【精選】語(yǔ)文教案合集六篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、讀懂三首古詩(shī),感悟每首詩(shī)中描繪的獨(dú)特景色,體會(huì)表現(xiàn)手法。
。病⒛苡米约旱脑(huà)說(shuō)出詩(shī)句意思,并由此想象畫(huà)面。
。、會(huì)認(rèn)讀本課中“螺”“諳”等生字,會(huì)寫(xiě)“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字,理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩(shī)句中的意思。
。础⒂懈星榈乩首x、背誦三首詩(shī),默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
。怠⑺鸭、背誦別的描寫(xiě)山水風(fēng)光的.古詩(shī)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。薄⒏形蛟(shī)中描寫(xiě)的景色,想象美好畫(huà)面。
。病⒂懈星榈乩首x、背誦三首詩(shī),默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
【預(yù)習(xí)】
1、自學(xué)生字,讀熟三首詩(shī)。
2、借助注釋試講詩(shī)意,畫(huà)出有疑問(wèn)的地方。
3、搜集別的描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。
【教學(xué)課時(shí)】
2~3節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握生字詞,讀熟三首詩(shī),理解大意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
假期里,很多同學(xué)都出去旅游了,祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡(jiǎn)要的話(huà)語(yǔ)介紹你所看到的名山大川嗎?
今天,我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。
二、讀課題,指名讀三首古詩(shī)
。z查通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況)
三、指名認(rèn)讀生字,提示應(yīng)注意的地方
。薄⑼、庭:指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。
。、諳、暗:區(qū)別音、形、意。
四、分組學(xué)習(xí)
。薄⒆x熟三首詩(shī)。
2、借助注釋在組內(nèi)試講每首詩(shī)大意。
。、交流預(yù)習(xí)中的疑問(wèn),組內(nèi)解疑。
五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況
六、作業(yè)
。薄⒊瓕(xiě)生字。
。、讀、背三首詩(shī)。
語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。
2、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
3、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
4、了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上形式上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
3、了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生探究古代詩(shī)歌的分類(lèi)常識(shí),詩(shī)、詞、曲的特點(diǎn)。
2、了解各位詩(shī)人的生平。
【設(shè)計(jì)思路】
本課教學(xué),以誦讀為主。這五首詩(shī)詞曲,都是中國(guó)文學(xué)史上著名的作品,也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦的篇目。因此,教學(xué)本課,首先應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上,落實(shí)背誦的要求。在讀、背的過(guò)程中,讓學(xué)生完成默寫(xiě)的練習(xí)。通過(guò)默寫(xiě),使學(xué)生更熟練地識(shí)記這五首詩(shī)詞曲。基本上是按照讀──品──背的順序進(jìn)行,精講多讀,以讀帶品。品讀時(shí),要求讀出作品的節(jié)奏韻味,把握作品的感情基調(diào),讀出詩(shī)人所表達(dá)的.內(nèi)在感情。如《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的無(wú)限辛酸、憤懣不平以及堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神,《赤壁》中流露出的抑郁不平之氣,《過(guò)零丁洋》中的憂(yōu)國(guó)之痛和愿死國(guó)難的滿(mǎn)懷豪情,《水調(diào)歌頭》中的纏綿悱惻與樂(lè)觀曠達(dá),《山坡羊潼關(guān)懷古》中對(duì)國(guó)計(jì)民生的憂(yōu)慮等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象,形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞曲都是名家作品,這些作品通過(guò)精練的語(yǔ)言要表達(dá)怎樣的內(nèi)涵呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,來(lái)品味我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧!二、研習(xí)詩(shī)歌
1、朗讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,注意讀出節(jié)奏、感情。
2、作家作品簡(jiǎn)介。
這首詩(shī)選自《全唐詩(shī)》,作者劉禹錫(772~846),字夢(mèng)得,洛陽(yáng)(現(xiàn)河南省洛陽(yáng))人,唐代詩(shī)人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,失敗后,一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫被罷去和州刺史,北歸京師,途經(jīng)揚(yáng)州,遇到白居易。在酒宴上自居易寫(xiě)了《醉贈(zèng)劉二十八使君》,對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫(xiě)了這首詩(shī)答謝他。酬,答詩(shī)。使君,是對(duì)刺史的稱(chēng)呼。
3、師生共同讀品詩(shī)句。
4、齊讀這首詩(shī)。
《赤壁》
1、指名朗讀《赤壁》。
2、思考探究:
、 《赤壁》開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟寫(xiě)起,這樣寫(xiě)有何作用?
