精選大班數(shù)學(xué)教案匯編十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù),認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話的名稱及故事里講到誰(shuí)?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。
。2)再次聽(tīng)故事
邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居,幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)啊(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期開(kāi)始)
3、操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一、星期二、……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的`名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問(wèn),我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn),方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,她皺著眉頭說(shuō):“我還得給他們?nèi)∑邆(gè)好聽(tīng)的名字呢!”
星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非?蓯(ài),非常漂亮,于是她高興地說(shuō):“有了,有了,好聽(tīng)的名字有了!彼呎f(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”
星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂(lè)地喊起來(lái):“有了,有了,好聽(tīng)的名字有了! 她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,她又停住了,“哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō):“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來(lái)取名吧!”“、星期六、星期七,”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),感到這個(gè)名字很別扭,她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,噓了一口氣,高興地說(shuō),“好啦,好啦,七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了!
過(guò)了一會(huì)兒,星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō):“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,星期媽媽說(shuō):“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來(lái)五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō):“黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。”
星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
3、喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)
1、經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。
二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法
1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹(shù)、兔子、小花)。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。
2、現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)答案
你數(shù)到的房子有幾幢?
你數(shù)到的樹(shù)有幾棵?
小結(jié):看來(lái)數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。
你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。
你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。
要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。
看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯(cuò)?墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰(shuí)?(紅色的花)對(duì)啦,所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢??jī)蓚(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了,兩個(gè)正好是一簇一簇的。
上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。
3、師:通過(guò)剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。
。ɑ脽羝
4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì),請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的.更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。
有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。
小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。
遷移:用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?
5、這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。
蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來(lái)估算上面有多少蛋。
小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。
遷移:好,用這種方法,我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒?偣彩前撕小
6、這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?
怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種,所以正確的答案?
三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量
1、看看純奶有幾盒?紙有幾張?
小結(jié):我們平時(shí)還可以通過(guò)觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來(lái)得到一些信息。
2、除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?
不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧,懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng);顒(dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽(tīng)其他老師說(shuō),如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表?yè)P(yáng),繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字,你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?
在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開(kāi)展,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事,把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀7轮羞要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上,要有預(yù)設(shè),語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō),過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9。
2、理解9的實(shí)際意義,知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9。
活動(dòng)難點(diǎn):
用完整的話描述9的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小羊玩偶一只,小白兔和蘿卜圖片各9。
2、數(shù)字9。
活動(dòng)過(guò)程
一、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成
二、小羊的生日
1、出示小羊玩偶:今天是小羊的生日,它的好朋友小兔子姐妹要來(lái)幫
它慶祝生日。
2、出示8只小兔:小朋友看看來(lái)了幾只小兔,8只小兔要用什么數(shù)字來(lái)表示?
3、出示8個(gè)胡蘿卜:小羊?yàn)榱苏写“淄脺?zhǔn)備了它們愛(ài)吃的`胡蘿卜,小羊準(zhǔn)備了幾個(gè)胡蘿卜呢?八個(gè)胡蘿卜要用數(shù)字幾來(lái)表示?
4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個(gè)蘿卜,還可以表示什么呢?
三、學(xué)習(xí)形成
1、兔姐姐(排在最左邊的)發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀,(學(xué)小兔的口吻,并再出示一只兔子)我來(lái)了,我跳得慢,你們也不等等我。
2、小朋友現(xiàn)在又幾只兔子來(lái)參加小羊的生日會(huì)?為什么是9只兔子呢?9只兔子要用數(shù)字幾來(lái)表示?
3、小羊的準(zhǔn)備的胡蘿卜夠吃嗎?怎么辦呢?8個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜呢?9個(gè)蘿卜要用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔,8個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是9個(gè)蘿卜,那我們可以說(shuō)幾添上1是幾呢?
四、認(rèn)識(shí)數(shù)字9
1、出示數(shù)字9:我們來(lái)看看數(shù)字9是什么樣子的?數(shù)字9像什么?
2、數(shù)字9還可以表示什么?
