美術(shù)教案

時間：2022-01-20 17:15:39 教案

美術(shù)教案模板匯總六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案模板匯總六篇

美術(shù)教案篇1

　　教材分析：

　　《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計應(yīng)用”中的一個主題活動。本單元以設(shè)計制作板報為線索，以美術(shù)字設(shè)計、版面設(shè)計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實用價值高，是本單元教學(xué)的一個重要內(nèi)容。

　　學(xué)生分析：

　　初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。

　　教學(xué)方法：

　　1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。

　　2．知識要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導(dǎo)設(shè)計實踐。使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師適時加以引導(dǎo)總結(jié)，起到了“四兩撥千斤”的作用。

　　3．作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計變體美術(shù)字，體現(xiàn)時效性，知識于生活，應(yīng)用于生活，這樣學(xué)生既體會到了學(xué)習(xí)的價值，也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標：

　　1．認知目標：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。

　　2．技能目標：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法

　　3．情感目標：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。

　　教學(xué)重點：

　　變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。

　　教學(xué)難點：

　　運用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字。

　　教具準備：

　　1．變體美術(shù)字圖例。

　　2．多媒體教學(xué)。

　　學(xué)具準備：

　　1．收集生活中常見的`變體美術(shù)字。

　　2．繪畫本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。

　　課型：

　　設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)過程：

　　上課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡要交流是否了解變體美術(shù)字。

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認不認識它們？（打開，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）

　　學(xué)生紛紛回答：認識。

　　教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點？

　　學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來）

　　教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。

　　板書課題：變體美術(shù)字。

　　講述新課：

　　活動一：展示與交流

　　每小組選一位學(xué)生上講臺在實物展臺上展示自己收集的變體美術(shù)字字例，并講解其特點。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達能力很強。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象、生動、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。

　　活動二：探究變體美術(shù)字的變化范圍

　　本活動采用：提出問題──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的步驟開展。

　　1．提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進行變化？

　　2．出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、音樂會（字型筆畫一起變）

　　3．學(xué)生回答（教師此時可提問不同層次的學(xué)生）

　　4．教師總結(jié)：A、筆畫變 B、字型變 C、筆畫字型一起變

　　5．檢驗檢測：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法

　　活動三：探究變體美術(shù)字的變化方法

　　出示多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律：

　　1．筆畫裝飾

　　2．背景裝飾

　　3．連筆

　　4．折帶

　　5．象形

　　6．陰影、倒影

　　活動四：我當小小設(shè)計師

　�。ń�(jīng)過活動二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動四即是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計作業(yè)的必要過程）

　　以漢字 “雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計，鼓勵學(xué)生表述自己的設(shè)計思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計方案之一，學(xué)生對這個方案可能認同，也可能有不同的意見，對于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計方法，以拓寬思路。

　　活動五：設(shè)計實踐

　　布置作業(yè)：運用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識，把“元旦快樂”“圣誕快樂”設(shè)計成變體美術(shù)字，應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。

　�。ǘ嗝襟w上出示與元旦和圣誕相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。）

　　學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進行表現(xiàn)。

　�。ㄅR近元旦節(jié)和圣誕節(jié)，根據(jù)學(xué)生的要求，加入了賀卡制作的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計，達到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂意完成）

　　活動六：評價與拓展

　　學(xué)生完成作業(yè)后，在四人小組內(nèi)展示交流，進行自評和互評，并推舉一到二人的作品拿到實物展臺上展示。在展示的過程中，由設(shè)計者講解設(shè)計構(gòu)思，并由全體同學(xué)評議，教師以鼓勵為主，給予相應(yīng)的評價。

　　課堂小結(jié)：同學(xué)們，大家設(shè)計的非常好，希望你能把自己設(shè)計的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中，也希望同學(xué)們在生活中留心觀察，設(shè)計出更多更好的變體美術(shù)字作品！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)設(shè)計是一個靜止的文本，課堂教學(xué)卻是一個動態(tài)生成的過程，有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計，但僅僅有教學(xué)設(shè)計并不一定能上好一節(jié)課。課堂動態(tài)生成的情況總是在變化的，高效率的課堂教學(xué)要求教師要有敏銳的觀察能力，靈活的應(yīng)變能力，要能夠駕馭課堂上出現(xiàn)的各種“突發(fā)事件”。