要點(diǎn)提示:這一把折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系,很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。
這兩句的作用主要不在于作為詩(shī)的引導(dǎo),它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念活動(dòng)。沙里沉埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷(xiāo)蝕,又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過(guò)蹤跡的人物、事件,常會(huì)被無(wú)情的時(shí)光銷(xiāo)蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩(shī)人無(wú)法平靜,因此他要磨洗并辨認(rèn)一番,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是前朝──三國(guó)赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文鋪墊。
、 全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句,這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
要點(diǎn)提示:這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,是因?yàn)樗约荷环陼r(shí),有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思:只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有所作為,顯示出一種逼人的英氣。
3、齊讀背誦這首詩(shī)。
《過(guò)零丁洋》
1、指名朗讀《過(guò)零丁洋》。
2、四人一小組,思考探究:
⑴ 這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事?
、 頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法?
、 頸聯(lián)中的惶恐零丁有雙層含義,請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。
⑷ 尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上留取丹心照汗青的事例。
要點(diǎn)提示:
、 一是在他21歲時(shí),因科舉走人仕途;二是在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭,起兵勤王抗元。
、 國(guó)家山河分裂,局勢(shì)危急,個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安,暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。運(yùn)用了比喻的修辭手法。
⑶ 一是兩個(gè)地名,另一層意思是寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?。
⑷ 表明詩(shī)人舍身取義,以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
⑸ 如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。(學(xué)生能談多少談多少,不宜作統(tǒng)一要求。)
3、齊讀這首詩(shī)。
二、布置作業(yè)
1、背誦今天所學(xué)的三首古詩(shī)。
2、品析下面的詩(shī)句。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)設(shè)想:
這是一篇民間故事,語(yǔ)言通俗、夸張,情節(jié)曲折、生動(dòng),很受學(xué)生們歡迎。因?yàn)槿菀桌斫,所以教師不必多講,可讓充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,以課本劇的形式通過(guò)學(xué)生的表演來(lái)理解體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)民間故事:情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚
2、領(lǐng)會(huì)本文寓意:對(duì)待惡人不能怯懦,要敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)
教學(xué)方法:以學(xué)生自學(xué)為主,討論、表演
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)《神燈》的故事嗎?是呀這些故事伴隨我們長(zhǎng)大,給了我們無(wú)數(shù)美好的幻想,這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書(shū),今天我們要學(xué)習(xí)其中的一篇——《漁夫的故事》。
教學(xué)達(dá)標(biāo):
1、了解文學(xué)常識(shí):你知道《一千零一夜》的故事嗎?給大家介紹一下
2、自讀課文解決生字、詞并且初步了解故事情節(jié)
3、教師拋磚引玉,提示性表演開(kāi)頭:
我是一個(gè)窮漁夫,以打魚(yú)為生。我打了一輩子的魚(yú),養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——每天只撒四次網(wǎng),這就足夠我維持一天的生活了。可是今天我已經(jīng)撒了三次網(wǎng)了什么也沒(méi)撈到,難道今天這么倒霉嗎?我再撒一次看看,上帝保佑我撈一條大魚(yú)。(做撒網(wǎng)狀)哎呀怎么這么沉,上帝真的保佑我撈著大魚(yú)了。(做用力拉魚(yú)網(wǎng)狀)
4、學(xué)生排練。
兩人一組自愿組合,排練在魔鬼和漁夫之間發(fā)生的故事,通過(guò)排練熟悉語(yǔ)言,進(jìn)一步了解課文細(xì)節(jié),體會(huì)人物形象。教師提示可以利用現(xiàn)有的.條件做道具。
5、學(xué)生表演。
.每一對(duì)學(xué)生表演完,請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),讓下一對(duì)表演的同學(xué)引以為戒。找三對(duì)學(xué)生表演較好。
6、教師小結(jié):
漁夫的故事告訴了我們一個(gè)什么道理?總結(jié)出:對(duì)待惡人不能怯懦,要敢于斗爭(zhēng)還要善于斗爭(zhēng),既勇敢又要機(jī)智。
開(kāi)拓?cái)U(kuò)展:
這是一個(gè)古代阿拉伯的民間故事,我國(guó)古代有沒(méi)有類(lèi)似的故事?(東郭先生)
能力延伸:
通過(guò)這篇民間故事的學(xué)習(xí),你能總結(jié)出民間故事的特點(diǎn)嗎?
