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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-01-12 06:22:41 教案

精選大班科學(xué)教案五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選大班科學(xué)教案五篇

大班科學(xué)教案 篇1

  重點(diǎn)領(lǐng)域:科技、語言

  活動方式: 集體 小組

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在操作過程中,感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力,并可以推動一些物體運(yùn)動。

  2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

  3、讓幼兒在玩中不斷探索,體驗(yàn)科技活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作的小飛艇若干過。

  2、大水盆6個(gè)、餐巾若干。

  3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。

  活動重點(diǎn):感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力,可以推動一些物體運(yùn)動。

  活動難點(diǎn):通過小飛艇變小汽艇,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。

  活動過程:

  一、小飛艇

  1、出示小飛艇讓幼兒觀察。

  2、提問:

  它的名字叫小飛艇,誰能知道它是怎么飛的'?

  (讓幼兒充分的說)

  3、動手操作

  (做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)

  二、小汽艇

  1、這個(gè)小飛艇可神奇了,他不僅可以飛起來,他還可以變成小汽艇,在水里游,我們來一起試一試!

  (幼兒自己動手操作,教師引導(dǎo))

  2、請做成功的幼兒來講述自己是怎么做的,然后讓其他幼兒在試一試。

  三、

  1、提問

  小飛艇為什么可以在空氣里飛?

  小汽艇為什么可以在水里游?

  2、

  氣球時(shí)有彈性的,當(dāng)氣球里的氣像外排時(shí),和空氣或水盆里的水對流成風(fēng),產(chǎn)生動力就可以推動一些物體運(yùn)動。

  出示圖片,其實(shí)就和火箭噴射燃料的同時(shí)向上飛,還有人們游泳時(shí)把水往后推的道理是一樣的。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察,感知各種物體在空中都會自由下落。

  2.通過動手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān),學(xué)會做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。

  活動過程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

 。1)教師引導(dǎo):教師手里拿著一塊積木,提問如果松開手會怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問,所有東西都會這樣嗎?

  (2)幼兒試驗(yàn):請小朋友運(yùn)用多種材料試一試,看看和剛才的猜想是不是一樣。

 。3)幼兒分享結(jié)果,教師總結(jié)。

  2.比較不同物體下落的速度。

 。1)提問:剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

 。2)請個(gè)別幼兒上來示范,教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

  (3)幼兒再次操作,并將結(jié)果記錄在紙上。

  (4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

  3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

  (2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。

  活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角內(nèi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的`落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì),嘗試改變物體下落的速度。

  活動反思:

  1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時(shí)間。

  2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

大班科學(xué)教案 篇3

  幼兒現(xiàn)狀觀察:

  1.通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服;

  2.通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運(yùn)用到實(shí)際活動中的能力,需要我們設(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行引導(dǎo);

  3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識;

  活動目標(biāo):

  1.感知空氣流動形成風(fēng),初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  3。萌發(fā)初步的合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

  乒乓球若干,無蓋紙盒五個(gè)。

  天氣預(yù)報(bào)錄像片斷;不同方向的風(fēng)吹動國旗的圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動。

  有一定的傾聽觀察能力。

  活動重點(diǎn):

  在游戲中感知風(fēng),了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

  活動難點(diǎn):

  游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。

  活動過程:

  突出師幼互動,整個(gè)活動分為三部分

  第一部分:游戲感知

  每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

  幼兒觀察——桌子上有什么?

  游戲——不用手卻讓玩具動起來

  思考并交流——怎么讓玩具動起來的.?玩具都動起來了嗎?

  為什么有的玩具動了,有的玩具沒有動?

  怎樣讓沒有動的玩具也動起來?

  幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng),空氣流動形成了風(fēng)。

  第二部分:觀察討論

  1、每組選一名幼兒,自選方法,可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球,同時(shí)比賽,看誰的紙球遠(yuǎn);

  幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎?

  同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎?

  怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)?怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)?

  怎樣讓沒有動的玩具也動起來?

  幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。

  使勁吹風(fēng)就大,輕輕吹風(fēng)就小;用嘴吹風(fēng)小,用紙板扇風(fēng)大。

  2、觀看天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)風(fēng)力風(fēng)向的片斷,了解風(fēng)有方向。

  觀看不同方向風(fēng)吹動國旗的圖片,看到不同方向的風(fēng)的作用。

  第三部分:游戲探索

  游戲方法:時(shí)間:5分鐘;要求每組5人,每人一個(gè)乒乓球;要把球放在桌子一邊,不許用手拿,也不許用頭 、身體去碰球; 把球弄進(jìn)桌子對面的盒子里。看哪組最快。

  初次游戲后,以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn),全體幼兒觀察分析游戲方法

  幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹進(jìn)球。

  再次游戲,體驗(yàn)成功

  延伸活動:

  繼續(xù)開展風(fēng)的游戲,了解風(fēng)的特性,拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

  2.對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備:海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個(gè)。

  活動過程:

  一、借助故事,初步感知雨的形成過程及其與生物的關(guān)系。

  1.師:小朋友,你們見過的云是什么樣子的?

  2.師:今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于云的故事,我們一起來聽一聽。

  3.幼兒傾聽故事。

  4.提問:

  (1)剛開始在沒有雨的時(shí)候,云是怎樣的?

  (2)云在天上飄的時(shí)候看見了什么?它們都需要什么?(看見太陽很猛很猛,地球上的草和花都枯了,大江、小河池塘里的水也都要干了。小魚游上來,一個(gè)勁兒地喘氣。)

  (3)云想下去幫助,可它一開始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中,怎么也下不去)

  (4)后來,誰來幫助了云?它們是怎么做的?

  (5)有了風(fēng)和雷的幫助,云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起,變成了黑黑的'烏云,烏云變成了大雨,潑到底上來)

  (6)云變成了雨,小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰也發(fā)生了變化?它們會說些什么?

  (7)下過雨后,云又變成了什么樣子?

  二、通過實(shí)驗(yàn)了解雨的形成過程。

  1.師:聽了剛才云的故事,你們知道雨是怎么形成的嗎?

  2.師介紹材料:這里有海綿和裝水的盆子,如果把海綿當(dāng)做是云,你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?

  3.幼兒探索:怎樣讓水滴自然下落?

  4.交流:

  (1)個(gè)別幼兒介紹:你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)

  (2)請兩個(gè)幼兒一起操作,比較觀察并討論:什么時(shí)侯水滴容易下落?為什么?

  5.幼兒再次探索:什么時(shí)侯水滴更容易下落。

  6.再次交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。

  7.總結(jié)雨的形成:往海綿里注水,當(dāng)海綿里注滿了水后,水就會變成小水滴自然地滴落下來。雨的形成也是這樣,云里面聚集了許多小水珠,當(dāng)云里的小水珠越來越多的時(shí)候,就形成了雨落下來。

  三、增加幼兒對雨的認(rèn)識。

  1.師:前幾天一直下雨,你看到雨從空中落下來是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來)

  2.師:你知道雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等,教師應(yīng)讓幼兒充分講述,讓他們進(jìn)一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)

  3.了解雨對我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣帲袝r(shí)也會帶來害處。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、目標(biāo):

  1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。

  二、準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

  2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。

  三、過程:

  1、游戲《幫水搬家》

 。1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)

  今天李老師請你們玩一個(gè)游戲,叫做《幫水搬家》,請你們兩個(gè)一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去,但是不能直接拿起臉盆把水倒過去,請你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫忙,把水搬搬家。注意別把水灑在地上了

 。2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。

 。3)提問:剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?

  現(xiàn)在我們再來幫水搬家,這次請你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去,請你想想第一次搬和第二次搬哪次快?為什么?

 。4)幼兒再次游戲

  (5)提問:這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的水多,布吸的少。) 小結(jié):原來,海綿毛巾,布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。

  2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象

 。1)李老師這里有一根玻璃管,玻璃管塞著長長的條餐巾紙,我把它的.一頭放到紅色水中,會怎么樣呢?

  (2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程,你們看紙巾怎么樣了?

 。3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時(shí),發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見,有了這些小細(xì)管,才會發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

  3、想一想,玩一玩

  (1)你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?

 。2)請小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西,把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色,看看水會不會爬上來呢?(幼兒操作)你剛才玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)再請你們?nèi)ネ嬉煌妫@次玩剛才沒有玩過的東西,看看哪些東西會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)

  (4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

  幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

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