關于小班教案模板匯編9篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表達:是你咬了我的餅嗎?
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽的用語言進行描述。
活動準備：
《誰咬了我的大餅》PPT、小動物圖片(小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)、有牙印的大餅每人一個、餅干。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼一起做律動《餅干歌》。
2、出示PPT,你們知道這塊大餅是誰做的嗎?我們一起來看看小豬和大餅之間發(fā)生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開頭:小豬做了塊好大的餅，累得睡著了。等它醒來一看:咦，是誰咬了我的大餅呢?
2、教師走到幼兒身邊問幼兒:“是你咬了我的大餅嗎?”(初步感知句型)
3、請幼兒猜猜是誰咬了小豬的大餅。
4、小豬決定去問它的朋友們，那我們一起跟著去問一問是誰咬了它的大餅。小豬碰到了小鳥，小豬問小鳥:“是你咬了我的大餅嗎?”(你們覺得是小鳥咬的嗎?)小鳥說:“不是我，你看一”小鳥咬了一口大餅，它的牙印是什么樣的?是小豬要找的那個半圓形的牙印嗎？小豬對比了一下說:“嗯，果然不一樣�！�
5、引導幼兒學說小豬與其他動物(兔子、狐貍、鱷魚、河馬)的對話(是你咬了我的大餅嗎?)小結:小鳥的'嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門牙，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。
6、小豬的肚子餓的“咕咕”叫，“啊嗚”它也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。你們說小豬的大餅不是這些小動物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅呢?原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
(二)完整欣賞繪本
1、欣賞PPT，教師生動講述故事。
2、請幼兒說說到底是誰咬了小豬的大餅。
3、教師小結:通過這個故事我們知道了不同小動物的牙齒就會咬出不同的牙印。
三、結束部分
1、游戲:誰的餅干
幼兒將自己手中的缺口餅干卡片，按缺口的特點為小動物送餅干，鞏固對動物咬痕的認知。
2、品嘗餅干
小豬也給你們送來了好吃的餅干，讓我們一起來嘗嘗吧！
小班教案 篇2
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活動準備
與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋； 春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進入教室。
基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的；
3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的；
4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征；
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方；
6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的'幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子；
7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導；（背景音樂）在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。
結束部分
請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
反思
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
小班教案 篇3
活動目標：
1、知道洗手的重要性
2、掌握洗手的正確方法
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣
活動重點：學習正確的洗手方法
活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣
活動準備：洗手的課件 兩個小熊手偶的故事
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸笆种父琛睂牖顒�
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
�。ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）
�。ǘ┘杏^看手偶表演，幫助
幼兒了解洗手的重要性：
1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應該怎樣做呀？
�。ㄍㄟ^故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做啊？
4小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
�。ㄈ┰O計問題，引導
幼兒觀看教師的示范，學習洗手的正確方法：
1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的`？
2 幼兒學習洗手的動作
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
�。◣熡滓黄疬呎f兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
�。ㄋ模�、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈�！�
（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣）
1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域
活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”
小班教案 篇4
活動設計背景：
本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實際年齡特點和幼兒對自己身體的構造產(chǎn)生的興趣，因此特別設計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學習，使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。
活動目標：
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學者改編兒歌。
3、通過表述，能說完整話。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點：
重點： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點： 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備：