欣賞體會(huì):
動(dòng)畫(huà)片《皇帝的新裝》中節(jié)選:“老大臣看新衣”一段,讓學(xué)生進(jìn)一步了解在課本的基礎(chǔ)上怎樣表演得更加生動(dòng),加深對(duì)表演課本劇的理解。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一,漁夫的故事,希望對(duì)你有幫助!
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能用“先......再......然后”造句。
3、理解課文,能夠有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn):
1、自主識(shí)字識(shí)詞。
2、能夠按照一定順序描寫(xiě)事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)課文的課件
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎揭題,激發(fā)興趣:
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹(shù)上住,松果當(dāng)食物!保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下)
對(duì)啦,是松鼠。(電腦出示圖片)同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)松鼠這一課。(點(diǎn)擊課件,板書(shū)課題,學(xué)生觀察)
二、初讀課文,整體把握:
1、提出自讀要求,引導(dǎo)學(xué)生自讀。
過(guò)渡語(yǔ):課文中是怎樣描寫(xiě)松鼠的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀這篇課文,怎么讀呢?可以自己大聲讀,可以默讀,也可以同卓間互相讀,你讀一段,我讀一段,讀錯(cuò)的地方互相給予糾正。讀書(shū)時(shí),遇到生字詞,用你喜歡的方法學(xué)會(huì),標(biāo)出你認(rèn)為好的詞語(yǔ)多讀幾遍。讀完了再想一想,課文從那幾個(gè)方面描寫(xiě)了松鼠?下面開(kāi)始讀,看哪位同學(xué)學(xué)得認(rèn)真,收獲最大。
2、出示生卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。(生詞)
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手,這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。(電腦出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ))誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。(看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真)
3、通過(guò)讀課文,你對(duì)松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
三、精讀課文,感悟課文。
(一)學(xué)習(xí)課文第一段。
同學(xué)們學(xué)得非常棒。正像課文第一段寫(xiě)得,老師也覺(jué)得松鼠是一種美麗可愛(ài)的動(dòng)物,F(xiàn)在教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文第一段,找出課文第一段的中心句,想一想,課文圍繞這一句話(huà)從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)松鼠的?
2、學(xué)生匯報(bào)。你能看著圖向大家介紹一下嗎?教師相機(jī)評(píng)價(jià)。主要包括: 面孔、眼睛、毛、尾巴 等幾個(gè)方面。
3、比較句子。
剛才同學(xué)們都介紹得非常好,(出示課件)看看這兩句話(huà),讀一讀,你學(xué)得哪一句更好一些。為什么?
