小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案，歡迎閱讀與收藏。
小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案1
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用紛紛、激烈造句。
3、在對(duì)語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，從而理解文意。
2、在讀好課文的基礎(chǔ)上表演。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞句讀、演課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生查找并了解有關(guān)除草劑、噴霧器的知識(shí)。
2、制作CAI課件。
五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、圖片、頭飾
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)初讀感知，學(xué)習(xí)課文一、二、自然段，書寫生字（略）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引入新課
1、（老師很關(guān)心地、好奇地問(wèn)）同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)水稻田里發(fā)生了一場(chǎng)激烈的`爭(zhēng)吵。有這回事嗎？（學(xué)生七嘴八舌回答）這不，我被他們找來(lái)評(píng)理，你們能把具體情況說(shuō)一說(shuō)嗎？這樣我就更清楚了。
2、指名學(xué)生生動(dòng)復(fù)述課文一、二自然段內(nèi)容。（師：看來(lái)，不止是爭(zhēng)吵，雜草們還在搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)呢！）
3、師指名生評(píng)價(jià)，那真是是一群什么樣的雜草？（出示圖片并板書：雜草氣勢(shì)洶洶、蠻不講理）
是呀，正是因?yàn)殡s草的氣勢(shì)洶洶、蠻不講理�？�！正需要營(yíng)養(yǎng)的小稻秧？（出示圖片并板書：小稻秧臉色蠟黃）咱們的小稻秧遇險(xiǎn)了。
4、過(guò)渡語(yǔ)：看到同學(xué)們皺起了眉頭，我想你們一定非常擔(dān)心小稻秧的生命危險(xiǎn)吧！我和大家一樣，也非常關(guān)心小稻秧的命運(yùn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)讀課文，看看后來(lái)怎么啦。
二、精讀感悟、演中求知
1、生自由讀課文三、四、五自然段。師過(guò)渡語(yǔ)：小稻秧能否順利脫險(xiǎn)？它們又是怎樣脫險(xiǎn)的？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，生自由輕聲讀課文的三~五自然段。
2、讀后，學(xué)生自由談?wù)劽撾U(xiǎn)部分的大意。
3、看CAI課件。快看（突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。播放CAI。）
4、這是怎么回事呢？（學(xué)生同位互相練讀，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)評(píng)：**同學(xué)讀得真好，邊讀還邊做動(dòng)作，把我都吸引過(guò)來(lái)了你們也這樣試試�。�
5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文的三、四自然段。
①雜草。（給學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，把他當(dāng)成文中的角色）抓住警覺(jué)來(lái)體會(huì)它的害怕，抓住有氣無(wú)力，紛紛倒下去來(lái)體會(huì)雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢(shì)下一敗涂地。有氣無(wú)力紛紛等詞可以指名生邊讀邊演，讀中體會(huì)。（板書：有氣無(wú)力）重點(diǎn)詞語(yǔ)：
A、警覺(jué)（感覺(jué)到不對(duì)勁/有點(diǎn)害怕/有所察覺(jué)）
B、你是誰(shuí)？（聲音顫抖、害怕/故作鎮(zhèn)定/緊張）
C、有氣無(wú)力、紛紛、喘不過(guò)氣（演中理解）
拓展：雜草會(huì)喊什么？來(lái)體會(huì)雜草的絕望，加強(qiáng)讀的效果。
�、趪婌F器。抓住洪亮、化學(xué)除草劑、收拾、大聲，一邊一邊等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)它的正義形象，英雄氣概。
6、分角色讀課文三、四自然段。
�。�1）小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。
�。�2）小組展示，集體評(píng)議。
7、在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧脫險(xiǎn)啦！再到稻田里去看看它們吧！學(xué)生默讀最后一個(gè)自然段，指名生說(shuō)。（師板書：吸足營(yíng)養(yǎng)）能讀出來(lái)嗎？齊讀，可以加上動(dòng)作、語(yǔ)言呢。師：多么快樂(lè)的小稻秧啊！發(fā)散思維：小稻秧們，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢談）
8、師：看來(lái)，很多同學(xué)喜歡噴霧器，因?yàn)樗麌姵龅某輨┚攘诵〉狙�，他可是個(gè)英雄。現(xiàn)那如果在小稻秧遇險(xiǎn)時(shí)，你在旁邊，你能想出什么辦法來(lái)救小稻秧嗎？
9、我們學(xué)完了課文《18小稻秧脫險(xiǎn)記》，要是咱們把他連起來(lái)演一演，可有意思啦，想試試嗎？
10、學(xué)生在小組里練習(xí)讀、演。教師巡視指導(dǎo)。
11、指小組展示表演，集體評(píng)議。
三、寫字指導(dǎo)
1、教師指導(dǎo)生寫好欺負(fù)一詞。
2、學(xué)生自己練習(xí)書寫《習(xí)字冊(cè)》上的其他詞語(yǔ)。
四、板書設(shè)計(jì)
18（圖）脫險(xiǎn)記
（雜草圖）氣勢(shì)洶洶有氣無(wú)力
�。▏婌F器圖）
�。ǖ狙韴D）臉色蠟黃吸足營(yíng)養(yǎng)
小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”“不由分說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。
2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的？
3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