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的？”
2、學念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手？”
“小手會做什么？”
“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳？”
“小腳會做什么？”
“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么？”
“你的小手還有什么本領？”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
活動反思：
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見沒有？快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。”孩子們馬上就把小腳并攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢！”
在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認識了自己身體的`一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。
小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生機的，他們會對小花、小草說話；會與積木、玩具對話；會把自己的日常生活用具當成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會收到事半功倍的效果。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵幼兒進行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
1、家長帶領幼兒去踏青。
2、在活動室設口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。
【活動過程】
1、老師組織幼兒觀察種植角種子的`發(fā)芽情況。
小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！
2、老師引導幼兒討論看到的情況。
老師重點引導幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，。讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。
4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況，引導幼兒表演種子發(fā)芽的過程。
活動建議：
1、在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教。
2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。
附散文：發(fā)芽兒
春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地面。
種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看。這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！
瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！
芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇6
活動目標：
1、學會用自己的手指進行游戲，提高觀察與分析判斷能力。
2、提高對游戲的興趣。
3、感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。
活動準備：
幼兒扮演角色。
活動過程：
一、兒歌導入；《小小手》
1、請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的？
2、師問："小朋友一只手有幾個手頭啊？（幼兒回答）請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎？"（請幼兒答）
3、師問"那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？"（幼兒回答）
4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫"小不點"胖胖的`叫"大胖子高高大大的叫"大個子…"
5、小朋友們觀察的都很仔細，"大個子"不僅長得高，它還很淘氣哦！有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個"大個子"的游戲好嗎？
游戲規(guī)則：
�、偈紫日埿∨笥寻盐鍌�手指頭放在一起（請幼兒仔細看）。
�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌�手指頭，露出五個指頭尖（請幼兒觀察）。
�、墼僮屑毧纯�"大個子"躲到哪里去了？我們一起來把它捉住？
游戲（—）
1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找"大個子"（老師捉錯一次，在捉對一次）。
2、在請一名幼兒上臺表演；讓幼兒來捉老師的"大個子"（幼兒如果捉錯了，告訴幼兒"大個子"站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到"大個子"）。
游戲（二）
1、二個人一組互捉"大個子"。
2、自由捉；讓幼兒都一起捉捉老師的"大個子"，幼兒在自由的互找"大個子"
游戲（三）分組找：分成男女兩組比賽找（幼兒面對面站著，找對"大個子"的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊）。
結束語：
小朋友們今天的游戲有趣嗎？你們玩的開心，愉快嗎？回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎？
小班教案 篇7
一、設計意圖
《指南》指出"3～4歲幼兒能聽懂短小的兒歌或故事，會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽故事、看圖書，已經(jīng)能夠聽懂日常生活用語，會向別人表達自己基本的思想和要求，但是大部分剛剛進入小班的孩子因為對幼兒園還很陌生，不愿意上幼兒園，沒有安全感，有分離焦慮，我設計了本次活動。
二、活動目標
1、能認真觀察畫面，知道故事中發(fā)生了什么事情。（知識技能）
2、理解故事內(nèi)容，知道故事的大意。（行為習慣）
3、愿意主動上幼兒園（滲透目標）
三、活動重難點
1、重點：理解故事內(nèi)容
2、難點：愿意主動上幼兒園
四、活動準備
1、經(jīng)驗準備：學會兒歌《小跳蛙》
2、物質(zhì)準備：繪本《我要我媽媽》PPT、音樂《小跳蛙》、《我愛我的幼兒園》動物的圖片五、
活動過程
�。ㄒ唬�、導入環(huán)節(jié)
1、兒歌導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣師：我們一起來唱《小跳蛙》吧。除了認識青蛙，你們還認識什么小動物啊？
2、游戲"猜猜看"出示小動物的圖片，請幼兒說出他們的.名字。
�。ǘ�、基本部分
