養(yǎng)成良好的學習習慣教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的養(yǎng)成良好的學習習慣教案，希望對大家有所幫助。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案1
【教學目標】
1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學習習慣。
2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學問,遇到不理解、不清楚的地方,都應虛心向人請教,爭取弄懂弄通。
3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
【教學重點】
掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習慣。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
認真觀察圖片,結合平時的學習經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習慣。
【教學過程】
一、談話導入新課。
1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準備?(搜集有關資料等)
2.引導學生說說搜集資料的好處。
3.小結:搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學習和生活提供便利。因此,我們應當養(yǎng)成勤于搜集資料的好習慣。
二、觀察圖片,引導學生掌握搜集資料的方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學生在學校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)
2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。
交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡檢索、參觀展覽、采訪相關人士等途經(jīng)來搜集資料。
師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀察第二幅圖,然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)
(2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。
(5)引導學生了解還有錄像、錄音、復印等搜集資料的方法。
三、布置作業(yè)。
今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習慣,兩周后交流各自搜集的資料。
第二課時
【課時目標】
認真觀察圖片,懂得不僅要勤學而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的`良好習慣。
【教學過程】
一、圖片導入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問”。
2.指導學生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論,使學生懂得如何做到“不懂就問”。
1.觀看圖片后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學校里,在家里,還是在其他地方。
(3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學,問其他班的同學……一句話,問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。
(5)留心處處皆學問。
2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結果會怎么樣?
3.請學生說說今后的打算。
三、總結。
同學們,不懂就要問,只要留心,處處皆學問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學多問”就是這個道理。
【板書設計】
不懂就要問——勤學多問
養(yǎng)成良好的學習習慣教案2
課型：新授課
課時：第一課時
學習目標
1、獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。
2、喜歡各種學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。
學習準備
1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。
2．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關的素材。
教學過程
一、情境創(chuàng)設：
�。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“電視迷上課”。）
老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？
學生：（略）
老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內(nèi)容，是不是�。�
學生：（略）
老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）
二、自主學習：
1、打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。
學生：（略）
老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？
學生：（略）
2、我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們上課時還要積極舉手發(fā)言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。）
老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。（過渡）
3、平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！
學生：（略）
老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。
（讓同學們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學習。）
老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）
3、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的'呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？
學生：（略）
老師：制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？
學生：（略）
老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！
（老師指導學生制定雙休日計劃。）
(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)
老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡)
三、小結本節(jié)：
通過這節(jié)課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案3
一、活動目標：教育學生從小培養(yǎng)良好習慣，學會學習、學會生活、學會做人。
二、活動形式 ：故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。
三、活動準備：
1.搜集培養(yǎng)好習慣的有關資料。
2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
3.引導學生從日常學習生活中發(fā)現(xiàn)不良習慣。
四、活動過程1.各小隊匯報人數(shù)2.全體起立3.出旗（奏樂、敬禮、禮畢，全體隊員必須立正目送隊旗行進）4.唱隊歌5.中隊長講話6.活動過程Ａ、《拍手歌》
�。�、故事《馬小虎》
�。�、兒歌《好習慣》
Ｄ、相聲《好學生 壞學生》
�。�、歌曲《童年》
Ｆ、三句半《養(yǎng)成學習好習慣》
G、大合唱《少年少年祖國的春天》
�。贰⒑籼�。
�。�、退旗。
詳細活動內(nèi)容中隊長：全體起立，請各小隊匯報人數(shù)。
小隊長：報告中隊長，1小隊應——人實到——人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告�；ハ嘈嘘牰Y。
—人實到——人，報告完畢。
中隊長：報告輔導員，我中隊應到——人實到——人，報告完畢，請指示。
輔導員：接受你的報告，預祝你們活動取得成功。
中隊長：全體起立，出旗，中隊長：唱隊歌。
中隊長：親愛的隊員們，孔子曾經(jīng)說過：少成若天性，習慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣。隊員們，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。今天，我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。希望大家共同努力，把這次活動搞好。我宣布：《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題隊會現(xiàn)在開始！
（主持人上臺）甲：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣。
乙：習慣是人生的主宰，我們應該努力追求好習慣。
甲：同學們，讓我們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，乙：用恒心去澆灌，合：成就我們生命的精彩！
甲：請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。
�。ü�(jié)目表演）乙：說的可真好，可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學上課的時候好做小動作，不交作業(yè)，寫字馬虎，這些習慣可不好。請聽故事《馬小虎》。
�。ㄖv故事）甲：細心如果是你的習慣，成就就是你的朋友；乙：粗心如果是你的習慣，失敗就是你的朋友；甲：改掉了粗心的毛病，失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目《好習慣》
（節(jié)目表演）甲：種下一種行為，收獲一個習慣。
乙：種下一種習慣，收獲一個性格。
甲：種下一種性格，收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學生呢？請聽相聲《好學生壞學生》。
�。ü�(jié)目表演）乙：都是學生差距咋就這么大呢？真是童年不同樣��！請欣賞歌曲《童年》。
甲：提醒大家仔細聽哦！ 這首歌曲里主人公有哪些不良的學習習慣？聽完后發(fā)言。
�。牳枨┮遥赫埓蠹易杂蓵痴劇�
�。ㄕ埻瑢W進行發(fā)言）在這一首歌曲里，我聽出了主人公上課開小差，想著外面的世界有多么的精彩，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
甲：———同學一定用心去聽這首歌了下面請———同學進行發(fā)言：
這首歌曲里的`主人公上課不認真聽講，想著下課，想著放學，最后還說是一個迷迷糊糊的童年，這是不對的。我的發(fā)言完畢。
乙：————的發(fā)言很精彩，相信在他的身上，也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
甲：接下來請————同學發(fā)言：
我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認真聽，逃課，作品也不按時完成，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
乙：————同學確實有一雙火眼金精哦。
甲：下面請————同學發(fā)言：
他上課不認真聽，想象著外面的世界，上著課的時候就盼望著放學，這是不對的，我的發(fā)言完畢，謝謝乙：不良的學習習慣充斥在我們四周，不知不覺的影響著我們，最明顯的就是體現(xiàn)在學習成績上的。大家有沒有信心改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣？（同學回答）甲：我們班同學都是好樣的，請聽三句半《養(yǎng)成學習好習慣》
�。ū硌莨�(jié)目）乙：心動不如行動，其實不良的學習習慣是一只紙老虎，只要我們擁有足夠堅強的意志與信心，就能夠將其打倒。
甲：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學習習慣，合：做一個優(yōu)秀的小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來。
乙：請聽大合唱《少年 少年祖國的春天》
甲：昨日的學習習慣，已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。
乙：今日的學習習慣，決定明天的我們。
甲：親愛的同學們，良好的學習習慣從點滴做起，讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋�良好的習慣，擁有美好的明天。
甲：全體起立，呼號，“準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”！
“時刻準備著”！
退旗，敬禮。
乙：《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題隊會到此結束，謝謝大家。
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