4、指導(dǎo)齊讀第二句話(huà)。
5、指導(dǎo)朗誦課文第一段。
第一自然段生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小松鼠的美麗可愛(ài),誰(shuí)能有感情地朗讀課文第一自然段,把它美麗可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。(2人,注意同學(xué)之間互相評(píng)議)
(二)總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們學(xué)得非常好,想一想,我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候,是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
是啊,我們是這樣學(xué)習(xí)課文第一自然段的,(出示課件)先認(rèn)真讀課文,多讀幾遍,再找出中心句,看看課文圍繞中心句從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)的,然后有感情的朗讀課文。
課文不僅從外形上說(shuō)了松鼠的可愛(ài),還從其他方面進(jìn)行了描寫(xiě),現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段,像咱們學(xué)習(xí)第一自然段那樣來(lái)學(xué)習(xí)一下。一定要按照要求,仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí),一會(huì)兒我們看一下哪位同學(xué)收獲最大。
。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)課文,匯報(bào)交流,教師指導(dǎo)。
1、分組介紹課文學(xué)習(xí)情況,要求按順序說(shuō)完整。
1)第二段主要講了小松鼠十分機(jī)靈,主要從<要求學(xué)生用課文中的話(huà)說(shuō)一下>;(板書(shū):活動(dòng))
2)第三段主要說(shuō)了松鼠是怎樣搭窩的。(板書(shū):。
出示課文,學(xué)習(xí)有關(guān)順序的“先......再......然后”練習(xí)說(shuō)話(huà)。并利用這些詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
3)第三段主要說(shuō)了松鼠主要吃些什么?(這個(gè)簡(jiǎn)單處理,重點(diǎn)理解三個(gè)“它們主要指代什么”)
2、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(誰(shuí)還學(xué)習(xí)了這一段,有沒(méi)有需要補(bǔ)充的?<你能把這一段讀一下嗎?>)
四、總結(jié)歸納。
1、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好,下面請(qǐng)同學(xué)們迅速通讀全文,同桌互相思考討論:課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面?全文可分為幾大部分?每部分都寫(xiě)了什么?
2、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的.美麗可愛(ài),關(guān)于松鼠你還想知道些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
五、拓展延伸
1、把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。
2、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)松鼠的方法,把你喜歡的一種小動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思:
1、開(kāi)課時(shí),我采用了激趣的手法,讓孩子們說(shuō)說(shuō)你心目中的松鼠是怎么樣的,然后,帶著你心目中松鼠的形象的感覺(jué)去讀課題,這時(shí),我發(fā)現(xiàn),孩子們的朗讀自然而然的就變了,雖然不敢說(shuō)我這樣就真正做到了激趣,但確實(shí)孩子們的朗讀有變化了。
2、對(duì)于松鼠的生活習(xí)性,我大膽的采用了讓孩子們?cè)谧宰x的基礎(chǔ)上,相互交流的教學(xué)方法,在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力其實(shí)是很強(qiáng)的,他們完全能讀明白松鼠有些什么生活習(xí)慣,并且,在自讀自悟中,他們還發(fā)現(xiàn)了松鼠生活習(xí)性中,令他們覺(jué)得好玩的地方和他們欣賞的地方:松鼠太聰明太可愛(ài)了。
語(yǔ)文教案 篇5
教材分析:
這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀,說(shuō)明黃河為什么被稱(chēng)為母親河,同時(shí)介紹了黃河的水土流失,地上河的形成,呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱(chēng)為母親河,呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.自學(xué)生字詞語(yǔ),積累美詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容,了解黃河為什么被稱(chēng)為母親河。
4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河的意識(shí)。
關(guān)鍵處處理:
1.通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。
2.品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯,增加民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:VCD、風(fēng)光片《黃河》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料等。
學(xué)生:按照要求預(yù)習(xí),查閱有關(guān)黃河的資料等。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷,教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的`熱情。
播放完,出示中國(guó)地形圖,師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河,對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)課題,導(dǎo)課。
二、獨(dú)立閱讀課文,思考:黃河為什么被稱(chēng)為母親河。
三、理解課文內(nèi)容。
1.指讀課文,正音,交流生字詞語(yǔ)。
2.小組討論:說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱(chēng)為母親河。
3.全班交流:
結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí),體會(huì)到:黃河水利資源豐富,不僅可以發(fā)電,還可以灌溉,無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地,養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫,所以被稱(chēng)為母親河。
四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。
1.黃河除了被稱(chēng)為母親河外,還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難?為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難?
2.結(jié)合課文,結(jié)合自己查閱的資料,談?wù)務(wù)J識(shí)。
3.針對(duì)這種情況,你有什么感受?想說(shuō)點(diǎn)什么?