1、播放繪本故事封面和扉頁，教師介紹書名和作者。
師：有一只可愛的小恐龍來到了我們班，我們和他打個招呼好不好。
2、教師講述故事第一段，并根據(jù)故事情節(jié)進行提問。
�。�1）教師邊播放幻燈片出示人物主角。
提問：哪個是小恐龍？那個是媽媽�。看騻�招呼吧。
（2）播放ppt講述故事第一段。
提問：小恐龍諾諾在干什么？媽媽和諾諾說什么？
教師講述故事。
�。�3）播放畫面，引導幼兒觀察畫面。
提問：小諾諾為什么不高興了？
小結：原來是諾諾不想和媽媽分開一段時間。
�。�4)講述第二段故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：諾諾見到了誰？他心情是怎么樣的？
小結：諾諾見到了他的奶奶，他非常高興。
（5)講述第三段故事。
提問：奶奶和諾諾做了什么事情啊？在這中間家里來了幾位客人？做了這些事之后，諾諾開心了嗎？見到媽媽之后心情是怎么樣的�。�
小結：諾諾和奶奶在一起畫畫、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來了三個人，第一位是郵遞員叔叔，第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午的其實和恐龍的游戲之后，諾諾非常開心。諾諾見到媽媽之后，給了媽媽一個大大的擁抱，并告訴媽媽她很開心。
3．教師完整地講述故事內(nèi)容。
聽完故事提問：諾諾今天過得開心嗎？
4．教師小結。
教師：小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開心，你們今天在幼兒園度過了一天，你們覺得開心嗎？你喜歡幼兒園嗎？
小結：小朋友們愿意離開媽媽，愿意主動來幼兒園。
（三）、結束部分
1、集體演唱《我愛我的幼兒園》
六、活動延伸
1、幼兒和家長一起完成一幅畫，名字叫做"我愛我的幼兒園"。
小班教案 篇8
［活動背景］
小班幼兒喜歡在娃娃家里模仿大人做各種各樣的游戲，在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗。所以，我就設想把這些生活經(jīng)驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。
我的設想是讓幼兒變成衣服寶寶快樂的在洗衣機跳舞，覺得還不錯。說真的，開始我也不敢嘗試，但后來想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來評價評價吧。因此，我就用幼兒熟悉的音樂《我愛洗澡》與洗衣機結合，創(chuàng)作一個全新的`韻律活動。
［活動目標］
1、 熟悉音樂的旋律，感受音樂中三段音樂表現(xiàn)了洗衣機洗衣服時“放”、“洗”、“甩”的三個動作。
2、 學會順一個方向跑，在音樂結束時與同伴拉好手用合適的力度相抱。
�。刍顒訙蕚洌�
1、 日常生活中觀察過洗衣機的工作。
2、 奧爾夫音樂《我愛洗澡》。
3、 自制會轉(zhuǎn)的洗衣機及與幼兒人數(shù)相等的各種小衣服。
4、 場地上貼一大圓，及人手一個花環(huán)標記。
�。壑仉y點］
1、 幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏一拍跳一個衣服寶寶。
2、 通過手腕上的花環(huán)標記，讓幼兒分清向圓的里面轉(zhuǎn)身和向圓的外面轉(zhuǎn)身。
�。刍顒舆^程］
一、 導入活動，聽音樂《我愛洗澡》，讓幼兒模仿洗澡的動作。
1、 小朋友洗得可真干凈，還換上了干凈的衣服，那臟衣服怎么辦呢？
2、 你知道洗衣機是怎樣洗衣服的嗎？
3、 根據(jù)幼兒的回答出示三幅圖，按洗衣機洗衣服的順序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。
二、 完整欣賞樂曲，教師有節(jié)奏地操作教具。
1、 （出示教具）洗衣機里可真有趣，衣服寶寶們已經(jīng)迫不及待的想跳進洗衣機里，去跳一個快樂舞了，讓我們一起來聽一聽、看一看吧！
2、 教師有節(jié)奏的聽音樂完整表演。
3、 衣服寶寶們在洗衣機里面怎么跳舞的呢？
三、讓小朋友變成衣服寶寶，分三段音樂，一段一段學習。
1、 讓小朋友選一件自己喜歡的衣服，變成衣服寶寶。
2、 讓小朋友聽第一段音樂，回憶該做什么？聽音樂有節(jié)奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、 衣服放好了，接下來衣服寶寶們要干什么呢？讓我們接著聽一聽音樂。
4、 按洗衣機洗衣服的順序順一個方向轉(zhuǎn)圈跑，再根據(jù)手腕上的紅色花環(huán)，轉(zhuǎn)身反方向跑模仿洗衣服。
5、 衣服洗好后，再請小朋友聽一聽音樂，運用卷炮仗游戲越卷越緊進行甩衣服動作的模仿。
四、聽音樂完整表演洗衣機“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。
五、晾衣服。
衣服寶寶洗得真干凈，而且甩得干干的，我們一起去晾衣服吧！
小班教案 篇9
活動目標：
1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
活動準備：小兔頭飾12個（紅，藍）5個紅圈，5個藍圈（圓，正方）
活動過程：
一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣
1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）
二游戲"小兔找家"
1．按顏色找家導入：出示PPT，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
1）幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家
2、找顏色相反的'家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里？（藍色家）那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧�。ǔ霈F(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈）
3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈）
三按形狀找家
1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，（PPT出示灰太狼+圓形圖）請幼兒躲起來
2、那我們現(xiàn)在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進圓形圈
四按形狀和顏色找家
1、灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼）紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里��？你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎？（不對，紅太狼在紅色里，進藍色的）那我跳進方的對不對？（不對，灰太狼在里面進圓的）我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩！
五活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們再來試試。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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