3、小結(jié):數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解祖國(guó)各地的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配,學(xué)習(xí)有計(jì)劃的花費(fèi)和購(gòu)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt;
2、幼兒操作卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)情感
過(guò)渡語(yǔ):國(guó)慶節(jié)假期結(jié)束了,我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜,也帶回?lái)了很多地方的特產(chǎn),我們一起來(lái)開(kāi)一間特產(chǎn)商店吧。
關(guān)鍵提問(wèn):土特產(chǎn)商店里有些什么物品?
關(guān)鍵提問(wèn):這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?知道是什么味道的嗎?
小結(jié):每個(gè)地方都有屬于自己的特色物品,所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。
二、觀察特產(chǎn)商店的價(jià)目表
過(guò)渡語(yǔ):特產(chǎn)商店今天要開(kāi)張了,我們一起看看里面的`物品貴不貴。
關(guān)鍵提問(wèn):你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?
關(guān)鍵提問(wèn):如果你有5元錢,可以買兩樣?xùn)|西,你打算買什么?
關(guān)鍵提問(wèn):如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數(shù)量多。
小結(jié):我們每次買東西都要有計(jì)劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。
關(guān)鍵提問(wèn):什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?
小結(jié):只要把5元錢花完,可以買兩樣?xùn)|西,可以買三樣?xùn)|西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在角色游戲時(shí)嘗試購(gòu)物,感受合理分配自己的錢。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1:認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2:感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:幼兒用書、2:教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)3:房子圖10副
活動(dòng)過(guò)程:
1:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
。1)教師提問(wèn):你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。
2:探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
(1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的`一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?
(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?
教師小結(jié):
他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的。保撬男∴従,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3:實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。
。1)教師提問(wèn):請(qǐng)你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
。2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
。1)教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)是5的鄰居,又是7的鄰居呢?
。2)幼兒操作,舉卡回答。
教師小結(jié):
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。
5:操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
。2)幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然,如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動(dòng)還有一個(gè)要求,即讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
目的:
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2.學(xué)會(huì)用比較確切的語(yǔ)言描述物體的.形狀及其數(shù)量。
準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。
2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí),并讓幼兒相互觀摩、討論。
3.掌握各種幾何圖形的主要特征。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型,或幾個(gè)幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來(lái)進(jìn)行造型。
3.提醒幼兒在制作過(guò)程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量,從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。
三、描述作品
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個(gè)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語(yǔ)言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草,共用了20根橡皮筋!睂(duì)描述得好的幼兒,教師予以表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。
3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸:
1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中,教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng),例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰(shuí)拉得好,并用競(jìng)賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
生活中,從不同角度觀察一樣事物會(huì)得到不同的結(jié)果。所謂“站得高,望得遠(yuǎn)”,通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì),讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),了解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發(fā)展。因此通過(guò)本次活動(dòng)的集體感知和個(gè)人操作,可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處,會(huì)看到不同的景象。
2.體驗(yàn)用比較的方式觀察事物的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一份記錄紙和筆。
2.事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如:操場(chǎng)上(低處)和二樓陽(yáng)臺(tái)或露天走廊(高處),兩處地方必須能看到同一處景物。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┳叩讲賵(chǎng)看一看
1.引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象,如:小樹(shù)、小花、滑梯、地面上一個(gè)有特征的東西等。
2.仔細(xì)觀察自己選定的某個(gè)物體,并把它記錄在紙上。
。ǘ┡郎细咛幙匆豢
1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點(diǎn),如:大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的陽(yáng)臺(tái)等。
2.你看到了什么?感覺(jué)有什么不同?(站在高處時(shí),比在下面看到的東西更多,看得更遠(yuǎn))
3.繼續(xù)觀察剛才選定的對(duì)象。
4.剛才站在地上看的.時(shí)候,那棵樹(shù)顯得很高,現(xiàn)在看上去就像在我們腳下,是這棵樹(shù)變矮了嗎?
5.仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺(jué)?在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對(duì)象的不同景象。
。ㄈ┍纫槐、說(shuō)一說(shuō)
1.你喜歡站在高處看,還是喜歡站在低處看?
