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小班故事活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-01-16 19:47:13 教案 我要投稿

小班故事活動(dòng)教案三篇

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班故事活動(dòng)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班故事活動(dòng)教案三篇

小班故事活動(dòng)教案 篇1

  《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

  2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

  師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

  師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

  出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

  二、出現(xiàn)大灰狼

  1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

  師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

  3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

  4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)

  5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)

  師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。

  (過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)

  三、出現(xiàn)大老虎

  1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

  師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問(wèn)問(wèn)它。”(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)

  2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)

  (出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。

  4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

  5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的'短句。

  6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

  (過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)

  四、兔媽媽回家

  1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。

  師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

  師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看!(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。)

  2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)!)

  3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

  師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)

小班故事活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié)發(fā)展線索,學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式。

  2.體驗(yàn)雞媽媽的心理變化,感受故事的幽默風(fēng)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt圖片。

  2.情景表演道具:窩、蛋寶寶、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎及動(dòng)物頭飾3.圖畫(huà)書(shū)里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞ppt,回憶故事1.開(kāi)始:以歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》入場(chǎng)--2.幼兒欣賞DVD,回憶故事內(nèi)容。

  二.梳理故事情節(jié)發(fā)展線索,學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式1.教師出示幻燈片,根據(jù)畫(huà)面的線索回憶故事內(nèi)容教師:故事中都有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)偷蛋呀? 誰(shuí)先看見(jiàn)了蛇?它是怎樣去做的?

  --根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說(shuō)重復(fù)句式:1、2、3、4、5,一個(gè)也不少"三.討論重點(diǎn)畫(huà)面,感受雞媽媽的心理變化。

  1.教師:到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢?

  1.通過(guò)觀察和討論,感受雞媽媽的心理變化。

 。1)觀察P5--P6頁(yè),感受雞媽媽的.緊張心理。

 。2)觀察P20--P23頁(yè),感受雞媽媽見(jiàn)到雞寶寶的喜悅心理。

  2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

  四.角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)故事的幽默。

  1、教師:除了雞、鴨、鵝,還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢?

  2.出示書(shū)中沒(méi)有的動(dòng)物圖片;鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎,幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

  3.設(shè)置情境:準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶,請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎媽媽,其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

  4.教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話,并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。

  5.教師。教師帶領(lǐng)幼兒,隨著音樂(lè)做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。

小班故事活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,并樂(lè)意表達(dá)出來(lái)。

  2、在活動(dòng)中探索腳印的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室地上擺放好腳印

  2、故事大書(shū)《讓我們跟著腳印走》

  3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示故事大書(shū),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  ——今天李老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū),我們一起來(lái)看看吧。

  二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)第一頁(yè),交代故事的開(kāi)始部分

  ——靜靜、迪迪和軒軒三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩,他們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了什么呢?

  ——這個(gè)腳印是什么樣的.?腳印的主人會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,并表達(dá)出來(lái)。

  ——三個(gè)好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后,接著會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  三、教師一邊翻閱圖書(shū)一邊講述故事

  ——?jiǎng)偛盼覀兿肓撕芏嗫赡馨l(fā)生的故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這三個(gè)好朋友發(fā)生的故事吧。

  四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

  提問(wèn):這三個(gè)好朋友在郊外游玩的時(shí)候都到過(guò)哪些地方?他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐?shù)林,他們?cè)诟墒裁?最后怎么樣了?/p>

  五、結(jié)束活動(dòng)

  游戲:有趣的腳印

  附故事:

  讓我們跟著腳印走

  點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩,他們走啊走,突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印!巴!這么大的大腳印,這是誰(shuí)的腳印呢?”三個(gè)好朋友趴在地上仔細(xì)的看著這些腳印。

  他們跟著腳印來(lái)到沙灘上,點(diǎn)點(diǎn)指著腳印說(shuō):“看!這里也有大腳印呢,讓我們跟著腳印走吧” 。點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過(guò)了泥地,走過(guò)了草叢,走過(guò)了樹(shù)林,來(lái)到了小河邊,可還是沒(méi)有找到腳印的主人。

  他們又跟著腳印來(lái)到了一個(gè)大大的山洞里。咦!腳印的主人呢?讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后,點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦!原來(lái)它是一只大象!

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