手指游戲活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-01-21 19:04:02 教案

手指游戲活動(dòng)教案范文（通用5篇）

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的手指游戲活動(dòng)教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手指游戲活動(dòng)教案范文（通用5篇）

　　手指游戲活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

　　2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽音樂。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲。

　　2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對(duì)嗎？今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰(shuí)呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會(huì)爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧。”

　　三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂爬呢�！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的.上行下行來拖動(dòng)毛毛蟲。

　　提問：1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的？

　　2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬？

　　三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

　　1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

　　2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂。

　　3）變換動(dòng)作：毛毛蟲還會(huì)爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。

　　4）除了毛毛蟲會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

　　手指游戲活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《毛毛蟲》這個(gè)游戲簡(jiǎn)單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設(shè)計(jì)一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨(dú)立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養(yǎng)他們同伴間的合作精神，讓他們體驗(yàn)合作玩帶來的快樂。在活動(dòng)中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。對(duì)中班的孩子來說，有的孩子對(duì)左右的區(qū)分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動(dòng)中我還讓孩子們自主主動(dòng)找朋友玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

　　重難點(diǎn)：引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

　　汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

　　二、幼兒學(xué)玩游戲。

　　1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

　　2、分解游戲的玩法。

　�、琶x玩了什么游戲��？我們要念到“洞”時(shí)，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

　　⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？

　�、敲x在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

　　3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

　�、沤處熗暾厥痉队螒蛞槐�。

　　⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

　�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒蛞槐�。

　　三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

　　1、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

　　2、交換角色玩。

　　3、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲動(dòng)）

　　4、幼兒合作玩。

　　四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

　　1、教師請(qǐng)兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

　　2、三人為一組，幼兒合作玩。

　　教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧！

　　附：毛毛蟲

　　毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

　　鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　挖一挖，

　　拉一拉，

　　一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

　　手指游戲活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。

　　2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制手指套若干（紙制）。頭飾“羊”“狗”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)手指：

　　“一只手有幾個(gè)手指？”五個(gè)手指一樣嗎？”比一比手指的'長(zhǎng)短、粗細(xì)。

　　小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

　　2、引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，（小雞）做食指中指并攏分開（像剪刀）。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

　　3、復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

　　手指游戲活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

　　2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

　　孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來吧？小手準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　1、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

　　（2）請(qǐng)小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

　　（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

　　（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

　　老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ)，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

　�。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）

　　3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是誰(shuí)的家呢？老師還請(qǐng)來了許多朋友呢？看看是誰(shuí)？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）

　　4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰(shuí)是誰(shuí)的`家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）

　　5、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌

　�。�1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩(shī)歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩(shī)歌）

　�。�2）師幼念詩(shī)歌

　�。�3）個(gè)別、小組念兒歌

　�。�4）幼兒念兒歌

　　6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。

　�。�1）（出示藍(lán)天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家，還會(huì)是誰(shuí)的家呢？還有誰(shuí)在天空上？

　�。�2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？

　�。�3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩(shī)歌，我們一起來聽一聽。

　　a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么？

　　b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？

　�。�4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把誰(shuí)編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

　　a、幼兒自由講述，互相講述

　　b、個(gè)別講述

　　c、把指偶送回家

　　三、結(jié)束部分

　　音樂《大中國(guó)》

　　1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國(guó)

　　2、聽音樂表演《大中國(guó)》。

　　手指游戲活動(dòng)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的`講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。

　　3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

　　你瞧，張老師的手指它會(huì)變，我變變變！

　�。ㄗ兂�1根手指）猜猜看，它象什么？