【必備】中班教案范文匯編九篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn),初步學(xué)會合拍地邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動作,手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境,理解舞蹈動作地含義,并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈,體驗勞動及豐收的喜悅。
活動準(zhǔn)備
已學(xué)會踵趾步。
活動過程
1、教師提問:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么摘的?
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
。1)教師示范作摘果子的動作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大,需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
(2)引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
。1)幼兒完整聽音樂一遍,教師用語言講解:小朋友背起簍子,來到果里,雙手摘果子,摘下就放到背簍里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
。2)教師完整示范律動“摘果子”。
(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步:①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗:小朋友們是怎樣到
果園的?和以前學(xué)過的哪個步子像?②教師示范踵趾步:重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn)地,同時兩膝直起。③集體練習(xí):要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地,身體略向后傾:腳尖向后點(diǎn)地,身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。
建議提問:果園里,樹上結(jié)滿了蘋果,上面的.蘋果摘完了,其它地方蘋果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?
6、幼兒隨音樂完整地練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒;顒咏ㄗh
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后,①可改成兩腳交換進(jìn)行,則向前走三步,以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時做,如邊做踵趾步,邊摘果子。
2、本活動可分兩次進(jìn)行,第一學(xué)習(xí)基本動作,第二創(chuàng)編摘果子動作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)
活動目標(biāo)
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化,在前奏速度的提示下,準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動,相互拍身體各個部位時,應(yīng)注意控制力度;顒舆^程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
(2)先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位,然后邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
。3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂做律動。
。1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌唱速度,并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動作。
教師提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求幼兒邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動。
。1)教師示范:邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
。2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動,要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
活動建議
1、在熟悉律動地基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱:如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲,并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱,只做動作。
2、本活動可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動,第二次創(chuàng)編動作,并嘗試合作律動。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語言表達(dá)能力。
3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象,感受其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、豐富的.活動材料,如:泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。
2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>
3、播放背景音樂《堆雪人》
活動過程:
1、請幼兒說說對冬天的印象和感受;冬天有那些開心的事兒?
2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩,請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情?用了哪些材料?
3、引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)表自己的意見,要求各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作,選擇材料,完成畫面。
評改:孩子們小組作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品:請每組派一個小朋友講講他們的作品。
結(jié)束部分:
表揚(yáng)鼓勵小朋友的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。
教學(xué)反思:
孩子們在教學(xué)活動中都非常積極,在做畫環(huán)節(jié)中孩子們都很興奮,希望自己的作品是最好的;但在做畫過程中也有個別組發(fā)生爭執(zhí)的現(xiàn)象,都想按自己的想法來布置畫,經(jīng)過老師的指導(dǎo),孩子們握手言和。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。
2、自己動手動腦體驗探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。
3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組
【活動過程】
一、探索過程
1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張,請幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊,點(diǎn)和線兩隊。
3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡,與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。
4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。
二、體驗游戲
1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片,點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友,線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案,比一比誰的`新圖案漂亮。
2、游戲二、請幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組,拼出新圖案。
三、總結(jié)
請幼兒互評自己組合的圖案,說一說自己的想法,教師鼓勵引導(dǎo)。
四、延伸面的形成。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的'幫助。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
活動過程:
。ㄒ唬┮詣游锕趋酪鹩變号d趣。
。ǘ┝私馊梭w的支架――骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
。ㄈ┒帽Wo(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂)。 內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀。ê扰D炭筛鼡Q為:曬太陽、作運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)等)
活動延伸:
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。
2、養(yǎng)成愛鍛煉,不挑食物的良好的習(xí)慣。
活動反思:
過程中,孩子們積極性還是很高的,當(dāng)我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思,孩子們的說法其實(shí)并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運(yùn)作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。
中班教案 篇5
活動目的:
1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格,享受故事帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《艾瑪與風(fēng)》課件;背景圖片
活動過程:
1、介紹人物,引起興趣
l (播放ppt1)這是誰,你們認(rèn)識嗎?
l 艾瑪和普通的大象有什么不同?
2、欣賞故事,感受樂趣
(1)出示ppt2~4,欣賞故事
l 猜猜,艾瑪和它的弟弟會說些什么呢?
。2)出示ppt5、6,討論講述
l 看,朋友們想了什么辦法走出山洞?
。3)出示ppt7~10,猜測交流
l 你覺得,這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎?
l (出示P9、10)這回,艾瑪真的被風(fēng)吹走了,風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
3、游戲操作,有序講述
。1)觀察ppt11、12
l 這些地方你認(rèn)識嗎?
l 風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒,再到了哪兒?
。2)擺放圖片,記憶講述
l (播放ppt13)這次,艾瑪會去幾個地方?它會先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?
l 三個人一組,從這些圖片中找三個你們覺得有趣的'地方,為艾瑪安排一次奇妙的旅行。
l 試著把旅行清楚、有順序地介紹。
4、講述故事結(jié)尾:
你喜歡艾瑪嗎?為什么?
