精選小班教案模板匯總5篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
小班下學(xué)期詩歌教案:《絕句》
活動內(nèi)容:古詩《絕句》
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的.方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)
@_2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。
5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
小班下學(xué)期詩歌教案:《小池》
教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡聽、讀古詩《小池》。
2.了解古詩的主要內(nèi)容,感受詩中初夏的美麗景色。
教學(xué)準備:
1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。
2.古詩《小池》VCD。
3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。
教學(xué)過程:
一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的'景色,今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:今天老師帶來了一幅非常的畫,你們來看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?
三、幼兒學(xué)念古詩。
1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2.教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。
3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
《小池》
宋. 楊萬里
泉眼無聲惜細流,
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.通過故事培養(yǎng)孩子早睡早起的生活習(xí)慣。
2.能借助圖片簡單描述畫面情景,學(xué)習(xí)說完整的話。
活動準備:
1.圖片:早晨、晚上。
2.手偶、指偶各一個。
3.圖畫紙。
活動過程:
一、 導(dǎo)入活動:
1.講故事《最勤快的和最懶惰的》:
教師有感情的講述故事,幼兒認真聽講
。ń處熢谥v故事的時候出示手偶和紙偶,這樣能將幼兒的注意力集中起來,引起有幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2.教師關(guān)于故事的內(nèi)容進行提問。
大森林中誰起的最早?(小公雞)
最起的最晚?(小豬)
(在活動中教師要提醒幼兒用完整的語句來回答。)
聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?
二、基本活動:
1.師幼學(xué)習(xí)手指游戲。
大拇指醒來了,你早,你早;
食指醒來了,刷牙,刷刷牙;
中指醒來了,洗臉,洗洗臉;
無名指醒來了,梳頭,梳梳頭;
小拇指醒來了,一起做早操!
第一遍老師進行示范表演。
第二遍幼兒和老師一起表演。
第三遍幼兒自己進行表演。
2.出示早晨、晚上的圖片:
幼兒簡單描述畫面的情景,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?
早晨的圖片:太陽、天空是藍藍的.、所有的小動物都在做游戲。
晚上的圖片:月亮,天空是嘿嘿的,所有的小動物都在睡覺。
三、展示活動:
1.游戲:早晨晚上。教師彈奏或演唱“你睡覺了嗎?”的歌曲,幼兒做睡覺的動作,唱完后,教師學(xué)一聲大公雞的叫聲,幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞,反復(fù)進行游戲。
2.學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效,利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,并說一說聲音象什么。
3.繪畫:早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,幼兒添畫太陽、月亮)
四、活動延伸:
帶孩子早鍛煉,在鍛煉時滲透早起床的益處
小班教案 篇3
一、 活動目標(biāo)
1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準備
1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
三、 重難點
學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、活動過程
1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。
教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔Γ袉?
2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。
(1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(2) 幼兒操作,教師觀察。
(3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。
(1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧?纯从袥]有少了什么?
(2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。
《小熊請客》課后反思:
本課教學(xué)充分利用教材中的信息,注重了學(xué)生對知識不是簡單的接受,而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。
以小組競賽的形式進行練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以緩解練習(xí)課中單純的進行練習(xí)、計算的枯燥情形,學(xué)生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的`形式,更加促進學(xué)生去仔細聽、認真去做,只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非;钴S,并且小組間互相補充答案,使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式,但是并沒有放棄學(xué)生的獨立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生獨立解決問題,然后再將每個人的答案進行匯總,從中選出代表匯報結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,不參與的現(xiàn)象。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
活動準備:
1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程:
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如:模仿操,盡量把幼兒的身體活動開。
二、基本部分
1、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則:幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包丟進第一格,跨進第二格,單腳跳進第三格,雙腳跳進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跳進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包交給下一位小朋友。下一位小朋友如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
活動反思:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的`幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表
小班教案 篇5
一、活動分析:
薯片罐子是幼兒生活里最常見的,空的薯片罐子能再利用,做成的各種玩具讓幼兒愛不釋手,而聽各種各樣的聲音能訓(xùn)練幼兒的感官,二者結(jié)合的話,即聽薯片罐子里不同物體發(fā)出的不同的聲音會引起幼兒的好奇心和探索欲望。
二、活動方案及修改意見:
活動目標(biāo):
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3.讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備:
1.裝有核桃、黃豆、米的罐子若干、空罐子若干。
2.《小動物走》音樂、標(biāo)記牌。
3.桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖
1.老師出示一個空易拉罐搖一搖,幼兒聽一聽。
師:這個罐子里有東西嗎?
幼:沒有東西。
師:你怎么知道沒有東西的?
幼:沒聽到聲音,所以沒東西。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,搖一搖,幼兒聽一聽。
師:現(xiàn)在里面有東西嗎?
幼:有東西了。
師:你怎么知道有東西的呢?
幼:我聽見聲音了。
師:剛才我們搖一搖罐子沒有聽見聲音的說明里面沒有東西,聽的見聲音的說明里面有東西。
(評析:薯片罐的出現(xiàn)吸引了幼兒的注意,通過搖一搖、比一比,聽罐子里的.聲音的方法來辨別罐子里是否有東西,這種簡單的經(jīng)驗來自于幼兒的生活。)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
師:請小朋友用小耳朵聽一聽,找一找,找一個里面有東西的罐子玩一玩。
。ㄓ變鹤杂蛇x擇玩罐子)
2.集中交流:你的罐子里有東西嗎?誰來搖給小朋友聽一聽。
3.為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師:老師也來搖一搖罐子(a:核桃),你聽聽老師的聲音是不是和你的一樣的。
幼:逐一搖罐子聽聲音,和老師聲音相同的幼兒坐到一起。
師:搖罐子(b:黃豆),剩下的幼兒逐一搖罐子后和老師一樣聲音坐到一起。
師:搖罐子(c:米),幼兒同上。
。ㄔu析:在“罐子找朋友”的情景感染下,幼兒都能仔細地聽辨罐子里的聲音,。教師一對一的讓幼兒搖罐子,能使幼兒聽起來更清楚,更激起了幼兒的探索欲望。)
三、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
。1)教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,依次認識核桃、米、黃豆標(biāo)記牌。
。2)請你搖一搖罐子,猜猜自己罐子里是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
幼1:我覺得我的是核桃。
幼2:我聽出來我的是米。
幼3:......
(3)驗證。
幼兒打開罐子看看自己的猜測是否正確,如果錯誤及時調(diào)整幼兒位置,一樣的坐到一起。
(評析:這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒強烈的好奇心,給前面的聽的過程作了一個驗證,既使幼兒體驗到自己猜測正確的喜悅,又為一些判斷錯誤的幼兒提供了一次改正的機會。)
四、聽一聽玩一玩
1.《紅綠燈》游戲:
幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,分組輪流搖罐子,聽聲音。
2.聽音樂《小動物走》,跟著音樂節(jié)奏,師幼一起搖罐子演奏。
五、延伸探究活動
1.師搖一搖裝有餐巾紙的罐子,幼兒聽一聽有沒有聲音。展開閱讀全文
師:罐子里有沒有東西?
幼:沒有東西。
2.教師打開罐子,拿出餐巾紙。
師:這個罐子搖起來聽不見聲音,里面卻藏著東西,小朋友想一想,還有哪些東西放到罐子里搖一搖聽不見聲音的呢?我們一起去找一找,聽一聽。
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