【精華】小班教案模板5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、開始部分
幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒手拿卷好的'報(bào)紙,在音樂中有精神的入場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神的做操。
3、基本部分
1)教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來,讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2)試后請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果,得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速的跑。
3)第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結(jié)論,跑得越快報(bào)紙貼得越緊,越不容易掉下來。
4、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對幼兒活動(dòng)情況作簡單評價(jià),幼兒在音樂聲中步回到教室。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。由此,在主題活動(dòng)“可愛的吉安”中,我選擇了最具家鄉(xiāng)風(fēng)味的特產(chǎn)——金桔,通過各種各樣的活動(dòng)讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)一:美麗的桔園
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看課件,使幼兒了解金桔的生長過程。
2、組織幼兒摘金桔,讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、場地布置(金桔園),掛有金桔的樹與幼兒相等。
活動(dòng)過程:
1、產(chǎn)生興趣
教師和幼兒搭成火車,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、看金桔
利用課件和場地布置,讓幼兒欣賞金桔園全景,并且了解金桔的生長過程,感受金桔園豐收的喜悅。
。ǔ浞掷铆h(huán)境和孩子們互動(dòng),讓孩子成為主體,提高孩子的興趣。)
3、摘金桔
a、、幼兒跳摘果子舞,練習(xí)摘金桔。
b、通過摘金桔,讓幼兒宛如聲臨其境,體驗(yàn)摘金桔的快樂。
(評:自己動(dòng)手摘金桔,這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀!孩子們頓時(shí)興奮起來。他們按照老師教給的方法,分工組合,像模像樣地干了起來,瞧,他們摘得多認(rèn)真呀。
活動(dòng)二:金桔變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),名揚(yáng)國內(nèi)外,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過程:
1、說金桔
a、出示實(shí)物,請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。
b、老師介紹金桔是家鄉(xiāng)的'特產(chǎn),引出家鄉(xiāng)的概念。
。ㄔu:教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍,讓孩子們想說就說,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。家鄉(xiāng)的概念對于小班的孩子來說較難理解,利用金桔這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來引出家鄉(xiāng),孩子們能較快的接受。)
2、做金桔
通過課件
,讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產(chǎn)品加工的全過程。
3、嘗金桔
請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。
3、在歡快的樂曲聲中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀,感受特產(chǎn)的加工程序。
活動(dòng)評價(jià):
綱要要求我們活動(dòng)的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密結(jié)合起來,關(guān)注孩子的興趣,真正支持孩子的需要。為此,在主題活動(dòng)《可愛的家鄉(xiāng)》中,我特意選擇了最具家鄉(xiāng)味的水果——金桔,在活動(dòng)中,我們充分利用了環(huán)境和幼兒互動(dòng),讓幼兒成為主人,自主參與活動(dòng)。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔,這一系列的活動(dòng)無不抓住了孩子的興趣。正因如此,活動(dòng)中,他們表現(xiàn)得更主動(dòng),也更有耐心。這些活動(dòng)的開展,不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂,還極大地激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時(shí),幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動(dòng)中,我們與幼兒共同參與,既是他們一樣的學(xué)習(xí)者,也是他們活動(dòng)的指導(dǎo)者,從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道遇到困難要相互幫助。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì),遇到困難不害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事背景圖,小雞、小熊、小兔圖片。
2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。
活動(dòng)過程:
1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》,引出課題。
。1)今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。
。2)小熊勇敢地過了橋,今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來過橋了,他們是誰呢?過橋時(shí)又遇到了什么困難?我們一起來聽故事《過小橋》。
2、教師分段講述故事。
。1) 教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。
師:小熊過生日,請誰去做客?
小白兔在過橋時(shí)遇到了困難,是誰幫助它的?
小熊是怎么幫助它的?
。2) 教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。
師:小雞不敢過橋了,請小朋友幫它想想辦法,怎樣幫助小雞過小橋?
(3) 教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師:小雞在過橋時(shí)也遇到了困難,是誰幫助小雞過橋的?
小兔是怎樣幫助小雞的`?
3、師幼合作講述故事。
。1)教師放慢速度講述故事,故事中對話部分由幼兒講述。
。2)分享交流:你最喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物?為什么?
4、師幼完整欣賞故事錄音。
師:你在生活中遇到了困難,你是怎么做的?當(dāng)別人遇到了困難時(shí),你又是怎么做的?