4、能仿照課文的寫法，自編一個(gè)童話故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過(guò)程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
投影小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2、你還想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道什么？
二、精讀課文
1、自讀課文1——2自然段。要求：用“——”線畫出你認(rèn)為重要的句子。
�。�1）檢查自讀（出示課文1——2自然段）：
a、指名讀課文。
b、說(shuō)說(shuō)你畫了那些句子。
c、你覺(jué)得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來(lái)的？
（結(jié)合回答理解詞語(yǔ)“不由分說(shuō)”和“蠻不講理”）
e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來(lái)的？（理解“氣勢(shì)洶洶”的意思并指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
f、有感情地朗讀第一自然段。
�。�2）面對(duì)這群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么樣了？
看到小稻秧病了？雜草們又會(huì)有什么表現(xiàn)呢？（學(xué)生分別回答）
�。�3）自由練讀第二自然段。
�。ㄖ该x——指名評(píng)議——指名讀——再評(píng)議——齊讀）
�。�4）有感情地朗讀第1——2自然段。
2、過(guò)渡：如果沒(méi)有人來(lái)幫助小稻秧，小稻秧會(huì)怎么樣？雜草們會(huì)怎樣？
3、學(xué)習(xí)第3——5自然段。
（1）自讀課文思考：小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？畫出文中有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）指名讀第三自然段。
�。�3）討論：“毛毛雨”是指什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
�。�4）你見(jiàn)過(guò)除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？通過(guò)查資料，你對(duì)除草劑了解多少？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名分別說(shuō)）
�。�5）投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片：（學(xué)生自由答）
體會(huì)一下：噴霧器大夫是怎樣對(duì)雜草說(shuō)的？
想象一下，雜草此時(shí)會(huì)不會(huì)氣勢(shì)洶洶？
引讀：一個(gè)洪大的聲音——
�。�6）比較這兩個(gè)句子中的“收拾”分別是什么意思？
a、你把房間收拾一下。
b、這是專門用來(lái)收拾你們的'。
�。�7）聽(tīng)了噴霧器大夫的話，雜草們當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
指名分角色朗讀課文第三自然段。
（8）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個(gè)“紛紛倒下”的動(dòng)作？（學(xué)生做）
�。�9）雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會(huì)是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來(lái)？（自由回答）
雜草們倒下了，小稻秧們?cè)撌嵌嗝锤吲d呀！它們會(huì)在田里怎樣表示呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)并想象出一定的動(dòng)作）
�。�10）齊讀課文第3—4自然段。
三、總結(jié)全文：
1、讀到這兒，你已經(jīng)學(xué)到了哪些知識(shí)？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、請(qǐng)你再結(jié)合生活中的實(shí)際情況想一想，小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)？
你愿意怎樣地幫助它們？
3、你覺(jué)得課文的題目合適嗎？能不能再給課文起個(gè)題目，并請(qǐng)你說(shuō)明理由。
四、作業(yè)：
根據(jù)課文的內(nèi)容和同學(xué)們上課時(shí)討論的話題，想象一下小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生怎樣的變化或遇到了什么樣情況？
請(qǐng)仿照課文的寫法，自編一個(gè)童話故事。
板書設(shè)計(jì)：
30 小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn)
噴 灑 除草劑
脫險(xiǎn)
小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案3
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)教案之二，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點(diǎn)詞句；
2、能用自己的話復(fù)述課文大意，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演；
3、知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這篇課文主要講了哪兩大部分內(nèi)容？
�。ㄟ@篇課文主要講了小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)又是怎樣脫險(xiǎn)的？板書：遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)）
2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？
�。ㄐ〉狙碛龅降奈ｋU(xiǎn)是：它剛搬到大田來(lái)不久，一群雜草就來(lái)?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。如果再?zèng)]有營(yíng)養(yǎng)，小稻秧就可能會(huì)死去。）
3、有感情地朗讀課文第1、2節(jié)。
二、朗讀課文，相機(jī)理解
1、過(guò)渡：小稻秧這時(shí)真是太危險(xiǎn)了，哪后來(lái)又是怎樣脫險(xiǎn)的'呢？
2、聽(tīng)課文第3－第5節(jié)的錄音。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
4、同桌相互朗讀課文，相互幫助，相互提高朗讀水平。
