【精選】大班教案模板集合8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)意圖:
當(dāng)今環(huán)保是一個(gè)熱門話題,新聞中在播,報(bào)紙上在講。通過欣賞故事,了解車與人類的關(guān)系及廢氣帶來的污染。培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。來增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí)。讓小朋友從自我做起,爭當(dāng)?shù)厍虻男≈魅。于是設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《甜甜村》。使他們認(rèn)識(shí)到各種污染在損害大自然之余,也在危害人類,引發(fā)幼兒去思考人與大自然的互動(dòng)關(guān)系后,讓幼兒明白,即使年紀(jì)小,也可以為環(huán)保盡一分力。引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中,將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里,從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解故事內(nèi)容,初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎,大膽想象未來時(shí)代的車。
重難點(diǎn):
大膽想象未來時(shí)代的車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、FLASH課件。
活動(dòng)過程:
一、 激趣導(dǎo)入(引起興趣,感受甜甜村的美。)
參觀村莊,這個(gè)村莊有個(gè)很好聽的名字(出示圖片)甜甜村,猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢?
看看為什么叫甜甜村?
小結(jié):播放PPT甜甜村住著各種各樣的`小動(dòng)物,村子里種滿了果樹和鮮花,空氣特別新鮮,還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的動(dòng)物村。
二、 理解討論(理解故事內(nèi)容,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)
邊播放PPT邊講故事
1、 為什么每次汽車來小伙伴都會(huì)咳嗽?
引導(dǎo)幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。
小結(jié):汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體,會(huì)讓人咳嗽,頭暈,對(duì)人的身體非常有害,汽車開過揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。
2、 斑馬開著車子想要進(jìn)村,那么村長大象會(huì)怎么說怎么做呢?
小結(jié):結(jié)合PPT講故事
可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村,這次村長卻同意斑馬把車子開進(jìn)村。
3、 討論:村長為什么第二次同意汽車開進(jìn)村呢?
到底是什么原因呢?讓我們來聽聽故事《甜甜村》,尋找答案。
三、完整欣賞(感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎)
1、 播放FLASH課件。
2、 第二次汽車進(jìn)村來,斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的?
改裝后的汽車少了什么,又多了什么裝置?汽車改成什么動(dòng)力了?
四、遷移想象(大膽想象未來時(shí)代的車。)
如果您是斑馬,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車,讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢?(集體討論后交流)
小結(jié):你們真的非常有想象力,都有做設(shè)計(jì)師的潛力,那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫下來吧,也許哪天你設(shè)計(jì)的汽車真的開上了馬路,成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。
活動(dòng)延伸:
汽車設(shè)計(jì)師,把自己想象的新型汽車畫下來。
活動(dòng)反思:
美好的環(huán)境造就美好的心靈,不良的環(huán)境造就不健康的心理,幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的。幼兒良好環(huán)保行為的形成“冰凍三尺非一日之寒”。在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,層次清楚,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),如:合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng),及他人責(zé)任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平,有計(jì)劃地讓幼兒到大自然、大社會(huì)中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。把我們的下一代培養(yǎng)成熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國、具有良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)的“地球人”。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試創(chuàng)編歌曲,并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2、對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件“小狗抬花轎”
2、各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如:繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng):節(jié)奏火車
1、師:這段時(shí)間,我們一直在研究動(dòng)物,知道了動(dòng)物是我們的朋友,還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng),請(qǐng)你用一句好聽的話,把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng),介紹給大家,好嗎?
2、幼兒按節(jié)奏來介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),每個(gè)幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲
1、師:你們說得真好,讓我知道了原來動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。出自:大;考、吧"咦,看啊,來了幾只小狗,看看他們有什么本領(lǐng)?
2、看看講講,(看課件“小狗抬花轎”):
(1)八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?
(2)老虎可生氣了,它是怎么做的?誰來做做?
(3)八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來演一演。
3、師:我們把這個(gè)有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
師:除了小狗抬花轎,還有誰會(huì)抬轎子?誰坐在轎子上?