　　本節(jié)課基本上是成功的，但由于教的班級比較多，各個班的情況不同，學(xué)生之間的差異比較大，怎樣適應(yīng)各個班級不同的情況，怎樣讓更多的學(xué)生體驗到成功的樂趣，仍是需要長期研究的課題。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術(shù)美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設(shè)計等，是多方面的訓(xùn)練課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要能完成一個自己設(shè)計的玩具，還要得到美術(shù)技能的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結(jié)合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學(xué)生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。

　　教學(xué)目標

　　1．了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征

　　2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運用多種材料設(shè)計制作紙陀螺，并進行簡單的裝飾

　　3．培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興趣，增強創(chuàng)意設(shè)計制作的樂趣及審美體驗，誤會中國玩家的魅力

　　學(xué)習(xí)者特征分析

　　本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級學(xué)生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，對美術(shù)充滿濃厚的興趣

　　教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　本課是一堂手工制作課，我將它歸類為造型表現(xiàn)，主要采用圖片欣賞法、直觀演示法等教法

　　教學(xué)重點及難點

　　教學(xué)重點：制作轉(zhuǎn)面有創(chuàng)意的陀螺

　　教學(xué)難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接

　　教學(xué)過程

　　一、動畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣

　　1、小朋友，熊伯伯的`“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）

　　2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

　　二、欣賞古今陀螺

　　1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

　　三、揭示課題《小陀螺，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》

　　太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

　　四、新課教學(xué)

　　1、教師玩陀螺

　　看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

　　你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！

　　小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

　　2、觀察比較：

　　A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

　　B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。

　　3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。

　　學(xué)生反饋，師播放課件

　�、� 剪旋轉(zhuǎn)面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點上固定小棒

　　五、欣賞同齡人作品（播放課件）

　　六、作品創(chuàng)作作業(yè)要求：

　　1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考

　　2、小組自由選擇材料制作陀螺

　　指導(dǎo)要求：

　　1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)

　　3、小組為自己的陀螺取個名

　　七、展示評價

　　1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設(shè)計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

　　陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

　　3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

　　八、延伸活動

　　出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

　　2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

　　3、喜歡泥塑活動。

　　活動準備：

　　1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

　　2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

　　3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

　　活動過程：

　　一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問：

　　1、你喜歡哪個小動物?、

　　2、它是什么樣子的?

　　3、身上的花紋是什么顏色的?

　　二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

　　1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

　　2、看看它身上有哪些顏色?

　　三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

　　四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

　　1、提問：如果你在制作的.過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

　　2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

　　3、幼兒完全制作好了再上色。

　　4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

　　4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

　　五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

　　六、活動評價

　　1、能用泥捏一個動物或人物。

　　2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

　　課后活動

　　a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

　　b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

　　3、讓學(xué)生進行一些簡單的剪紙制作。

　　二、教學(xué)準備

　　1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

　　2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、用幻燈投影機導(dǎo)入新課。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。

　　2、、欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生針對對作品中黑白對比的強烈反差視覺效果發(fā)表看法。

　　4、創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的`角色形象。

　　5、演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個同學(xué)的背（身）后做影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進行伴奏。

　　6、游戲活動

　　A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動作，引發(fā)學(xué)生對影子的興趣，體驗快樂。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動作，反復(fù)進行，然后交換。

　　B、游戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。

　　7、猜影子：

　　A、獲得新經(jīng)驗：能夠設(shè)計多種動作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。

　　玩法：3——4個學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊陽光或燈光。面對墻壁做各種動作，當設(shè)計者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個做動作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定，反復(fù)進行。

　　四、教學(xué)建議

　　1、采取自評和相互的方法，對自己及同學(xué)的剪紙（影）作品進行，并在班里展示這些作品。

　　2、對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進行圖表式的調(diào)查，歸納同學(xué)們的意見，引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會本課13個生字詞，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者是如何把對貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　4.產(chǎn)生熱愛生活的情趣和觀察小動物的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　了解大花貓的古怪性格和他小時候的可愛。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方法。

　　教學(xué)準備：PPT課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們今天老師給你們帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友，大家一定不陌生吧？來，我們一起來呼喚它，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。（課件出示課題）2.介紹老舍。讓學(xué)生先說。