5、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生根據(jù)同學(xué)的朗讀情況作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并自己再朗讀一段或一句。
6、教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句：
（1）“警覺(jué)”：A、警覺(jué)是什么意思，你們理解嗎？B、這個(gè)詞語(yǔ)的意思很難說(shuō)清楚，誰(shuí)能把警覺(jué)的意思表演出來(lái)？（表演這節(jié)第1、第2句話）
�。�2）“收拾”：收拾是什么意思？如果不會(huì)，讀讀課文的最后兩節(jié)后回答。你怎么懂得？
�。�3）指導(dǎo)朗讀有氣無(wú)力說(shuō)的話。理解省略號(hào)在這兒的作用，你能不能在雜草有氣無(wú)力說(shuō)的話中間再加上一個(gè)省略號(hào)，并讀出語(yǔ)氣來(lái)呢？（在“我們”后也可加省略號(hào)）
�。�4）“紛紛”：紛紛倒下理解了嗎？（一個(gè)接一個(gè)地）請(qǐng)懂得的同學(xué)站起來(lái)，老師讀課文，你們做動(dòng)作。（如果學(xué)生一齊坐下，要糾正）
7、小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？
三、復(fù)述課文，加進(jìn)動(dòng)作
1、提出復(fù)述要求。
誰(shuí)能夠不看書把這個(gè)童話故事講出來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下。注意：（1）復(fù)述時(shí)要把課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)講出來(lái)，其它內(nèi)容可以用自己的話說(shuō)；（2）復(fù)述時(shí)可以適當(dāng)加進(jìn)自己的動(dòng)作。
2、學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。
3、指名學(xué)生分節(jié)復(fù)述課文。
四、表演實(shí)踐，深入體會(huì)
1、這篇童話故事生動(dòng)有趣，非常適合進(jìn)行課本劇表演，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們組成六人一個(gè)小組，進(jìn)行練習(xí)。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點(diǎn)。
2、指名小組表演。
板書設(shè)計(jì)：
30、小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn)：蠻不講理當(dāng)場(chǎng)病倒
脫險(xiǎn)：下個(gè)不停紛紛倒下
小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第３０課，齊讀課題
�。�、課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？
�。�、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？ （板書遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)）
二、學(xué)習(xí)第１、２自然段
１、打開(kāi)書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？
�。病⒔涣�，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”
這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。
３、自讀這兩句話，找出說(shuō)明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說(shuō)一擁而上拼命搶）
�。础⒅笇�(dǎo)朗讀句子，通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。
�。�、朗讀１、２節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀
�。丁⑹前。〉狙泶瓜铝祟^，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
突然，小稻秧的'救星來(lái)了，是誰(shuí)？課件演示噴霧器。
三、學(xué)習(xí)３、４自然段
�。�、聽(tīng)３、４自然段課文錄音，一邊聽(tīng)一邊用橫線畫出雜草說(shuō)的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。
�。�、交流：雜草說(shuō)了哪些話？噴霧器說(shuō)了哪些話？課件出示。
�。�、請(qǐng)看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。
理解“警覺(jué)”，可表演。（點(diǎn)出）
�。�、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）
５、指導(dǎo)朗讀
�。�、自己練習(xí)下面的對(duì)話
７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話。
�。�、理解“紛紛”，站起來(lái)做動(dòng)作。
�。�、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。
�。保�、練習(xí)朗讀３、４自然段。
四、學(xué)習(xí)第５自然段
�。薄㈦s草被噴霧器大夫收拾光了，沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看�。ㄕn件演示），多神氣，多高興！
�。�、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
五、總結(jié)課文，課外延伸
�。�、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）
�。�、總結(jié)課文，（板書：搶灑→）
�。�、學(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來(lái)小稻秧長(zhǎng)成了什么？你們想知道嗎？
�。础⒅该�，課件出示成熟的稻子。
這些稻子長(zhǎng)得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）
�。�、交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來(lái)，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)！
板書 ３０小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn) → 脫險(xiǎn)
搶 灑
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