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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-01-15 22:46:44 教案

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集7篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問(wèn):“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”

 。ǘ┗静糠

  1、師:“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的故事,我們來(lái)看一下。”教師播放課件。

  (1)出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰(shuí)?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,師:“龍王和國(guó)王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負(fù)老百姓),小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎?能不能欺負(fù)別人?”

 。2)“這件事被誰(shuí)知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

  小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做?”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言。“我們來(lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了。”

  2、起名字!斑@個(gè)故事講完了,小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請(qǐng)幼兒討論。

  3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事!拔覀円黄鹪賮(lái)講一遍這個(gè)故事”

  4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。

  5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲:

  (1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái),讀出上面的`字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了!

 。2)智慧門。師:“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過(guò)四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

  2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。

  1、出示P1,提問(wèn):“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”

  2、教師以“這是誰(shuí)的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

  (二)邊看PPT,教師邊講述故事。

  1、教師講故事:從開(kāi)頭講至“…… 怎么辦呢?”

  2、提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

  引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

  3、教師出示水果屋圖片。

  引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”

  啟發(fā)幼兒講述。

  4、教師繼續(xù)講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”

  (三)幼兒完整欣賞故事。

  1、教師完整講述故事。

  2、提問(wèn):“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

  引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋。”

  (四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

  1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)

  2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

  附:故事《水果屋》

  秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了。

  一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的'來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說(shuō):“今年可有水果吃了!

  可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺(jué),在院子里走來(lái)走去。小熊貓著急地說(shuō):“媽媽,我們沒(méi)地方坐、沒(méi)地方站,也沒(méi)地方睡覺(jué),這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想,大聲說(shuō):“有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧!

  第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小鳥(niǎo)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 導(dǎo)入

  1、出示小鳥(niǎo)圖片,小朋友,看,這是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動(dòng)物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?

  二 欣賞詩(shī)歌

  1、教師念詩(shī)歌一遍,提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它,那它們會(huì)怎么做呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。

  三 分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌

  1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

  2、睢,小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)

  3、 這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀?

  4、樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有溫暖的.家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!

  四 完整學(xué)念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥(niǎo)>.

  2 、老師看圖片念詩(shī)歌.

  3 、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!

  4 、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。

  2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。

  3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨的手偶、圖片兩幅

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示手偶小鴨子說(shuō):“夏天到了,小鴨子邀請(qǐng)小朋友 一起去郊游”,我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒?huì)帶我們到哪里?那里都有什么?

  2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出這是什么地方?引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說(shuō)出小河、柳樹(shù)、花等景象。(幼兒發(fā)散思維)

  3、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.

  4、教師:小朋友你們看到這么美麗的'景色,心情是怎樣的?

  5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

  6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過(guò)的心情.

  7、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂(lè)的方法?

  8、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.

  9、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

  10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)怎樣說(shuō)?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)多幅畫(huà)面里的閱讀順序以及各個(gè)畫(huà)面與整個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。

  2.觀察與情節(jié)有關(guān)的形象、動(dòng)作的變化,嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事的發(fā)展。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)整個(gè)故事過(guò)程的認(rèn)識(shí)

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動(dòng)作變化描述

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《花頭巾的'故事》,白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一,小黃鴨三個(gè),頭巾一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.集體活動(dòng)。

  師:出示課件。小朋友今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它的名字叫《花頭巾》。(師和幼兒一起欣賞)如:大白鵝搖搖擺擺來(lái)到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

  二、進(jìn)行部分

  1.提問(wèn):誰(shuí)知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)

  2.教師和幼兒一起閱讀。

 。1)大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么?(花頭巾)

  (2)他撿起來(lái)大聲說(shuō)什么?

 。3)這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?它們都說(shuō)了些什么?

 。4)大白鵝把花頭巾系在哪?

 。5)岸邊的小黃鴨看見(jiàn)了以為是誰(shuí)?

 。6)大白鵝對(duì)小黃鴨說(shuō)什么?

  3.教師組織幼兒討論。

  你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

  師扮演大白鵝,分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

  三、結(jié)束部分

  教師把幼兒分為四組,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能有表情的復(fù)述故事大意。

  2、知道遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

  3、知道不同水果的不同吃法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

  2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

  3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

  4、故事錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示各種水果的圖片,請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。

  二、欣賞故事

  1、教師出示小猴的頭飾:今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。

  2、教師播放故事錄音,讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

  3、教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰(shuí)?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎樣吃瓜果的`?”、“他為什么不聽(tīng)別人的勸告?”。

  三、播放錄音,熟悉故事。

  1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事,幼兒聽(tīng)故事

  2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容,一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)?”,“他們說(shuō)了什么話”,“小猴子又遇到了誰(shuí)?”、“他們又說(shuō)了什么話?”,“小猴子是怎樣做的?”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答,也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。

  3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。

  4、組織幼兒進(jìn)行討論:小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤?當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí),我們應(yīng)該怎么做?能不能象小猴子那樣做?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

  四、故事表演:

  幼兒互相幫助帶好頭飾,在老師布置好的果園里,一邊聽(tīng)故事,一邊表演?商嵝延變阂迅鞣N動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)觀察角色表情,理解各角色的心理活動(dòng)。

  2、 觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

  3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獨(dú)木橋、《過(guò)獨(dú)木橋》的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景引入,讓幼兒體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋

  1、 師:小朋友,在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了,你們想去看嗎?我們?cè)趺礃舆^(guò)河呢?

  2、 分享過(guò)獨(dú)木橋時(shí)的心情。

  二、 學(xué)習(xí)讀本

  封面:

  1、 會(huì)有多少動(dòng)物來(lái)看電影?

  2、 會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢?

  第一頁(yè):

  1、 小鳥(niǎo)拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么?

  2、 誰(shuí)會(huì)第一個(gè)走過(guò)去,為什么?

  第二頁(yè):

  1、 小蛇現(xiàn)在在想什么?

  2、 小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么?

  3、 小蛇過(guò)橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上?

  第三頁(yè):

  1、 小鹿為什么是這樣的表情?

  2、 你覺(jué)得小鹿會(huì)安全過(guò)橋嗎?為什么?

  3、 下一個(gè)過(guò)橋的會(huì)是誰(shuí)?

  第四頁(yè):

  1、 青蛙是怎樣過(guò)橋呢?他這樣過(guò)橋會(huì)發(fā)生什么事?

  2、 青蛙能安全過(guò)橋嗎?

  3、 下一個(gè)過(guò)橋的.又會(huì)是誰(shuí)?

  第五頁(yè):

  1、 青蛙去哪里了?

  2、 大象過(guò)橋了嗎?

  3、 他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的?

  4、 你從哪里看出來(lái)的?

  5、 大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上?

  6、 接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋?

  第六頁(yè):

  1、 袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎?袋鼠寶寶怕不怕?你從哪里看出來(lái)的?

  2、 袋鼠媽媽過(guò)了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方?

  3、 青蛙現(xiàn)在在哪里?他還能回來(lái)看電影嗎?

  第七頁(yè):

  1、 犀牛為什么是這樣的表情?他在想什么?

  2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了?她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎?她為什么要換位置?

  3、 小青蛙還能回來(lái)嗎?

  第八頁(yè):

  1、 青蛙為什么不坐著看電影?

  2、 小鳥(niǎo)也來(lái)看電影,你幫他們找個(gè)位置吧。

  三、 為讀本起名字

  四、 幼兒過(guò)獨(dú)木橋離場(chǎng)

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