5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。
附故事:小熊過橋
一天,小雞在河邊玩,它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了,它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了,它急忙跑過去說:“小雞,你為什么哭呀?”小雞說:“我怕掉到水里!毙⌒苷f:“我來抱你吧!”小雞說:“謝謝你!”就這樣小雞過去河了。
小熊走著走著又碰到了山羊伯伯,小熊說:“山羊伯伯,我來扶你吧!鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了,它說:“我來幫你吧?”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛,它忘不了這一天。
通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理:我要向小熊學(xué)習(xí),當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出手來幫助他,要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.具有擴(kuò)散性思維,能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽習(xí)慣。
2.喜歡實(shí)踐活動(dòng),嘗試運(yùn)用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發(fā)幫助別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫制作: 小烏鴉喝水
2.塑料瓶(若干,內(nèi)放石子和水),石子,紙條,海綿,棉花,玻璃球,剪刀,臉盆,積木,紙,記號筆等等。
設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心為主,不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心別人。所以在本活動(dòng)中我嘗試運(yùn)用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的興趣用電腦動(dòng)畫的形式來引起幼兒參與地積極性,使他們更好的投入到活動(dòng)中去。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上我也努力為他們營造一個(gè)寬松、自由、和諧的環(huán)境,在講講做做的過程中提高幼兒的擴(kuò)散性思維和實(shí)踐操作能力。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入主題:
朋友們我知道你們最喜歡看動(dòng)畫片,那我這里就有一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫片,讓我們一起來卡看看吧!
二.欣賞動(dòng)畫片第一段:
欣賞后提問:小烏鴉好好地在天空中飛,為什么突然停下來呢?它可能看見什么?
三.欣賞第二段:
。保叮瓉,他看見了一瓶水想和喝水,那猜猜它喝到水了嗎?(沒有)
。玻亲屛覀円黄痖_來看看小烏鴉到底想了什么辦法。
四.欣賞第三段:
。保畮煟号缎貘f在瓶中放入石子,為什么要放石子?(老師操作)
。玻伤是沒喝到水,你覺得它會(huì)放棄嗎?
3.你們猜對了,小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法,最后終于喝道水了,你們猜猜用了哪些辦法。(幼兒表達(dá)自己的意見)
。矗窃谖覀兊.身邊和后面有些紙還有一些裝滿石頭的小瓶,你們可以把自己的想的辦法畫下來,也可以動(dòng)手去試試你想的辦法能不能讓小烏鴉喝到水。
5.幼兒探索操作,作畫。
。叮層變航榻B自己想的辦法。
活動(dòng)結(jié)束:
。保貘f會(huì)選擇那位小朋友給它想的辦法呢?(欣賞:小烏鴉喝水)
。玻貘f在大家的幫助下終于喝到了水,它可高興還要我向大家說聲謝謝。我們小朋友給它想的那么多好辦法。
小班教案 篇5
課程目標(biāo):
1,引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。
課程準(zhǔn)備:
1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時(shí)候,要盡量用語言來表達(dá)過程。課程過程:
1,課件出現(xiàn),老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。3,課件播放完后,老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4,畫出一個(gè)圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。
5,再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
課程指導(dǎo):
有些孩子對毛毛蟲的.概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。課程總結(jié):
通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
小班美術(shù)繪畫活動(dòng)教案篇二:幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。(認(rèn)知)
2.能根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。 (能力)
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。
2.膠棒、膠水、畫紙、彩筆。
3.樹葉作品若干(PPT上)。
活動(dòng)過程:(PPT上不呈現(xiàn))
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)!
“那你們在秋天都有什么感受呀?有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)到落葉)!薄靶∨笥堰記得上一次的戶外活動(dòng)我們一起收集了什么嗎?(落葉。)” “對了,我們一起收集了很多的樹葉,老師今天把這些樹葉帶來了。這些樹葉一樣嗎?(不一樣),都有哪不一樣呀?(形狀、顏色。)你們覺得這些樹葉怎么樣?有什么用途呢?()”
“小朋友們真細(xì)心呀,發(fā)現(xiàn)了這么多的不一樣。接下來呀,老師要用這些漂亮的樹葉來變個(gè)魔法,小朋友們注意看啦!”
(1)“先取一片小柳葉,橫過來,粘上去;再取一片,這次要豎著,粘上去。好啦 完成了,小朋友看看像什么?”(像帆船)。
(2)教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。 (語言自己組織,一定要有話語)
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒觀看PPT上的示例,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。 在活動(dòng)之后啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
活動(dòng)延伸:讓幼兒選擇喜歡的葉子當(dāng)作自己的簽名圖案,將色彩涂在葉子上,然后印在紙上,做葉子的紋路圖。
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識水平的增長,他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。通過本次活動(dòng)可以讓幼兒親近大自然,感受落葉的美。通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。
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