　　3．小結(jié)：老舍原名舒慶春，又叫舒舍予。是我國著名的小說家和戲劇家，被譽為“語言大師”。他除了寫作生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，而是養(yǎng)花�！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語言魅力，去體會他的情感世界。（板書課題，齊讀課題）

　　二、整體感知，掌握生字詞

　　(一）明確自學(xué)要求。

　　1.讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

　　2.自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

　　3.學(xué)生自學(xué)，巡回指導(dǎo)。

　　4.檢查自學(xué)效果。

　�。�1）課件出示生字詞。指名讀一讀，其他正音。

　　性格任憑無憂無慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開辟枝折花落

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。重點注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。

　�。�3）指名說說生字在書寫時應(yīng)該注意什么。

　　重點注意“�！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。

　�。�4）讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。指名認讀，全班齊讀。

　�。ǘ┰僮x課文。理清課文脈絡(luò)。

　　1.自讀課文，思考：

　�。�1)課文中一共寫了幾只貓？

　�。�2）每個自然段都寫了貓的什么特點？

　�。�3）作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

　　2.交流

　�。�1）第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

　　第二自然段：寫大花貓高興與不高興時的表情。

　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

　　第四自然段：寫大花貓小時候的可愛。

　�。�2）第一至第三自然段寫大花貓的性格特點，第四自然段寫大花貓小時候的可愛。

　　(三）學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛

　　出示大花貓小時候的圖片：我們一起來看看大花貓小時候可愛的樣子。

　　1.默讀第四自然段，劃出你最喜歡的句子。

　　2.課件出示：

　　小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。

　�。�1）你為什么最喜歡這句呢?

　　（2）我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。

　�。�3）課件出示：小貓滿月的時候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。

　�。�4）把這兩句話對比一下，你覺得那句比較好？為什么？

　�。�5)小結(jié)：一個“更”字讓我們知道了大花貓的可愛，也讓我們知道了小花貓更可愛，這是一句（過渡句），我們在寫作文時也可以使用過渡句，使文章思路更清晰，段與段之間的連接更自然。

　�。�6）課件再出示：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。

　�。�7）我們一起把小貓的可愛讀出來。

　　3.課件出現(xiàn)：它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。

　�。�1）你為什么喜歡這句？

　�。�2）這句用了怎樣的修辭手法？

　�。�3）小結(jié)：這是一句（擬人句），小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅強。賦予了它人的靈性，我們在寫作時也要賦予動植物人的語言，人的表情，人的情感。

　�。�4）請喜歡這句話的同學(xué)來把這句話讀一遍，讀出小貓的淘氣和堅強。

　　4.課件出現(xiàn)：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么的生氣勃勃，天真可愛！

　�。�1）你為什么喜歡這句？

　　（2）在介紹作者時，我們了解到老舍先生是最喜歡（養(yǎng)花的），現(xiàn)在這個淘氣的小貓把它最愛的花折斷了，但是他卻絕不會責(zé)打它，說明了什么呢？

　�。�3）因為疼愛它，所以老舍先生評價它是那么(生氣勃勃，天真可愛)�！吧鷼獠笔鞘裁匆馑迹坎欢目梢圆樽值�，注意要聯(lián)系上下文去理解。

　�。�4）小結(jié)：所過之處折射花落，這真是一只淘氣的小貓，但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的（可愛）。

　�。�5）你們愿意把小貓的淘氣和可愛讀出來？

　　5.歸納

　　(1)如果這只小貓是你家的，你會怎樣評價它？根據(jù)老師的指示說說。這真是一只_____________的小貓。

　　(2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓，你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?

