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中班科學(xué)活動教案

時間:2022-01-17 16:04:35 教案 我要投稿

中班科學(xué)活動教案匯總五篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)活動教案匯總五篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  設(shè)計意圖:設(shè)計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊

  藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

  一、活動目標:

  1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  二、活動準備:

  1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  三、活動過程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

  提問:“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

  2、(1)第一個秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的.。

  (2)第二個秘密:水是會流動的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

  第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。

 。3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。

  請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

  3、教師總結(jié)水的三個秘密。

  4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  一、理論依據(jù)《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究x望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"

  二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標與價值,幼兒園的研究團隊群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

  第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)

  第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

  第三環(huán):操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

  第四環(huán):表達交流--解決問題(從生活入手)

  本次活動,通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

  三、教學(xué)目標

  1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

  2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

  四、教學(xué)重難點

  主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準備 紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,六、教學(xué)過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。

  1.課件:邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

  小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

  (二)通過游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士

  1.游戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準備了什么?

  2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因為里面充滿了空氣,空氣真是個大力士。

  (三)通過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。

  1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的`情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來?

  2.幼兒操作實驗,教師巡回指導(dǎo)。

  組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?

  小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

  (四)通過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

  2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  一、活動目標

 。ㄒ唬﹪L試移動光源的位置,讓影子舞動起來。

 。ǘ┫矚g探索影子的動態(tài)變化,愿意表達自己的想法。

  二、活動重難點

 。ㄒ唬┲攸c:了解影子會舞動的原因。

 。ǘ╇y點:初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關(guān)系。

  三、活動準備

 。ㄒ唬┕饩較暗的活動室。

 。ǘ┐笫蛛娡惨恢唬噬埣舻暮、兔子各一只(教師教具)。

  (四)彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

 。ㄎ澹┯變河脮5冊第11~12頁。

  (六)教師自備活動音樂《四小天鵝》。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┖憬銇硖。

  1.黑夜舞會,激發(fā)興趣。

  ——森林里要舉行黑夜舞會了,可小兔子不會跳舞,于是,它請來了一個小幫手。誰來了?

  2.教師出示蝴蝶,幼兒進行猜測。

  ——這是誰?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?

  3.教師操作。

  ——這是一只蝴蝶,它在手電筒、膠水和白紙的幫助下,能在紙上跳舞哦!(教師演示蝴蝶跳舞,但并不講解具體的方法。)

  ——蝴蝶跳得好嗎?小兔子也來學(xué)一學(xué)跳舞吧!

  (二)小兔學(xué)跳舞。

  1.幼兒初次探究。

  ——請小朋友每人拿一只小兔子,在手電筒、膠水、白紙的幫助下,試一試,讓你的小兔子也來“跳舞”

  吧。ㄗ杂商剿,嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。)

  2.交流分享。

  ——你的兔子會跳舞了嗎?誰愿意表演給大家看?(請個別幼兒展示。)

  ——這兩只兔子都會跳舞嗎?這是為什么?它們有什么不同?(教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的.秘密。)

  3.教師小結(jié):要讓小兔子跳舞,小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離,不能緊緊地粘在一起,只要將小兔子身體的中心部分粘上即可,其余不用粘上。

 。ㄈ┨璧拿孛。

  1.幼兒第二次探究。

  ——請你再去試一試,讓你的小兔子跳起舞來吧!看看誰的舞蹈動作多!

  交流分享。

  ——你的小兔子會跳哪些動作?你是怎么做的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——兔子為什么會跳舞?(教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。)

 。ㄋ模┖谝刮钑。

  1.幼兒再次嘗試,跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

  ——小兔子跳得那么棒,小貓、小烏龜們也想來跳舞了,讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧!

中班科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  這個學(xué)期,我們專門設(shè)置了一個玩具分享區(qū),大多數(shù)是孩子們從家里帶來的,有電動玩具、會響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門,孩子們都沉浸在這玩具世界里?赏娼K歸是玩,得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊,為此,我特意設(shè)計了本次教學(xué)活動——玩具總動員,旨在讓孩子們認識玩具的特點,體驗玩具帶來的快樂!

  活動目標:

  1、幼兒知道玩具有不同的種類。

  2、學(xué)會電動玩具安裝電池的方法,體驗自主探索的樂趣。

  3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。

  活動準備:

  1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

  2、不同型號的電池。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察操作

  教師引導(dǎo):讓孩子們在動手操作中自主發(fā)現(xiàn)各種玩具的不同玩法。

  1、師:今天,老師帶來了好多玩具,請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。

  2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時引導(dǎo)孩子說說玩具是怎么玩的?

 。ǘ┯懻撆c交流

  教師引導(dǎo):通過相互介紹,幫助孩子梳理經(jīng)驗,使孩子更加明確玩具的種類

  1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?

 。1)幼:我的玩具是有開關(guān)的,打開開關(guān)就可以玩了。師:為什么打開開關(guān)玩具就自己動起來了呢?幼:因為有電池。師:原來新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開開關(guān)就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關(guān),裝了電池?

  小結(jié):我們把這些有開關(guān)裝了電池的玩具叫做電動玩具(出示字條‘電動玩具’)

  (2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會動了。師:為什么擰一擰它也會動呢?原來玩具里面裝了發(fā)條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來?

  小結(jié):我們把這些里面裝了發(fā)條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具(出示字條‘發(fā)條玩具’)……

 。ㄈ┯變禾剿

  價值分析:讓幼兒實踐操作,激發(fā)孩子探索欲望,使孩子自主探索發(fā)現(xiàn)裝電池的正確方法。

  1、師:看,老師今天還帶你來了一個電動玩具,讓我也來玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開開關(guān),玩具沒有反應(yīng))咦?打開開關(guān)了電動玩具怎么還不動呢?

  幼:電池沒電啦,換個新電池。師:那該怎么換呢?

  2、出示各種型號的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細等)

  3、給電池排排隊吧,你想怎么排?請個別幼兒嘗試,說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。

  4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的電池。

  5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?

  6、請兩位幼兒一組,為電動玩具裝電池。

  7、教師巡回指導(dǎo),以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”

  8、交流各自是怎樣裝配電池的。

  9、小結(jié):給電動玩具換新電池,首先要找到大小一樣的新電池,安裝的'時候注意電池方向要正確。

  (四)保護電動玩具

  價值分析:知道節(jié)約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環(huán)保意識。

  1、電動玩具真好玩,我們應(yīng)該怎樣保護電動玩具?

  2、小結(jié):如果電動玩具長時間不玩,應(yīng)該把電池取出來,不然時間長了電池的電力會消失,電池用完后不能亂扔,要放到專門回收電池的回收點。

  活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標:

  1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會怎樣?

  這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎?

  二、幼兒預(yù)測結(jié)果

  請幼兒把你自己認為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗證自己的做法是否正確,并及時進行記錄。

  要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

  請幼兒再玩一次,仔細觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同?

  活動延伸:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的'經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。

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