小雞過(guò)河教案

時(shí)間：2022-01-24 10:02:43 教案

關(guān)于小雞過(guò)河教案3篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小雞過(guò)河教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小雞過(guò)河教案3篇

小雞過(guò)河教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　為了實(shí)現(xiàn)早期閱讀的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了閱讀活動(dòng)《小雞過(guò)河》，從而設(shè)計(jì)生成本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒語(yǔ)言，教育幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件：小雞過(guò)河。

　　2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的.歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

　　(2)第二條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

　　(3)第三條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　(1)了解故事的名字，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。

　　《小雞過(guò)河》反思：

　　本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

　　幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。

小雞過(guò)河教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電腦課件：小雞過(guò)河。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌。

　　1、欣賞小雞的歌

　　師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

　　師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）

　　2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

　　師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。

　　（開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）

　　二、分析理解故事

　�。ㄒ唬┑谝粭l河

　　師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？

　　師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢？

　　師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）

　�。ǘ┑诙䲢l河

　　師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。

　　師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞？

　　師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）

　�。ㄈ┑谌龡l河

　　師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）

　　師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）

　　師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的'擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）

　　三、幼兒完整欣賞故事。

　　師：故事的名字是什么？

　　師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

　　四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

　　1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）

　　2、幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）

　　五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

　　師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

　　附：小雞過(guò)河

　　兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

　　長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。

　　兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："謝謝！"