2、引導(dǎo)幼兒分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。
3、合作表演,自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作,將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,把孩子喜歡的.兒歌與旋律結(jié)合起來,讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
旅游節(jié)的開幕。國慶節(jié)又將至,孩子們從花車巡游到F1賽車中國站的比賽,無不津津樂道。在逛街時(shí),他們看到清河路上打扮得漂漂亮亮的,而相對(duì)來說城區(qū)中心廣場——博樂廣場倒是有點(diǎn)冷清,毫無節(jié)日氣氛。孩子們發(fā)現(xiàn)了這一問題,說“如果多放一些花花草草就好看了,心情也會(huì)舒服的”。這是一個(gè)非常有價(jià)值的問題,說明他們對(duì)周圍事物開始關(guān)注,也能從“城市讓生活更美好”的角度來考慮問題了,于是我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng),把周邊資源和孩子現(xiàn)有熱點(diǎn)問題變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)活動(dòng)的基點(diǎn)。在幼兒生成、師生共建的基礎(chǔ)上我充分利用預(yù)設(shè)的活動(dòng),整合數(shù)的排序經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)性情感,通過個(gè)體習(xí)得的排序經(jīng)驗(yàn),享用共同的經(jīng)驗(yàn),并加以拓展運(yùn)用,同時(shí)也激發(fā)了積極的情感——關(guān)心周圍事物并樂于幫助。
在組織形式上,我通過旅游節(jié)吉祥物樂樂設(shè)計(jì)情境,以此為主線,適時(shí)適度的發(fā)問、點(diǎn)撥、提升,使幼兒的情感態(tài)度一直處于積極的狀態(tài),同時(shí)也根據(jù)大班的'課題研究,嘗試小組合作學(xué)習(xí),來解決生活中實(shí)際問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
2、關(guān)心周圍事物,感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式花盆;2、繪畫板;3、畫有房子等背景的紙四張;4、幻燈片:樂樂來嘉定等。
活動(dòng)流程:
1、欣賞與引疑:
1、觀看幻燈:樂樂來嘉定(一):
——“博樂廣場冷冷清清,我們可以做什么?”
2、實(shí)踐與思考:
討論:你打算怎么擺花盆?
借助材料操作。
交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆(提醒幼兒用已學(xué)過的按群數(shù)數(shù)的方法)。
教師小結(jié)。
3、遷移與創(chuàng)造:
觀看幻燈:樂樂來嘉定(二):
——引出問題:在我們周圍還有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?/p>
幼兒說說議議。
小組操作實(shí)踐(自由組合四人為一組,提出四個(gè)要求:為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。)
4、交流與分享:
1、觀看幻燈:樂樂來嘉定(三):
每組選一代表介紹本組成果。
樂樂表揚(yáng),為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng),進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備:雪花片、戰(zhàn)爭時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話引題。
師:你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的?
幼:很長、圓的、槍有長的也有短的。
小結(jié):教師展示戰(zhàn)爭時(shí)期使用的大炮和槍的圖片,并做小結(jié)。
二、幼兒游戲,教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容,向大家展示,讓大家學(xué)習(xí),以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進(jìn)行組合。
師:你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的`呢?
小結(jié):放在舵口和槍口,并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品,然后進(jìn)行討論,肯定有創(chuàng)意的作品,提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題,有什么不足,下次要如何改進(jìn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是長城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu),他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富,有的說是它像一條蛇,有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
大班教案 篇5
活動(dòng)一
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
2.運(yùn)用圖象表征的手段表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)程度。
活動(dòng)過程:
1.風(fēng)在哪里。
——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓,體會(huì)風(fēng)是看不見、摸不著的。
2.畫風(fēng)。
——欣賞詩歌《風(fēng)來過了》,知道風(fēng)雖然看不見、摸不著,但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。
——在小組討論的基礎(chǔ)上,幼兒分組畫風(fēng)。
——回憶風(fēng)對(duì)物體的影響。
——引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?
2.幼兒繪畫活動(dòng):
-選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫。
-能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。
-愿意講述自己喜歡的風(fēng)。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2.扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過程:
1.哪些物體會(huì)移動(dòng)?
——有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了,讓我們在想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。
——提供給每組一份操作材料,請(qǐng)幼兒猜朝它們吹氣時(shí)它們是否會(huì)移動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個(gè)孩子吹。
2.表演“風(fēng)來了”時(shí)的情景。
——啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱:制作風(fēng)標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo):觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動(dòng)過程:
――出示風(fēng)標(biāo)制作范例,幼兒了解制作內(nèi)容。
――引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。
-請(qǐng)幼兒用硬紙朝一個(gè)方向扇,觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。
――教師變化方向揮動(dòng)硬紙,觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。
――風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使,能告訴我們風(fēng)來了,是從那個(gè)方向吹來的。
――引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。
――請(qǐng)幼兒選用桌上的材料,并用合適的方法固定在紙盒上。
――請(qǐng)一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連,教師適當(dāng)幫助。
――手持自制的風(fēng)標(biāo),自然走動(dòng),感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。
-手持風(fēng)標(biāo)跑動(dòng),比較風(fēng)力大小的變化。
-鼓勵(lì)幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱:風(fēng)娃娃的心愿
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有害處。
2.體驗(yàn)“心愿”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)過程:
1.風(fēng)娃娃想做好事。
——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。
——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
——大家為什么都感謝它?
——討論:風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?
——請(qǐng)幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子,怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望?
2.風(fēng)娃娃做好事。
——繼續(xù)傾聽故事至最后。
——小朋友為什么西畫風(fēng)娃娃?
——完整傾聽故事。
——你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?
1.關(guān)注天氣預(yù)報(bào),感受、了解風(fēng)級(jí),初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2.能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 錄下天氣預(yù)報(bào)的聲音和畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)風(fēng)的信息。
2. 戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)感受不同的風(fēng)級(jí)。
3. 提供風(fēng)級(jí)圖。
活動(dòng)過程:
-觀察天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級(jí)的'記錄,說說前幾天的天氣記錄中是幾級(jí)風(fēng)?
