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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-19 09:42:17 教案

有關(guān)美術(shù)教案范文8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)美術(shù)教案范文8篇

美術(shù)教案 篇1

  一、 活動(dòng)背景

  中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí),但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔,美術(shù)教案-美味好吃的魚。如長(zhǎng)此下去,幼兒缺乏成功感,就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛(ài)吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血,懂得要不挑食、愛(ài)惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng),用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的`外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。活動(dòng)中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。

  2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處,幼兒教案《美術(shù)教案-美味好吃的魚》。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚供幼兒觀察

  2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤,用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  (1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣

  1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

  3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?尚∝埐粫(huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)

  4.提問(wèn):這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

 。2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范

  1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。

  2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

  黃色的油

  綠色的蔥

  桔黃色的姜

  咖啡色的醬油

  褐色的醬油

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

  3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的'動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。

  5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可把彩條分給幼兒玩耍。

  四、延伸活動(dòng):

  最后把這些彩條全部收集起來(lái),為下次迎接新年,用來(lái)裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來(lái)做尾巴。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

  2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩特性。

  掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色

  教具準(zhǔn)備

  課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

  二、"導(dǎo)入新課:

  1·放課件

  a.在電腦上展示的的色彩世界中,我們經(jīng)?吹降念伾心男?

  (老師播放錄像,學(xué)生觀察。)

  b.看了錄像,知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

  提問(wèn)剛看到的顏色有哪些?

  (紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……,學(xué)生回答

  2.板書課題:

  畫畫離不開色彩,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)《三原色與三間色》。

  三,講授新課

  (一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

  1·認(rèn)識(shí)三原色:

  問(wèn):在這么多顏色當(dāng)中,什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。

  b.觀看電腦課件。

  師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面。

  學(xué)生回答,紅、黃、藍(lán)。

  得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

  三間色:

  a.觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的`顏色。

  出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。

  問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

  色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

  色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

  (讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

  師小結(jié):用色塊表示。

  紅+黃=橙

  黃+藍(lán)=綠

  藍(lán)+紅=紫

  師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,準(zhǔn)備三個(gè)水杯,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。

  生:橙色。

  讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

  師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 (師生互動(dòng))

  師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

  老師示范三原色調(diào)配三間色,,

  四、課堂練習(xí)

  1·用圓、方、三角形等幾何圖形,自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形,形成新圖形,分別進(jìn)行填色練習(xí)。

  2·作業(yè) 要求:

  自己設(shè)計(jì)圖形填色。

  調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

  平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ,教師巡視指導(dǎo)4·講評(píng)作業(yè) 。

美術(shù)教案 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

  【教學(xué)對(duì)象】

  一年級(jí)學(xué)生美術(shù)教案-快樂(lè)的小熊貓

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂(lè)曲).知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處;

  2. 在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài);美術(shù)教案-快樂(lè)的小熊貓

  3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力;美術(shù)教案-快樂(lè)的小熊貓

  4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  聆聽音樂(lè),以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1. 聽音樂(lè)導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天的天氣多好啊,老師想帶大家到大森林里去玩,你們聽,讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧!大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新,陽(yáng)光從樹葉縫里透過(guò),聽,小鳥在整理羽毛,小動(dòng)物們也剛剛的起床了。(音樂(lè)停)今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎?(請(qǐng)聽)

  2. 聆聽活動(dòng)

  (1)初聽音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

  提問(wèn):這段音樂(lè)描寫的是什么?

 。ń處熾S著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)

  學(xué)生:小熊貓剛睡醒。

  教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽著音樂(lè)做你所扮演的'小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)

  再次播放音樂(lè),請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  目的:感受樂(lè)曲描述清晨的意境。

 。ㄒ魳(lè)節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。

  教師:老師今天扮演的是什么呢?

  學(xué)生:熊貓。

  教師:我的百貨商店今天要開張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂(lè))。

 。2)聽音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)

  (老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作)。

  提問(wèn):小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂(lè)里,你們猜到我在做什么嗎?

  學(xué)生:騎車。

  教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

 。ǜ鲃e學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。

  再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

  目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

 。ㄒ魳(lè)停)教師:你們覺(jué)得累嗎?我們停下來(lái)休息一會(huì),聽聽熊貓又在做什么?

 。3)聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖) 。

 。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

  提問(wèn):你們聽到什么了嗎?

  學(xué)生:水的聲音。

  教師:為什么會(huì)有水的聲音?

  請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂(lè),看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

  (再播放音樂(lè))學(xué)生:過(guò)河,打水。

  教師:你們能用聲音模仿嗎?

  目的:利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  (4)編創(chuàng)結(jié)尾。

  教師:接下來(lái),你們說(shuō)我該做些什么呢?(多媒體問(wèn)號(hào)圖)。

  目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

 。5)整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂(lè))。

  教師:你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎?

  3. 小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。

  教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?

  學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

  教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來(lái)美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖: 在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中,孩子們通過(guò)觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后,孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線",拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題 "奇妙的線條"。

  主題目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測(cè)量的方法。

  3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  4、認(rèn)識(shí)各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

  5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo):能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

  活動(dòng)一綜合活動(dòng):神奇的棒子

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。

  2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。

  重點(diǎn):在玩玩拼拼中,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè),發(fā)展幼兒的想象能力。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。

  準(zhǔn)備:一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

  過(guò)程:

  一、出示各種棒子,認(rèn)識(shí)它們的不同。

  1、今天老師帶來(lái)了很多棒子,看看有哪些?

