下雪了教案

時(shí)間：2022-01-21 01:13:20 教案我要投稿

下雪了教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的下雪了教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

下雪了教案7篇

下雪了教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀(guān)察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。

　　2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

　　3.了解為什么會(huì)下雪

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件。

　　2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

　　3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果。

　　4.事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

　　5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

　　6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）。

　　7.固體膠、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、解讀故事情節(jié)。

　　1.欣賞PPT第1~16頁(yè);—這是誰(shuí)？他的手里拿著什么？（或提問(wèn)：XX拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫(huà)書(shū)15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？

　　—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？

　　2.欣賞PPT1第17、18頁(yè)：

　　—他們?cè)谧鍪裁词虑槟�？（堆一個(gè)“雪人”。）—你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

　　3.想一想：

　　—我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。

　　二、“堆”雪人。

　　—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人？

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”

　　教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的`方法。

　　三、續(xù)編新故事。

　　“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“XX，XX，你去哪里呀？”

　　幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書(shū)。

下雪了教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天來(lái)了，天氣開(kāi)始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪，見(jiàn)過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺(jué)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺(jué)，所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

　　2. 了解雪花的基本特征。

　　3. 激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。

　　2、自制PPT課件。

　　3、故事中動(dòng)物人物掛飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺(jué)是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.教師口述講述故事，在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)

　　提問(wèn)：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺(jué)得天上下的是什么?小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。

　　2.邊看PPT課件邊聽(tīng)教師講故事。到有角色說(shuō)話(huà)的地方就暫停，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話(huà)。

　　3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話(huà)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

　　三、情景表演

　　發(fā)放掛飾，教師講述故事中的'旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請(qǐng)3-4組)

　　四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

　　附：雪花

　　一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。

　　這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，大樹(shù)上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

　　小黃狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀!”

　　小花貓從屋子里跑出來(lái)，搖了搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”

　　小黃狗說(shuō)：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

　　小花貓說(shuō)：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

　　說(shuō)著說(shuō)著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖。

　　老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，就一步一步地走過(guò)來(lái)，拍拍翅膀說(shuō)：“咕咕咕，你說(shuō)是鹽，他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗�！�

　　老母雞說(shuō)著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說(shuō)：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

　　這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么厚了，我們大家來(lái)堆雪人呀�！�

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

下雪了教案篇3

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　孩子們認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語(yǔ)言發(fā)展的能力。

　　在動(dòng)動(dòng)口之后，能不能動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，和小動(dòng)物們一起去“堆”雪人，用各種材料

　　大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來(lái)行動(dòng)吧！

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)觀(guān)察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的

　　(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件

　　圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物(小羊、小

　　、老虎等)

　　圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果

　　事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，再用各色水粉涂

　　“雪地”背景

　　大、小白色圓形卡紙片人手一份

　　各種物品小卡片：圓形的`(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

　　)、長(zhǎng)方形的(樹(shù)枝、花枝等)

　　固體膠、抹布等

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)解讀故事情節(jié)

　�、傩蕾pPPT第1～1 6頁(yè)：。

　　一這是誰(shuí)?，他的手里拿著什么?(或提問(wèn)：××拿著什么在急急忙忙地走?

　　一(出示圖畫(huà)書(shū)第1 5、1 6頁(yè)。)故事里有哪些小動(dòng)物？

　　一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

　　一猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?

　�、谛蕾pPPT第1 7、1 8頁(yè)：

　　一他們?cè)谧鍪裁词虑槟?(堆一個(gè)“雪人”。)

　　一你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎?小動(dòng)物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

　�、巯胍幌耄� ．

　　一你們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有許多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。

　　(2)“堆”雪人

　　一你們想不想也來(lái)“堆”個(gè)雪人?

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”。

　　教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　(3)續(xù)編新故事

　　“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片

　　貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“××××，你去哪里呀?”

　　幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一

　　本新圖書(shū)。

　　四、活動(dòng)拓展

　　1．收集各種小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

　　2．找找生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。

　　五、閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、活動(dòng)名稱(chēng)：熊叔叔來(lái)啦

　　2、活動(dòng)意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、繪畫(huà)紙。

　　4、活動(dòng)提示：

　　(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動(dòng)物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà)。

　　(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽(tīng)。

下雪了教案篇4

　　一、作品賞析

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容簡(jiǎn)介

　　下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?噢，原來(lái)……

　�。ǘ┲黝}分析

　　這個(gè)故事介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿(mǎn)懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與各種象聲詞。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛(ài)的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

　�。ㄈ┣楣�(jié)分析

　　故事一開(kāi)始匆忙奔走的各種小動(dòng)物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿(mǎn)閱讀的愿望。

　　隨著故事的推進(jìn)，越來(lái)越多的小動(dòng)物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線(xiàn)緊緊抓牢。

　　原來(lái)，一群動(dòng)物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂(lè)所感染。

　　故事結(jié)尾處小動(dòng)物們驚醒了樹(shù)洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿(mǎn)了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂(lè)也達(dá)至高潮。