。耗芙o別人帶去快樂的人,總是會得的喜愛。
中班教案 篇6
中班數(shù)學(xué):小兔送花
活動目標(biāo):
1、在欣賞活動中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量、數(shù)數(shù)、數(shù)序,理解數(shù)的實(shí)際意義;培養(yǎng)幼兒觀察力、欣賞力
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:數(shù)字卡、各種圖片
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識數(shù)字v
活動過程:
一、欣賞討論
師:今天天氣真好,有個小客人要來我們中1班看我們寶寶,會是誰呢?我們一起把它請出來吧。
。ǔ鍪尽缎⊥盟突ā罚
師:哦,原來是小白兔推著車送花給我們小朋友了,這幅圖很美麗啊!我們小朋友來看看,這幅畫上有什么。
。ㄗ層變河^察、欣賞,自由議論畫面中有什么,說出來)
二、數(shù)數(shù)講講
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出各種東西的數(shù)量:1輛小車(1只小兔)、2只輪子、3只氣球、4只蝴蝶、5朵花兒、6只蜜蜂……
1、在找出數(shù)量為1-3的內(nèi)容后,分別舉起相應(yīng)的'圓點(diǎn)卡片,如找出有三只氣球,舉∴
2、在找出數(shù)量為4-6的內(nèi)容后,分別舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片,如找出有6只蜜蜂,舉起6
3、教師說出圖中的任一內(nèi)容,幼兒說出他的數(shù)量并做相應(yīng)的動作,如教師說花,幼兒說有5朵花,然后做出花朵的樣子。
三、語言游戲
師生共同編《數(shù)數(shù)歌》并自由配動作:
你數(shù)1,我數(shù)1,1輛小車推推;
你數(shù)2,我數(shù)2,2只車輪滾滾;
你數(shù)3,我數(shù)3,3只氣球圓圓;
你數(shù)4,我數(shù)4,4只蝴蝶飛飛;
你數(shù)5,我數(shù)5,5朵花兒開開;
你數(shù)6,我數(shù)6,6只蜜蜂嗡嗡。
四、比賽
教師舉起1-6的圓點(diǎn)卡片中的任一張,幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解故事的情節(jié)人物,理解詞語“報曉”。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,感受故事中的情感。
3、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感,懂得幫助別人要注意方法。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片一套。
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。
3、困難情景圖2張
活動過程:
一、通過提問,提起幼兒聽故事的興趣。
小朋友,今天我們來一起聽一個故事,故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢?
二、看圖片,分段聽故事。
1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
1)聽到這里,小朋友知道什么叫“報曉”了嗎?
。▓髸裕汗u在天剛剛亮的時候,大聲的啼叫,提醒大家該起床了)
2)小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢?
2、出示圖3,講述故事的二段。
1)憨憨豬為什么要報曉呢?他這樣做對不對?
2)為什么大家都說憨憨豬做錯了?
3)引導(dǎo)幼兒思考:可以用什么更好的方法來報曉?
3、出示圖4、5,講述故事的三段。
通過幼兒討論,引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。
2、教師完整的講一邊故事,幼兒跟著故事表演。
四、發(fā)散幼兒思維,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
小朋友,我這里還有幾個人遇到了困難,你們愿不愿意來幫助他們呀?
1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?
2、小狗的鑰匙丟了,進(jìn)不了家怎么辦呢?
延伸活動:
在班中繼續(xù)開展互助教育,養(yǎng)成幼兒樂于助人的.好習(xí)慣。
故事《憨憨豬報曉》
花公雞病的不能下床了。
憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁,便問道:“公雞弟弟,有點(diǎn)病怕啥,干嗎要愁眉苦臉的呢?”
花公雞搖搖頭說:“每天大家都按我的叫聲起床,可明天我不能報曉了,怎么辦呢?”
憨憨豬哈哈一笑:“這有啥,明天我來幫你報曉不就行了嗎?”
第二天,天剛透出一絲亮,花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上,他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來:“天亮了!天亮了!”
憨憨豬的嗓音又粗又大,實(shí)在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來,指著憨憨豬說:“一大早,你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了:“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀!”“有你這么報曉的嗎?做錯事還犟嘴,你羞不羞。”
這時,其他小動物們也都圍了過來,紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了,他把腳一跺說:“哼,從今后我再也不管閑事了。”鴨大嬸對憨憨豬笑一笑說:“你這孩子,脾氣倒不小。你該動動腦筋,報曉可不一定要用嗓子的呀”
“對呀,我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,苦苦的想了起來。
第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲,伴著晨風(fēng),就象一支支歌兒,鉆進(jìn)了大家的心窩里。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。
3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。
活動準(zhǔn)備:
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。
活動過程:
1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動物。俊保▽5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)。……是第五間。”
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
。.請幼兒按照路標(biāo)為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認(rèn)識。
。1)老師:“現(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
。2)請5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個數(shù)字的`門牌卡,請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”
(3)教師改變路標(biāo)的方向,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
。1)幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
。2)請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。
、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土恕@蠋熃o每個小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來,去為小動物們送賀卡。
、诮處熥兓窐(biāo)的方向,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
。.簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容
教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水。”活動結(jié)束
中班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,投影儀。
活動過程:
1、教師提問,引出活動。
師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習(xí)詩歌
。1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
。1) 師:在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
。3) 教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?
。4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的`朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。
。1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌: 秋的畫報
黃澄澄的梨,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,
亮晶晶的葡萄,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
在翻著――
彩色的畫報。
活動反思:
秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。
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