  2、這些棒子有什么不一樣?

  小結(jié):這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì),是用不同的材料做的。

  二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的'快樂(lè)。

  1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子,看看是什么棒子?

  2、請(qǐng)你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

  三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎?請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎?

  2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

  大班美術(shù)《奇妙的線條》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng),《奇妙的線條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋;第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫小魚的樂(lè)趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開。一節(jié)活動(dòng)下來(lái),我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行,整個(gè)課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動(dòng)也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上,我認(rèn)為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題:

  首先是在教具準(zhǔn)備上,我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒(méi)有畫上,導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng),在請(qǐng)幼兒添畫魚鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間,因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心,千萬(wàn)不可馬虎。

  其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對(duì)于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的雞翅,在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的問(wèn)題,而我卻糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時(shí)間,因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的,不必去過(guò)多的糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上,要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時(shí),有的幼兒說(shuō)到了花紋,

  我沒(méi)有理會(huì),還是想按照我預(yù)想的步驟來(lái),總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來(lái),教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會(huì)樂(lè)于參與。

  再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中,我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個(gè)方面沒(méi)有考慮到;再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題,在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作,我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

  最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫,并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

  以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正,整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹,會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn),我認(rèn)為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個(gè)小步會(huì)變成一大步,我相信通過(guò)我的努力,一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果!

美術(shù)教案 篇6

  自己做鎮(zhèn)紙

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。

  2、智能:開拓審美視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  3、操作:有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。

  4、情感:耐心、細(xì)致的工作態(tài)度,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鎮(zhèn)紙的特點(diǎn)。 材料的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鎮(zhèn)紙裝飾的恰當(dāng)運(yùn)用。

  作業(yè)要求:

  選擇合適的材料,用你喜歡的`方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

  教學(xué)用具:

  鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠,針線等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  《玉兔鎮(zhèn)紙》-南宋

  介紹:鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時(shí)用來(lái)壓紙的重物,是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。

  二、課堂發(fā)展:

  1、嘗試*探索:

  哪些材料可以作鎮(zhèn)紙?用什么方法(彩繪、粘貼、縫制等)加工能產(chǎn)生獨(dú)特的美感?

  2、示范演示:(選用一種方法演示)

  a選擇鵝卵石,觀察它的外形,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思;

  b畫一條魚,勾出頭、身、尾,涂上顏色;

  c剪一些色彩鮮艷的小圖形;

  d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。

  三、獨(dú)立創(chuàng)作,自由選擇。

  選擇合適的材料,用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

  四、展示評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  能根據(jù)選擇的鵝卵石,觀察它的外形,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思,在鵝卵石上面色彩鮮艷的小圖形。

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系, 本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域,并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí),每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí),和參考的范圍更廣了,同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度,驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

  二、學(xué)生情況分析:

  1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成,繪畫水平處于半抽象半具象的階段,學(xué)生繪畫能力相差比較大。

  2、學(xué)生觀察力也日趨成熟,對(duì)周圍的事物有感性的認(rèn)識(shí)了,所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。

  3、學(xué)生對(duì)于繪畫比較感興趣,但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來(lái)越好,這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來(lái)越小,束手束腳,唯恐別人說(shuō)畫的不好。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、總目標(biāo):

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

  2、教學(xué)要求、

  1)、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣,感受廢舊材料的`制作樂(lè)趣。

  2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說(shuō)、玩融為一體,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

  4)、感受各種材料的特點(diǎn),提高動(dòng)手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。

  5)、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺(jué)感受能力、

  6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

  四、教學(xué)措施:

  1、注重審美能力的培養(yǎng)

  教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情?/p>

  2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

  3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神

  美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

  4、確立學(xué)生的主體地位

  培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對(duì)生活的貢獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。

  6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

  7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

  用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  8、廣泛利用各種課程資源

  努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)名稱:一瓶花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫一瓶花。

  2、知道將用過(guò)的紙團(tuán)輕輕放回盤子里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團(tuán)一個(gè),展板一塊。

  學(xué)具:每組兩盤彩色顏料,內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 認(rèn)識(shí)花瓶,欣賞實(shí)物一瓶花。

  出示一瓶花:“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”

  二、 學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫一瓶花。

  1、出示范畫紙:“這里也有一個(gè)漂亮的花瓶,缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。

  2、示范印畫方法:“紙團(tuán)在盤子里輕輕蘸一下顏料,放在花瓶上方輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花,再壓一下提起來(lái)又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來(lái)了,就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤子里!

  3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)印。集體跟說(shuō):“先蘸一下顏料,放在紙上輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花!碧嵝延變喊旬嬅嬗M,紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤子里!昂驼婊ū纫槐,誰(shuí)的花多,誰(shuí)的花漂亮。”

  4、提要求:A顏料變成花很美麗,如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?

  B每人不拿椅子,找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。

  三、 嘗試印畫一瓶花。

  教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞和。

  “和真花比一比,誰(shuí)的'花多,誰(shuí)的花漂亮!薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”

  活動(dòng)分析與反思:

  教材選擇:

  1、春暖花開,我們進(jìn)入“春天真美麗”主題,基于季節(jié)和主題選擇了它。

  2、從托班孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)展小肌肉,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步掌握操作方法。

  教學(xué)方法:采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻,利于調(diào)動(dòng)托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。

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