10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案，希望對大家有所幫助。
10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案1
教學設計：
中班數(shù)學活動：《10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)》
活動目標：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：
（1）幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結果記錄下來。
�。�2）教師記錄各組不同的結果。
�。�3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結果不一樣？
3、交流：“你是怎么數(shù)的？”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的'幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢？
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束？”
5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數(shù)數(shù)。
�。�1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數(shù)的？（播放課件，直觀感受做標志的數(shù)數(shù)的方法）
�。�2）老師小結，感受環(huán)形計數(shù)的要領：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結果都是一樣的。
�。�3）交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)即準確又便捷的計數(shù)方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律（如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花）就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲：快樂舞伴
幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數(shù)？
活動延伸：
引導幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。
10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案2
活動內(nèi)容：10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)
活動目的：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣。
2、感知周圍生活中環(huán)形數(shù)的現(xiàn)象，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。
3、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。
2、幼兒用：
幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環(huán)形排列）。
3、小組活動：
第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。
第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。
4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。
活動過程：
一、以熊貓開超市引入，帶領幼兒參觀
引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數(shù)數(shù)上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。
二、集中：
1、提問：你看見了哪些東西？上面有什么圖案，是怎么排列的？數(shù)數(shù)上面的.圖案有幾個？生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？
2、請一些小朋友說一說、數(shù)一數(shù)。
3、想一想：還可以怎么數(shù)呢？
三、請幼兒探索數(shù)數(shù)的不同方法，教師巡回指導。
四、集中：
1、提問：你是怎么數(shù)的？怎樣才不會漏數(shù)？重復數(shù)？（請個別幼兒上臺數(shù)）
2、小結：數(shù)數(shù)可以一個一個數(shù)，也可以分類數(shù)；避免漏數(shù)、重復數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。
五、請幼兒再次探索，并將數(shù)數(shù)的結果記錄下來。
引導幼兒點數(shù)環(huán)形物品上的圖案，將數(shù)數(shù)的結果記錄在記錄表上。鼓勵幼兒與其他小伙伴交流：你是怎么數(shù)的？
六、活動延伸小組活動：
第一組：提供圓形的紙，根據(jù)紙中間的數(shù)字在上面畫（貼）相應的圖案。
第二組：統(tǒng)計其它物品上的數(shù)
七、將材料投放到區(qū)角中讓幼兒繼續(xù)學習。
10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案3
活動目標
1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。
2、學習正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。
3、能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備
能夠熟練點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)
物質(zhì)準備
紅、黃、藍、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。
活動過程
一、游戲引導
以游戲“到超市當統(tǒng)計員”引題，嘗試進行10以內(nèi)環(huán)形計數(shù)
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數(shù)。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎上，學習正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。
�。�1）交流各自的數(shù)數(shù)結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的'方法可以避免漏數(shù)、重復數(shù)。
提問：·誰來告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？
·用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)？重復數(shù)？
�。�2）師生共同進行小結。
�。�3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環(huán)形數(shù)數(shù)。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。
（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標記從任意一點都可進行點數(shù)。
三、游戲“數(shù)一數(shù)”
借助多種標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣
�。�4）結合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。
�。�2）引導幼兒借助標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)。
提問：你想用什么做標記？然后怎么數(shù)？
（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數(shù)數(shù)的情況，適時給予指導。
（4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結果。
活動延伸
拓展生活經(jīng)驗，尋找環(huán)形計數(shù)在生活中的運用。
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