六一的歌教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的六一的歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六一的歌教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
3、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)
師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、
2、律動(dòng)練習(xí)
《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、學(xué)習(xí)新歌
1、六月一日是什么節(jié)日？六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個(gè)節(jié)日。
2、讓幼兒談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。
小朋友們是怎樣來慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的？我們一起來聽一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
提問：歌曲的.名字叫什么？
歌里說了什么呢
4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲
提問：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！保�
4、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
5、輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
6、過六一兒童節(jié)時(shí)大家都很高興，我們要怎樣唱這首歌呢？
7、幼兒有感情的唱一遍
三、復(fù)習(xí)歌表演《種瓜》
六一的歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)
師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動(dòng)練習(xí)
《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
�。ā傲弧钡奶�(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂家，把你喜歡的.詞也加進(jìn)來，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來拍手。可以找一個(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
三、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
六一的歌教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《六一的歌》。
2、能力目標(biāo)：能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
3、情感目標(biāo)：能大膽地?fù)?dān)任領(lǐng)唱或自信積極參加演唱，自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。并能發(fā)揮想像，結(jié)合“六一”活動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用自己積累的詞匯創(chuàng)編演唱歌詞.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《六一的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
旋律中的音程跳進(jìn)以及切分節(jié)奏的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運(yùn)星
教學(xué)過程：
生隨著《六一的歌》的伴奏音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好！
一、導(dǎo)入（情境定向）
師：同學(xué)們好！快樂的音樂課又和大家見面了，老師很高興能和霞浦西關(guān)小學(xué)的同學(xué)們度過這愉快的四十分鐘。
同學(xué)們，一年當(dāng)中有許多個(gè)節(jié)日，哪一個(gè)節(jié)日是屬于你們自己的？
師：你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？那同學(xué)們有誰知道“六一”兒童節(jié)是怎么來的嗎？
師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧！
（出示課件）
師：第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。
為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)毒害兒童，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，就是六一國(guó)際兒童節(jié)。
師：今天，你們能在祖國(guó)溫暖的懷抱中健康、快樂地成長(zhǎng)，是多么幸福�。∠旅胬蠋熝�(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動(dòng)畫面，一起來感受他們帶給我們的快樂�。ū痪耙魳窞榱话樽嘁魳罚�
{設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的前提。本環(huán)節(jié)通過聽“六一”的歌為背景音樂進(jìn)教室、教學(xué)設(shè)問六一節(jié)的由來、“六一”活動(dòng)畫面的欣賞一步步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，為下面的音樂學(xué)習(xí)起到良好的導(dǎo)學(xué)作用}
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：
�。�1）（音程模唱）
師：“六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日，所以“六一”特使提前給大家送來禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個(gè)要求哦：誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰！
師：下面請(qǐng)同學(xué)們豎起你們的小耳朵來聽聽，會(huì)唱的請(qǐng)舉手,并帶領(lǐng)全班同學(xué)演唱
分男女兩組進(jìn)行音程的模唱：男同學(xué)唱低音，女同學(xué)唱高音（加入柯爾文手勢(shì)表示）
生：活動(dòng)……
�。�2）師：同學(xué)們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運(yùn)星，誰能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他！
課件展示：請(qǐng)生輕聲討論，回答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)幸運(yùn)星。
{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的游戲根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂的基本要素入手，讓學(xué)生通過聆聽、演唱、模仿柯爾文手勢(shì)，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中，將歌曲中出現(xiàn)的旋律音程跳進(jìn)的音準(zhǔn)難點(diǎn)在游戲中不知不覺的淡化解決了；在填詞游戲的環(huán)節(jié)中讓生發(fā)揮各自的'想象，讓生回憶六一活動(dòng)的場(chǎng)景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了生參與的積極性}
三、學(xué)習(xí)新歌：
師：同學(xué)們，“六一”特使對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意！現(xiàn)在它邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c�；顒�(dòng)，讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)：播放課件“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂的情緒
同學(xué)們你們看！六一的鮮花開的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙色的。“六一”特使剛才太開心了，不小心把鮮花上的旋律順序給弄亂了，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：……
師：同學(xué)們真是樂于助人的好孩子，下面老師先請(qǐng)同學(xué)們聽聽這六朵花上的旋律，師范唱并點(diǎn)擊每朵花上的旋律讓學(xué)生欣賞后再根據(jù)老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。
師：“六一”特使對(duì)同學(xué)們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學(xué)們，讓我們一起來聽聽花的歌唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。
師：聽了同學(xué)們美妙的聲音老師也想把這首好聽的歌送給你們，你們聽聽老師都唱了些什么？——師范唱
師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家齊讀（二、三遍解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)）
學(xué)唱歌曲：
師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！
課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞�？刹捎脦熒鷮�(duì)唱（評(píng)價(jià)：哪些不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們互相幫助解決。）
分析歌曲的情感：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱才能表達(dá)小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)伴唱。
{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以“六一”的鮮花為主線，讓生通過聽辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調(diào)動(dòng)生參與的積極性和主動(dòng)性，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜；培養(yǎng)了學(xué)生注意聆聽音樂的良好習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合歌曲教學(xué)中自評(píng)、師生互評(píng)等活動(dòng)，讓生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)}
四、參與創(chuàng)編和表現(xiàn)：
師：同學(xué)們唱出了‘六一’孩子們的快樂心情。下面讓我們?cè)邶R唱部分加入拍手來給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學(xué)后跟伴奏來拍手伴奏。請(qǐng)學(xué)生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢(shì)動(dòng)作來為歌曲伴奏嗎？提問并讓全班同學(xué)用自己想的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏（師彈琴）
師：下面六一特使還要考考大家呢？
想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節(jié)除了用歌唱表示快樂的心情還可用什么活動(dòng)形式來表示請(qǐng)大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）
{設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在開放式的音樂學(xué)習(xí)情景下，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的創(chuàng)造活動(dòng)，目的是發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。}
課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，在“六一”的歌聲中我們結(jié)束了今天的音樂課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來吧！
播放《六一的歌》學(xué)生手牽手跑跳步出教室。
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