中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快樂的阿嘟
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快樂的阿嘟，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快樂的阿嘟1
活動(dòng)背景：
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對(duì)于人們?cè)诟鞣N工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在故事中了解、體驗(yàn)阿嘟在工作中的快樂的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會(huì)工作的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？
2、我們來(lái)聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！
3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得非�？旎�，因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！
二、欣賞討論
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？
3、漂亮火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？
5、再講述故事一遍。
三．分享體驗(yàn)
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？
2、一個(gè)熱愛工作的`人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行充分地表達(dá)，他們能結(jié)合動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)阿嘟的快樂。聯(lián)系生活，讓他們知道其實(shí)自己身邊有很多像阿嘟這樣熱愛工作地人，他們也用快樂的聲音說(shuō)：“這是我的工作，我喜歡我的工作！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快樂的阿嘟2
計(jì)劃意圖：
跟著主題運(yùn)動(dòng)“我喜好”的主題開端，在我們班中很多的幼兒都知道、相識(shí)了種種百般的心情與表示種種心情。但對(duì)付人們?cè)诜N種事情中的快活與懊惱的生理與情感還不是太相識(shí)，本日經(jīng)由過(guò)程這個(gè)運(yùn)動(dòng)讓幼兒在故事中相識(shí)、體驗(yàn)阿嘟在事情中的快活的心境。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、感覺故事中阿嘟酷愛事情的快活情感。
2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會(huì)事情的`快活。
重點(diǎn)：感覺故事中阿嘟酷愛事情的快活情感、從中領(lǐng)會(huì)事情的快活
運(yùn)動(dòng)流程：
導(dǎo)入—觀賞評(píng)論辯論—分享體驗(yàn)
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭
幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)歷程：
一、導(dǎo)入
1、本日我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)作聲音的玩具，你們想看一看是什么工具呢？
2、我們來(lái)聽一聽是怎么樣發(fā)作聲的呢？先生用模擬的口氣向幼兒打召喚：嘟突，嘟突……我是快活的小火車頭阿嘟！你們好！
3、固然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我以為異�？鞓�，由于我喜好我的事情，我喜好一邊事情一邊唱我的《快活事情歌》。
4、先生用腳色的形象，模擬阿嘟快活的樣子搖頭晃腦的唱《快活事情歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快活！
二、觀賞評(píng)論辯論
1、先生完備的報(bào)告《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在補(bǔ)綴廠里做的什么？他喜好他的事情嗎？
3、美麗火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？
4、末了阿嘟資助美麗火車頭了嗎？幼兒園教育隨筆當(dāng)美麗火車頭致歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？
5、再報(bào)告故事一遍。
三．分享體驗(yàn)
1、你喜好小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？
2、一個(gè)酷愛事情的人肯定是快活的，即即是一份微不敷道的事情。就象阿嘟那樣，他永久快活。
3、先生再次失事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒隨著小火車頭阿嘟一路唱《快活事情歌》。
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