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小班語(yǔ)言教案：小黑捉迷藏
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：小黑捉迷藏，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案：小黑捉迷藏1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、弊屑�(xì)觀(guān)察畫(huà)面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。
�、苍诤托『谧矫圆氐挠螒蛑�，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
⒊通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
⒋大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小黑，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征
師：今天來(lái)了一位新朋友，看看，它是誰(shuí)？
師：它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。
二、結(jié)合圖片講述故事，尋找小黑，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣
㈠理解故事內(nèi)容。
�、毙『诘募易≡谝粋�(gè)方方的盒子里，今天它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏游戲了。
⒉咦？小黑不見(jiàn)了？它會(huì)藏在哪里呢？
師：聽(tīng)聽(tīng)小黑怎么說(shuō)的。（聽(tīng)錄音）小黑怎么說(shuō)的？瓢蟲(chóng)的甲殼上有幾個(gè)小黑？
�、晨纯凑l(shuí)飛來(lái)了？（蜻蜓）
師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說(shuō)？這里有幾個(gè)小黑？
�、匆蝗盒◆~(yú)游來(lái)啦，小黑藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？分2組進(jìn)行問(wèn)答。
小黑為什么要藏在小魚(yú)的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑？
�、嬗變航Y(jié)伴看圖藏、找小黑，進(jìn)行問(wèn)答游戲，鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。
這里還有一些圖片，如果你是小黑會(huì)藏在那里？ 和朋友玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的游戲。
�、缤暾v述故事。
這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來(lái)講一講。
三、游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的興趣
師：看，老師這里也有1個(gè)小黑，誰(shuí)來(lái)在你的身體上藏一藏，其他小朋友來(lái)找一找。
用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答。
師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和朋友玩玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿(mǎn)著興趣。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)中觀(guān)察小黑藏的位置的時(shí)候，不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō)，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講述，一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題，一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答，學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。
活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)單，能否嘗試做成動(dòng)畫(huà)形式的小黑，現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行躲藏，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀(guān)察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的`關(guān)系，對(duì)幼兒的觀(guān)察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的興趣會(huì)更加的濃厚，說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。
活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到�；顒�(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣。
小班語(yǔ)言教案：小黑捉迷藏2
【教案目標(biāo)】
1、觀(guān)察繪本畫(huà)面，嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戲中快樂(lè)地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
【教案準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。
物質(zhì)材料：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個(gè)。
【教案過(guò)程】
一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。
1、今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？
2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。
3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）
二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣。
1、P1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。
2、P2（草叢、瓢蟲(chóng)）小黑開(kāi)始捉迷藏了，它藏在哪里？幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的'小殼里�！�
3、P3（蜻蜓）“看看這是哪兒？”“小黑會(huì)藏在哪里呢？”“小黑藏在……”
4、P4（烏云、小鳥(niǎo)）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”
5、P5（汽車(chē)）如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎
6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里？
7、P7（盒子，有很多小黑）幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？”
8、拉開(kāi)圖片中遮擋部分：原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？
三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容。
1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”
2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”
四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑�！�
1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。
2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑？
小班語(yǔ)言教案：小黑捉迷藏3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”
2、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現(xiàn)小黑的位置。
3、跟隨著小黑的旅行步伐，快樂(lè)的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)小黑的主要特征，仔細(xì)觀(guān)察尋找畫(huà)面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。
難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《小黑捉迷藏》、小黑若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小黑，激發(fā)興趣。
師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看看，他是誰(shuí)？你覺(jué)得他像什么？
師：小黑最喜歡玩捉迷藏的.游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來(lái)吧。
二、看圖講述故事。
1、小黑藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。
師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來(lái)捉迷藏了，他今天又跑了出來(lái)。會(huì)藏在哪里呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他，我們一起說(shuō)：“小黑小黑，你往哪里藏？”
聽(tīng)錄音：我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。
幼兒復(fù)述：我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。
師：請(qǐng)你想一想，小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里呀？（魔術(shù)筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲(chóng)的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）和小黑長(zhǎng)得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲(chóng)的哪里？（甲殼里）
2、小黑藏在烏云的身體里。
師幼一起說(shuō)“小黑小黑，你往哪里藏”
師：如果你是小黑，你會(huì)藏在哪里？
聽(tīng)錄音：我藏在烏云的身體里。
幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。
師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。
3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會(huì)藏在哪里？
播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。
幼兒復(fù)述：我藏在蜻蜓的眼睛里。
師：蜻蜓的眼睛和小黑長(zhǎng)得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。
三、幼兒操作，主動(dòng)探索。
1、小黑藏在汽車(chē)的輪子里。
師：接下來(lái)我要請(qǐng)一位小朋友把小黑藏起來(lái)。
幼兒操作，其他小朋友請(qǐng)把小眼睛關(guān)起來(lái)，不許偷看哦！
師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小黑藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，一起說(shuō)“我藏在汽車(chē)的輪子里”。
2、小黑藏在西瓜的瓜子里。
師：我再請(qǐng)一個(gè)小朋友，你來(lái)把小黑藏起來(lái)。
師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說(shuō)，我藏在西瓜的瓜子里。
3、幼兒討論。
師：小黑說(shuō)，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，我要藏到一個(gè)誰(shuí)也找不到我的地方，猜猜小黑會(huì)藏在哪里？和你旁邊的小朋友討論討論。
（幼兒討論）一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”現(xiàn)在你還找得出小黑嗎？（找不出）為什么呀？（其他小朋友和它長(zhǎng)得一模一樣）躲在她的好朋友中間，大家都找不出來(lái)了。
四、完整欣賞故事。
師：小黑說(shuō)，他要請(qǐng)我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這么多的好朋友聽(tīng)。你們?cè)覆辉敢鈳退v這個(gè)故事呀？
師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里�！薄�
小黑小黑一大堆，有誰(shuí)知道誰(shuí)是誰(shuí)。
師：咦！小黑呢？老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請(qǐng)3個(gè)小朋友找找）你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們?cè)俚狡渌胤饺フ乙徽�，看看還有沒(méi)有小黑，好嗎？
小班語(yǔ)言教案：小黑捉迷藏4
設(shè)計(jì)意圖：
捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡。《小黑捉迷藏》繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫�(xiàn)索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥(niǎo)做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂(lè);小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，對(duì)生活充滿(mǎn)了期待，每一個(gè)畫(huà)面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限的想象。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“藏一藏——看一看——說(shuō)一說(shuō)——找一找”，讓幼兒觀(guān)察、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察和想象能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)空間方位詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察繪本畫(huà)面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能在不同色彩、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。
3.在游戲中快樂(lè)地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的`基本特征。
1、今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎
2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣?(圓圓的，黑黑的)它的名字就叫小黑。
3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)
二、 結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣。
1、P1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。
2、P2(草叢、瓢蟲(chóng))小黑開(kāi)始捉迷藏了，它藏在哪里?幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里�！�
3、P3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小黑藏在……”
4、P4(烏云、小鳥(niǎo))這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”
5、P5(汽車(chē))如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢?我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎
6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里?
7、P7(盒子，有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里?”
8、拉開(kāi)圖片中遮擋部分：“原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?
三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容
1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”
2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢?”
四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑。”
1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。
2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑?
活動(dòng)反思：
繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新穎，從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū)。(.來(lái)源教案網(wǎng))繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿(mǎn)著興趣。
活動(dòng)開(kāi)始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀(guān)察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊�；顒�(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。
活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀(guān)察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀(guān)察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏，說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。
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