　�。ㄋ�)角色分析

　　銀裝素裹的大地上，空無(wú)一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小�！麄兩砩隙即┲恋囊路掷锬弥鞣N東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動(dòng)物一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的.樣子，在故事語(yǔ)言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分

　　引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動(dòng)物們對(duì)和同伴一起玩耍的迫切心情。

　　(五)圖畫(huà)分析

　　1、畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

　　故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡(jiǎn)單。大地上除了房屋、樹(shù)木，空無(wú)一人，只有各種匆忙奔走的小動(dòng)物，突出了故事的主角，使孩子的視線(xiàn)一下子就落到了每頁(yè)主角的特征上，更便于孩子觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)和講述。

　　2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識(shí)別顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　故事每個(gè)跨頁(yè)中，除了匆忙奔走的小動(dòng)物之外，還有一個(gè)小動(dòng)物在街角、門(mén)后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢(xún)問(wèn)“去哪兒”的主題又增添了畫(huà)面的情趣。

　　(六)語(yǔ)言分析

　　“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)：表示小動(dòng)物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語(yǔ)，便于孩子們?cè)谏钪心７逻\(yùn)用。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　喜歡小動(dòng)物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動(dòng)物的名稱(chēng)，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來(lái)了。對(duì)于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息。所以，知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱(chēng)是此次活動(dòng)的目標(biāo)所在

　　象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽(tīng)到某種象聲詞，立刻可以喚起對(duì)某種形象的感知。如，聽(tīng)到汪汪，就會(huì)想到狗。知道小動(dòng)物的叫聲，并能與正確的名稱(chēng)建立聯(lián)系，有助于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，并了解動(dòng)物的顯著特點(diǎn)。

　　(2)知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件

　　圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

　　錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

　　圖片：游泳池、操場(chǎng)、圖書(shū)室等場(chǎng)景

　　火車(chē)頭胸飾一個(gè)、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)引發(fā)興趣

　　①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

　　—猜猜是誰(shuí)在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）

　　—他們是怎么叫的？

　　2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

　　—這又是誰(shuí)在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）

　　—咦？這么多小動(dòng)物，他們這是要去哪兒呀？

　　（2）故事欣賞

　　—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽(tīng)到了什么叫聲？

　　—那是誰(shuí)在叫呢？（出示故事中的動(dòng)物圖片，教師點(diǎn)擊任意動(dòng)物叫聲，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。）

　�。ㄔ俅瓮暾蕾p故事）

　　小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

　　(3)游戲

　�。耗闳ツ膬貉�

　　剛剛你都看到了哪些動(dòng)物?

　　這么多小動(dòng)物都去哪兒呀?

　　我們玩?zhèn)€游戲，好不好?

　　怎么去玩呢?(教師戴上火車(chē)頭胸飾。)開(kāi)火車(chē)去吧。

　　哪些小動(dòng)物想去呢?(出示小動(dòng)物胸飾，幼兒能說(shuō)出小動(dòng)物名字的就把胸飾戴上。）

　　你最想到哪里去玩呢?(場(chǎng)景圖片。）

　　玩游戲：

　　玩法一：火車(chē)頭開(kāi)起來(lái)，停在誰(shuí)的前面，火車(chē)頭問(wèn)：“×××(動(dòng)物)，你去哪兒呀？”“×××(叫聲)，我要到圖書(shū)室去看書(shū)�！眲�(dòng)物邊說(shuō)邊跟在火車(chē)頭的后面。火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)

　　依次詢(xún)問(wèn)小動(dòng)物，象聲詞回答正確的即能上火車(chē)。（詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）

　　玩法二：火車(chē)頭還可以這樣問(wèn)：“咩咩咩，你是誰(shuí)呀？”“咩咩咩，我是小羊�！薄靶⊙�，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場(chǎng)上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車(chē)。

　　玩法三：火車(chē)頭可以動(dòng)物特征來(lái)開(kāi)展游戲，如“有翅膀，我是誰(shuí)"“有翅膀，是小

　　雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰(shuí)”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等�；卮鹫_即能上火車(chē)。

　�。�4）活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)收集其他小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

　　三、

下雪了教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

　　2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖畫(huà)書(shū)

　　2.PPT課件

　　3.燈光照明(能夠做手影游戲)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

　　1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

　　2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)

　　小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

　　二、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

　　2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

　　三、觀(guān)看課件，教師完整講述故事

　　1.小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

　　2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

　　3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

　　6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

　　7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《爸爸的`手影戲》。

　　四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂(lè)

　　手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

下雪了教案篇6

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。

　　幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿(mǎn)懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用，有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞。

　　故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱(chēng)或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱(chēng)是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

　　2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》，通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

　　3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

　　故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

　　三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道動(dòng)物的叫聲并與正確的'名稱(chēng)建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

　　四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成：

　　一、導(dǎo)入部分通過(guò)看PPT，欣賞美麗的雪花，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

　　二、理解故事

　　1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。

　　三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書(shū)本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果�！币虼耍顒�(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。