2.幼兒分成兩組,分別描述自己的觀察結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`分解和組成。
2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算,體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,認(rèn)識(shí)加號(hào),減號(hào)。
重點(diǎn):掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算。
難點(diǎn):體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我的數(shù)學(xué)操作材料,掛圖《加法和減法》,雪花片,數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒利用雪花片進(jìn)行加法游戲。
用作業(yè)紙記錄算式。
請(qǐng)幼兒看掛圖,并記錄算式2、小組活動(dòng)。
第一、二組:我的數(shù)學(xué)操作材料。
第三、四組:算式作業(yè)單。
第五、六組:附加題。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。
2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。
3、 認(rèn)識(shí)元、角、分,并能進(jìn)行換算。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn),在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 進(jìn)行“猜價(jià)錢”的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。
。1)、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個(gè)存錢罐嗎?”
(2)、提問(wèn)“那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢,“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。!奔由钣變簩(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。
。3)幼兒猜中后,請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。
(1)、教師提問(wèn):“小朋友乘過(guò)城市公交車嗎?它需要多少錢呢?”
(2)設(shè)置問(wèn)題情境:“可是如果身邊沒(méi)有1元的.紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?”
。3)、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺,比比哪個(gè)小朋友想出的方法多?
。4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。
。5))、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿?
(6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角
“1元錢原來(lái)可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎?”
“那10角等于幾元?”
3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
(1)、教師提問(wèn):“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣,同時(shí)也知道1元=10角,下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目!
(2)、教師出示圖片:2角能換( )個(gè)1角。
。3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價(jià)。
。4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。
(5)、師生共同核對(duì)結(jié)果。
(6)、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁(yè)中的內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。
2、復(fù)習(xí)7—8的分合、加減。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述游戲、討論的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7、8的組成
1、玩“碰球”的游戲(碰7球)
老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。
2、玩“對(duì)數(shù)”游戲(和為8)
老師和小朋友集體對(duì)數(shù)、老師和小組接龍對(duì)數(shù)。
二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
1、游戲“超級(jí)變變變”
。1)教師示范玩法:今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲,叫“超級(jí)變變變”,你們看,這是什么?(出示蠶豆)現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆,變變變,看,變成了幾粒?(1粒)小朋友猜一猜,老師拿走了幾粒?(7粒)小朋友也來(lái)變一變,猜一猜,好嗎?
。2)請(qǐng)1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆,和對(duì)面的'小朋友玩游戲,等會(huì)兒交換玩。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
2、看點(diǎn)圖列算式
看圖列減法算式
。1)師:蠶豆可以變,圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)?變變變,變成了幾個(gè)?(圖1)8個(gè)變成3個(gè)(邊說(shuō)邊畫一),變多了還是變少了?變少了用了什么方法?(減法)8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)?我們可以用8—(5)=3來(lái)表示。注意:后面的點(diǎn)卡是等號(hào)后面的數(shù),也就是得數(shù)。
。2)我們看下面這幅圖是什么意思?(圖3)用什么算式來(lái)表示?7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè),7—(2)=5小朋友有沒(méi)有不同的方法呢?(可讓幼兒來(lái)辨別)
看圖列加法算式
(1)師:這兩幅圖什么意思?(圖3)1只小鴨變成7只小鴨,是變多了還是變少了?怎么列算式?請(qǐng)同一張桌子的小朋友來(lái)商量一下,然后桌長(zhǎng)把它列出來(lái)。
。2)講評(píng):我們一起看一下大家的答案,說(shuō)說(shuō)列的算式什么意思?
1+(6)=71+7=8
討論:哪一種算式符合題目的意思?
(3)(圖4)這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)?怎么列算式呢?
4+()=7
小結(jié)、鞏固:今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式,圓點(diǎn)變少了就用減法,變多了就用加法。注意:不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減,后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。
現(xiàn)在老師來(lái)看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好(出示4張點(diǎn)卡,復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容)
三、幼兒操作練習(xí)
。1)師:下面請(qǐng)大家一起來(lái)做操作題,要先看清楚圖表示的意思,再列算式。比一比,要看誰(shuí)做得又快又對(duì)!
(2)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
(3)做好的幼兒送給教師批改,然后出去休息。
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