【必備】小班教案模板集合10篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
4 樂(lè)于探索、交流與分享。
5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比
2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一 認(rèn)識(shí)笑
1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽(tīng)呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。
2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的？
3 出示大頭娃娃的`頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表
二 認(rèn)識(shí)哭
1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音（哭的聲音） 學(xué)一學(xué)哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的
3 聽(tīng)到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢？(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物（圖片）。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)
1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具（高興）
2 小明撕壞了我的小人書(shū)（難過(guò)）
3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過(guò)）
4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西（高興）
五 總結(jié)
黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去
教學(xué)反思
這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色)，blue(蘭色)
2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞。
3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。
準(zhǔn)備： 瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。
過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)
師：“小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎?are you rady?”
二、教學(xué)
師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來(lái)休息一下�！�
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，為什么呀?
1、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋(píng)果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái)�！�
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色，老師來(lái)變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來(lái)啦，變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色�！�
(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色。(個(gè)別、集體)
師：“red變出來(lái)了，我們快幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)
“這下蘋(píng)果高興了，看他笑了”(畫(huà)上笑臉)
2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個(gè)別)
(給云朵涂色)
三、游戲。
1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)
“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的'話，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信?讓老師來(lái)試試。
“red red是紅色�！�(變出一物品)
“blue blue是蘭色�！�(變出一物品)
2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試)
四、總結(jié)
“小朋友你們都拿到物品了吧，開(kāi)心嗎?可是還有人不開(kāi)心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語(yǔ)怎么念 的?”幼兒操作。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；
2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；
3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；
4、盛玩具的小筐若干；
5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、《我愛(ài)洗澡》兒歌，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
把各種玩具用清水沖洗干凈。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的.有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
�。�1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
小班教案 篇4
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手 教師："剛剛我們是用身體的.哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲 教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）
再見(jiàn)�。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)�。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。 教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"
5、結(jié)束活動(dòng) 教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難�；顒�(dòng)重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：常識(shí)解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒用書(shū)了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問(wèn)題了？
教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門(mén)的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？
教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的.行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？(觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō))2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。
教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動(dòng)車后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)不安全；下雨、下雪天打傘過(guò)馬路要左右看看，不能搶著過(guò)馬路等等。
五、游戲“應(yīng)該用什么”教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢？(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)、理解故事1—2段：
�。�1）出示游來(lái)游去的小金魚(yú)形象
問(wèn)：它是誰(shuí)？小金魚(yú)游來(lái)游去想干什么呢？引出故事“小金魚(yú)找朋友”。
�。�2）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第1段
問(wèn)：小金魚(yú)想干什么呢？它先找到了誰(shuí)？它對(duì)小雞怎么說(shuō)的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�。�3）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第2段
問(wèn)：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？它對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
2、觀察故事第3段的畫(huà)面，理解內(nèi)容：
�。�1）問(wèn)：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會(huì)說(shuō)什么話呢？
（2）一起聽(tīng)第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話
4、游戲：小金魚(yú)找朋友一起玩
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。
�。�2）出示會(huì)跑（跳）、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡�，可以和小金魚(yú)一起玩”，“××?xí)埽ㄌ�、飛），不會(huì)游泳，不能和小金魚(yú)做朋友”，并在畫(huà)面上操作將動(dòng)物分類。
5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
附故事：小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚(yú)又游呀游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦男鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能一個(gè)接一個(gè)的跳過(guò)20厘米高度的障礙物，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、學(xué)習(xí)彈跳能力，發(fā)展身體動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能一個(gè)接一個(gè)的跳過(guò)20厘米高度的障礙物，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木充氣棒水果圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)做準(zhǔn)備活動(dòng)，舒緩身體。
運(yùn)動(dòng)操：
小手小手拍拍，小手小手舉起來(lái)。(兩臂舉起來(lái))
小手小手拍拍，小手小手抱起來(lái)。(兩臂抱于身前)
小手小手拍拍，小手小手轉(zhuǎn)起來(lái)。(手腕轉(zhuǎn)動(dòng))
小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)。(兩臂背于身后)
小腳小腳踏踏，小腳小腳踮起來(lái)。(雙腳后跟離地)
小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來(lái)。(單腳向前踢)
小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來(lái)。(身體原地轉(zhuǎn)動(dòng))
小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來(lái)。(雙腳向上跳)
(二)引導(dǎo)幼兒探索如何跳過(guò)障礙物和摘到自己的果子。
(1)老師鼓勵(lì)幼兒嘗試自己跳過(guò)障礙物。
——這里是什么，我們要怎樣跳過(guò)去呢?
——我們一起來(lái)試一試吧。
——誰(shuí)來(lái)表演一下你是怎么跳過(guò)去的。
——我們一起來(lái)試一試雙腳并攏往前跳。
(2)老師鼓勵(lì)幼兒探索雙腳并攏向上跳。
——你們看前面是什么?