五、質(zhì)疑問(wèn)難。
六、有感情地朗讀課文。
選自己喜歡的段落或語(yǔ)句,配樂(lè)有感情地朗讀。
七、課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.有感情地朗誦課文。
2.積累優(yōu)美詞句。
3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》
4.預(yù)習(xí)下一篇課文
板書(shū)設(shè)計(jì):
黃河之水天上來(lái)
水利資源豐富 發(fā)電 灌溉
母親河
滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫
水土流失 洪水泛濫
保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境
教學(xué)反思:這節(jié)課我設(shè)計(jì)一處亮點(diǎn):老師合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,在師生共同入情的誦讀文本之后適時(shí)利用多媒體手段將黃河的壯觀景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激起了學(xué)生的情感共鳴,使他們不由自主的想要抒發(fā)對(duì)母親河的熱愛(ài)。
語(yǔ)文教案 篇6
教材分析:
語(yǔ)文樂(lè)園(六)共有“我來(lái)試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語(yǔ)交際”三大板塊。
其中“我來(lái)試試”包括:讀一讀;認(rèn)一認(rèn),讀一讀;寫(xiě)一寫(xiě),背一背;讀一則成語(yǔ)故事《一鳴驚人》。
“探究與發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào),幫助學(xué)生建立正確德句子概念。
“口語(yǔ)交際”的話(huà)題是“發(fā)明帶來(lái)的變化”。讓學(xué)生當(dāng)小記者,采訪(fǎng)周?chē)娜恕<ぐl(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣和熱情,感受發(fā)明和創(chuàng)造帶來(lái)的.變化。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一組和思考、學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)積累名言警句。
4、讀成語(yǔ)故事,弄清成語(yǔ)意思,能講成語(yǔ)故事。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握生字新詞,學(xué)習(xí)積累好詞好句。
教學(xué)難點(diǎn):
理解成語(yǔ),弄清成語(yǔ)意思,能講成語(yǔ)故事。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我來(lái)試試。
。ㄒ唬┳x一讀。
1、請(qǐng)同學(xué)自由讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀詞語(yǔ),邊讀邊想:這些詞語(yǔ)在哪里見(jiàn)到過(guò)?哪些詞語(yǔ)自己經(jīng)常運(yùn)用。
3、小組交流。
4、全班反饋。
5、拓展學(xué)習(xí):生活中還知道像這樣類(lèi)似的新詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)。
。ǘ┱J(rèn)一認(rèn),讀一讀。
1、自由讀成語(yǔ),了解詞語(yǔ)的意思。
2、交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、連讀這組成語(yǔ),把你的發(fā)現(xiàn)在腦海中形成畫(huà)面。
4、小組交流。
5、全班反饋。
6、拓展學(xué)習(xí):收集相關(guān)的成語(yǔ)。
(三)寫(xiě)一寫(xiě),背一背。
1、請(qǐng)同學(xué)自讀句子,感受句子內(nèi)容。
2、交流:讀句子的感受。
3、用多種形式朗讀。
4、學(xué)生背誦名言警句。
5、指導(dǎo)抄寫(xiě)名言。
。ㄋ模┳x一讀。
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2、自由朗讀成語(yǔ)故事,讀準(zhǔn)字音,讀通故事。
3、了解故事內(nèi)容。
4、思考:從兩個(gè)人物對(duì)話(huà)中,你體會(huì)到什么。
5、全班交流。
6、學(xué)生自讀故事,互相講一講。
第二課時(shí)
探究與發(fā)現(xiàn)。
一、學(xué)習(xí)修改病句的方法:
1、自由讀句子,發(fā)現(xiàn)什么?
2、學(xué)生嘗試修改病句。
3、對(duì)照書(shū)上的修改,認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。
4、再出示病句,請(qǐng)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。
5、找出自己習(xí)作中的病句進(jìn)行修改。
二、小小診斷所
1、在小組會(huì)上,他首先第一個(gè)發(fā)言。
2、老爺爺不但滿(mǎn)頭銀發(fā),而且身體非常健康。
3、李華熱烈?guī)椭瑢W(xué)。
4、教室里專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)。
5、兩個(gè)新舊社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊。
6、公園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。
7、西安的古跡很多,有大雁塔,鐘樓,電視塔等。
8、戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的道路前進(jìn)。
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