　　(3)我們一起來把第四自然段讀一讀，注意讀出喜歡的感情。

　　四、課堂小結(jié)

　　可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫詞語。

　　2.背誦第四自然段。

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫鞏固詞語。

　　無憂無慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃

　　2.復(fù)習(xí)第四自然段。

　　二、講讀第1—3自然段，體會情感及寫法

　　提問：課件出示長大之后的貓的圖片，小時候的貓是可愛的，那么長大之后的貓是怎樣的呢？

　�。ㄒ唬┝私庳埖男愿窆殴�。

　　1.自由讀1—3自然段，找出這三個自然段是圍繞哪一句話寫？

　　課件相應(yīng)出示：貓的性格實在有些古怪。

　　2．這一句的重點詞是那個？(板書：古怪）

　　3．重點學(xué)習(xí)第一自然段。

　　提問：默讀第一自然段，想想大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一找，畫出來。(板書：老實、貪玩、盡職）

　　體會貓的老實

　�。�1）課件出示第一自然段，你從那個句子感受到貓很老實？（說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。）

　�。�2）你們都找到了這一句，我們一起來讀一讀。

　�。�3）這兩句那些詞讓你體會到貓的老實？（成天睡大覺、無憂無慮等）

　　（4）小節(jié)：多么悠閑��！你覺得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的.老實，誰愿意來讀一讀。

　　體會貓的貪玩

　　提問：貓是怎樣貪玩的?（可是，它決定要出去玩玩，就會出去一天一

　　夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。）

　�。�1）指名讀句子

　�。�2）說說會有誰在呼喚它（老舍），會怎么呼喚？（喵——）

　　（3）可是，齊讀句子。

　�。�4）小節(jié)：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍先生說它貪玩了。

　�。�5）誰能用“任憑，也”這對關(guān)聯(lián)詞造句？

　　體會貓的盡職

　�。�1）師引領(lǐng)“盡職”句：可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

　�。�2）課件出示圖片:結(jié)合圖片說說什么叫“屏息凝視”。

　�。�3）連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候時候該怎樣表現(xiàn)？（生練讀）

　　創(chuàng)設(shè)情境進一步體會：同學(xué)們，讓我們找準目標，屏息凝視20秒，感覺怎樣?

　�。�4）而貓呢？生再讀。

　　4.體會貓的性格古怪，總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法

　�。�1）看黑飯上的板書，老實、貪玩、盡職，作者是怎樣把它們聯(lián)系起來的。用了怎樣的句式？（說它??可是）

　�。�2）難怪老舍先生說——貓的性格實在有些古怪。（課件出示）

　�。�3）現(xiàn)在我們來做一道練習(xí)題：

　　課件出示：

　　1.貓的性格實在有些古怪，說它（）吧，可是又（)；說它（），可是又（）。

　　5.自學(xué)2—3自然段。

　　（1）請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段，然后完成第二和第三道題。

　�。�2）課件出示：

　　2.貓的性格實在有些古怪，說它（）吧，可是又（）。

　　貓的性格實在有些古怪，說它()吧，可是又（）。

　　（3）分小組朗讀這三句話，注意讀出貓的古怪。

　　(二）品詞品句，體會對貓的喜愛之情

　　提問:長大之后的貓除了古怪，你還能從它的身上感受到什么?(可愛）你從哪些句子感受到的呢？找出來，讀一讀。）

　　1.感受人愛貓,貓愛人的場面

　　課件出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的

美術(shù)教案篇6

　　新人教版七年級下冊美術(shù)教案

　　教學(xué)進度表:

　　周次課題

　　1-2周《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動》1課時

　　3-4周《色彩的魅力》2課時

　　5-6周《春天的暢想》2課時

　　7周《凝練的視覺符號》2課時

　　8周《親切的使者》1課時

　　9周《喜悅與收獲》1課時

　　10-11周《招貼—廣而告之》1課時

　　12-13周《盛情邀請》2課時

　　14-15周《獨特的裝扮》2課時

　　16周《平面設(shè)計的盛宴》2課時

　　第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動

　　第一課源于生活高于生活

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：通過對美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。

　　過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強學(xué)生價值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動這一特征。

　　難點：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學(xué)過程】

　　1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)階段：

　　展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現(xiàn)性美術(shù)作品的'產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。

　　3、發(fā)展階段：

　　（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內(nèi)心情感，加深對作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進行分析。

　�。�2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。

　　（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。

　　學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。

　　教師小結(jié)：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當重要。

　　4、展示于講評階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。

　　【教學(xué)反思】

　　1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實生活的關(guān)系；

　　2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關(guān)細節(jié)進行欣(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:初一下冊美術(shù)教案)賞評述；

　　3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。

　　第二課營造藝術(shù)的情趣和意境

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

　　課時：1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)

　　【教學(xué)目標】