——這么多水果你們想個(gè)辦法要這么摘下來(lái)。
——我們的手前后擺動(dòng)雙腳并攏往上跳就可以摘到果子了。
(三)游戲：摘果子
(1)老師介紹游戲玩法：幼兒要在起點(diǎn)排好隊(duì)，從起跑線開(kāi)始。我們要經(jīng)過(guò)小河走上平衡木，跳過(guò)障礙物到了大樹(shù)下摘到喜歡的.水果然后返回到小椅子上把你摘到的水果打電話告訴你的朋友或者爸爸媽媽。
(2)幼兒進(jìn)行游戲事提醒不要撞到朋友，注意安全。
(四)放松活動(dòng)：畫(huà)彩虹
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、體驗(yàn)大家一起睡覺(jué)覺(jué)的溫馨感覺(jué)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整地講述故事。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名稱叫《睡覺(jué)覺(jué)》。
提問(wèn)：晚上，天黑了，有誰(shuí)在大床上睡覺(jué)？
2、感知理解故事。⑴出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在圖片上你還看到了什么？（一張大床）
晚上睡覺(jué)的.時(shí)候你躺在床上有什么感覺(jué)？（舒服）
�、浦鹨怀鍪灸九�，運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述）
嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？（被窩里）
教師：哇，床上真舒服��！……
3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。
4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。
小結(jié)：
小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺(jué)真舒服啊！還有許多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺(jué)，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開(kāi)展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在活動(dòng)中一開(kāi)始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同一種模式的提問(wèn)、講述方式造成了幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等，通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語(yǔ)分語(yǔ)句時(shí)放慢速度，并留有停頓、空白，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說(shuō)”的能力。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
自信，不僅是每個(gè)人走向成功的起點(diǎn)，也是未來(lái)人才必須具備的一種基本素質(zhì)。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動(dòng)性，做事依賴別人，獨(dú)立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增進(jìn)其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，以增進(jìn)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒用自己的長(zhǎng)處為自己和他人服務(wù)。使他們獲得成功，并擁有健康的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，增加幼兒的自信心。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的品質(zhì)，體驗(yàn)幫助別人的`快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎游戲：引起幼兒的興趣。
師：今天我們班來(lái)了個(gè)動(dòng)物客人，是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了它就會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面。
謎語(yǔ)：脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)，身體高又高，愛(ài)吃樹(shù)葉子，有點(diǎn)像豹子。
幼兒猜出后出示圖片：“長(zhǎng)頸鹿”。
二：講解故事：
�。�1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：ａ：長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林里為什么覺(jué)得很難過(guò)？
�。猓洪L(zhǎng)頸鹿來(lái)到小河邊，它是怎么喝水的？
�。茫何覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)喝水的動(dòng)作。
�。洌哼@時(shí)，誰(shuí)看見(jiàn)了？小猴子說(shuō)了什么？
E：長(zhǎng)頸鹿心里怎么想的？你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿會(huì)喜歡自己的長(zhǎng)脖子嗎？為什么？（幼兒討論）
�。ǎ常┯變盒蕾p故事錄音５―６節(jié)．同時(shí)出示教具．
師：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給它帶來(lái)很多麻煩，那長(zhǎng)脖子有沒(méi)有用呢？請(qǐng)幼兒接著聽(tīng)故事．
提問(wèn)：a：長(zhǎng)頸鹿遇到了誰(shuí)？麻雀媽媽遇到了什么麻煩？
B：長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小麻雀的？如果是你，你會(huì)怎么樣做？
C：長(zhǎng)頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎么說(shuō)的？
D：長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)脖子可以幫助別人，它心里怎么樣？
三：創(chuàng)編故事：《長(zhǎng)頸鹿的脖子用處大》
出示圖片：（1）小松鼠在河邊哭。原來(lái)它要過(guò)河可是沒(méi)有橋。
�。�2）在大樹(shù)邊哭，原來(lái)它的風(fēng)箏掛在樹(shù)梢上拿不下來(lái)。
四：讓幼兒找找并說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，增進(jìn)幼兒的自信心。
師：小朋友我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，那么你有什么長(zhǎng)處？你用自己的長(zhǎng)處有沒(méi)有幫助過(guò)別人？怎么幫助的？
五：教師總結(jié)：
剛才我們都找到了自己的長(zhǎng)處，并能用自己的長(zhǎng)處為大家做了很多事情。接下來(lái)，讓我們用自己的長(zhǎng)處去為中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。
2、通過(guò)教具的演示，理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小樹(shù)背景圖
已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小鼓
教師邊指邊提問(wèn)：
1）你們看這是什么？（小鼓）
2）我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）
師：你們說(shuō)得真好，老師用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，紅紅的鼓身，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3）再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）
師：恩，真棒。我也用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，雪白的鼓面，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）
師：金黃色的鼓槌，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。
師：可是這只小鼓是誰(shuí)的那，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事
1、講到“小鼓真漂亮……”時(shí)，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。
2、講到“小蝸牛先看見(jiàn)了……”時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸�？匆�(jiàn)了會(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的`動(dòng)作。
3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作）。
4、講到“熊爺爺也走過(guò)來(lái)……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么，他會(huì)怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作）。
師：這只小鼓是誰(shuí)的呀，是誰(shuí)送給小象的？好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次呀，老師可有個(gè)要求，請(qǐng)你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說(shuō)的？
三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問(wèn)及留白接說(shuō)的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
師：現(xiàn)在，你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎？可是這個(gè)故事還沒(méi)有題目，我們來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
四、情境表演
老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。
師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦，誰(shuí)愿意來(lái)？請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō)，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。
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