-風(fēng)級(jí)說明了什么?
-觀察風(fēng)級(jí)圖。
-一級(jí)二級(jí)風(fēng),能看到、聽到或感受到什么?(同上到五級(jí)六級(jí)風(fēng)。)
-討論:怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級(jí)?
-設(shè)計(jì)風(fēng)級(jí)標(biāo)志,(重點(diǎn)能在三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)、六級(jí))
1. 刮風(fēng)時(shí)怎樣保護(hù)自己。
2. 熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3. 在感受風(fēng)的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過程:
1. 感受風(fēng)。
——幼兒到戶外感受風(fēng)。
——提問:你感受到風(fēng)是怎樣的?
2. 學(xué)習(xí)歌曲。
——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名稱。
——學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3. 大膽表現(xiàn)歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開端,創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫測的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑,賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗(yàn)和想像空間的同時(shí),還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
通過主題活動(dòng),幼兒知道了“天上怎么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”幼兒體驗(yàn)到了大自然的魅力,大自然的美妙。
大班教案 篇6
一、目標(biāo):
1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
二、重點(diǎn):學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料:
1.錄音片段(故事、音樂)
2.故事情節(jié)圖片兩張
3.多媒體課件一套
4.自制金牌兩塊
四、流程:激發(fā)興趣――→想象表達(dá)――→分析理解――→交流討論
五、過程:
(一)激發(fā)興趣:
1.(森林里響起熱鬧的`音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看!
師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?
。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾,它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。
2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)
師:原來是烏龜贏了!
師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。
3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)
師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
。ǘ┫胂蟊磉_(dá):
1.運(yùn)動(dòng)員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場)
2.師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說的嗎?(幼兒回答)
師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。
。ㄈ┓治隼斫猓
1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)
師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)
師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)
。ㄋ模┙涣饔懻摚
師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場。)
師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和它們好好聊聊吧!
。ǚ艢g樂的樂曲,幼兒離開)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹葉。
2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程:
1欣賞各種樹葉,知道它們有大有小,形狀不一,可以組成多種圖形。
教師:“前幾天呀,我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉,那你們來看一看這些葉子像什么呢?”(幼兒觀察討論)
教師小結(jié):哎呀!我們小朋友的眼睛真亮!原來這些小樹葉呀,它們狀都是不一樣的,有大的,有小的,有長的,短的。
2出示范畫。
1)誒!很神奇的!今天呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術(shù),你們想看嗎?(想)
2)出示“金魚”。
教師:“看!劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀?(小金魚)那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的?(幼兒觀察討論)再來看看它的`眼睛是什么形狀的葉子變出來的?(圓圓的葉子)
那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢?(有點(diǎn)像花的葉子變出來的)
教師:“別著急,劉老師這里還有呢!(出示孔雀)看看這像什么呀?(幼兒欣賞)
3)小結(jié):原來呀,每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)變出不同的圖形。
3、紹樹葉粘貼的方法。
教師:“那小朋友,你們也想來把這些小樹葉變一變魔術(shù)嗎?(想)
那你想變什么呢?輕輕地跟你邊上的好朋友說一說。(幼兒討論,教師可以問幾個(gè)小朋友)
教師:“好,那么接下來呀,我們要把小樹葉來變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹葉,在你的畫紙上擺一擺,拼一拼,如果沒有你需要的形狀怎么辦呢?(幼兒:可以用剪刀剪)
對(duì)了,你可以用剪刀在樹葉上剪出你需要的形狀。
“我們在擺的時(shí)候要先想好它的位置,不要擠在一塊兒,這樣才好看!圖形拼好后,再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
4、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫。
教師先巡視一遍,然后再個(gè)別給予指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。
先變好的小朋友可以用蠟筆來打扮一下你的圖形。
5、幼兒作品欣賞。
請(qǐng)完成的小朋友把圖畫貼在黑板上,互相看一看,跟你的好朋友或者爸爸媽媽說一、說你最喜歡哪幅?為什么喜歡它?
教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評(píng)!斑@幾幅畫呀,構(gòu)圖較好,畫面很滿,添加的裝飾不多,但是卻很像!
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、懂的微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法,萌發(fā)孩子的愛心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
微笑字卡和卡片,愛心記錄卡,小兔等動(dòng)物形象,音樂磁帶等
三、活動(dòng)過程:
(一)初步感受微笑
1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?
2、說說小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)體驗(yàn)微笑能帶來的快樂
1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事:聽了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
4、師小結(jié):原來微笑能帶給大家快樂。
(三)用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
(四)探索多種帶來快樂的方法
1、說說讓別人快樂的方法:除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?故事里的小?dòng)物使用什么辦法讓別人快樂的?
2、討論
3、把自己的帶給別人的.快樂的辦法記錄在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的愛心卡
小結(jié):你們的想法能讓別人幸?鞓罚銈兌际怯袗坌牡暮⒆。
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