、嘗試一些緩和生氣的方法。

　　3、愿意保持良好快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有對情緒的了解，有豐富的感性認(rèn)識。

　　材料準(zhǔn)備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　小朋友們好！

　　你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了？

　　你們怎么知道的.呢，誰來說一說了（根據(jù)幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼模┠抢蠋熛雴枂栃∨笥�，你們現(xiàn)在的心情怎么樣了（請小朋友談?wù)撔那椋?/p>

　　開展：

　　我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細(xì)觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結(jié)幼兒的回答）小朋友們從動作、表情發(fā)現(xiàn)小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發(fā)生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來看看還發(fā)生了什么事？（出示PPT）（出示PPT）這又是為什么了？

　�。ㄈ绻變夯卮鸩粚�，教師：是嗎？仔細(xì)看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結(jié)說下原因）發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？

　　那一直這么生氣能解決問題嗎？

　　那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。（此環(huán)節(jié)教師應(yīng)走動關(guān)注幼兒情況）

　　結(jié)束：

　　小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣！原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT（找個安靜的地方待一會、找個關(guān)心自己的哄哄）原來生氣并不可怕，當(dāng)我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦（出示PPT）

　　延伸：

　　小朋友今天表現(xiàn)非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現(xiàn)在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫，好不好。

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