《愉快的夢(mèng)》教案

時(shí)間：2022-01-25 15:33:05 教案我要投稿

《愉快的夢(mèng)》教案三篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《愉快的夢(mèng)》教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《愉快的夢(mèng)》教案三篇

《愉快的夢(mèng)》教案篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢(mèng) 》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)

　　理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　a、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對(duì)音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、開門見山，導(dǎo)入新課

　　教師提問：晚上你做夢(mèng)了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的'夢(mèng)》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

　　9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，注意連音線。

　　10、處理：

　　(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？

　　（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時(shí)候，像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人，看到的金星，因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

　�。�2）《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

　　11、有感情地背唱歌曲。

《愉快的夢(mèng)》教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情。

　　2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

　　3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲的節(jié)奏;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

　　二、寓教于樂

　　1、6/8拍的認(rèn)識(shí)

　　（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

　�。�1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

　　師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　　（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

　　生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　（3）歌曲教學(xué)。師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

　　生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

　　2、初聽音樂

　　師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的'音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　師:找同學(xué)說一說,他夢(mèng)見了什么?

　　生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

　　3、復(fù)聽

　　師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來告訴我們嗎？

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　　用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

　　師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

　　生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

　　a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

　　b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

　　c.教師范唱歌曲

　　d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

　　e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

　�。▽W(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

　　師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！

　　a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

　　b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

　�。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

　　四、完美結(jié)課

　　師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

　�。ǚ鸥枨缎〖埓膲�(mèng)》）下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢(mèng)之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去�？凑l折得又快又好？

　　下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱�。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

　　教學(xué)反思：

　　總的來說，本課我重在研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感受，體驗(yàn)音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

　　從整體的教學(xué)效果來看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，師生在課堂上得以充分互動(dòng)交流；以文本教材為主題，表達(dá)體驗(yàn)的課堂，

　　作為一名音樂教師，帶美的音樂給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責(zé)無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

《愉快的夢(mèng)》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。

　　2、通過采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　貫穿始終的情感體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ń處煟╀撉�、多媒體課件、打擊樂器

　�。▽W(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　　2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的'升華。

　　3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂聲中師生問好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)

　　1、唱唱歌曲《愉快的夢(mèng)》

　　師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準(zhǔn)確。

　　B、分聲部完整合唱。

　　要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　2、欣賞一段樂曲，“做”個(gè)夢(mèng)，感受其情緒、意境

　　師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個(gè)夢(mèng)，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢(mèng)到什么？

　　A、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

　　B、各抒己見暢談夢(mèng)境（說一說你的夢(mèng)境，你為什么會(huì)有這樣的想法？根據(jù)是什么？）

　　c、老師小結(jié)鼓勵(lì)：看來，這音樂對(duì)我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

　　3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢(mèng)》

　　師：歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

　　A、學(xué)生語言交流。

　　B、有感情朗讀歌詞。

　　c、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

　　D、學(xué)生有感情演唱歌曲。

　　要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

　　E、老師小結(jié)鼓勵(lì)：對(duì)作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。

　　三、資料交流，拓展延伸

　　1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩歌、故事等。

　　A、四人小組互相交流。

　　B、推選代表全班交流。

　　師<過渡>：夢(mèng)有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢(mèng)大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容：“故人入我夢(mèng)，明我長相憶�！薄白砝锾魺艨磩�，夢(mèng)回吹角連營。“）但是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，他們的夢(mèng)或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢(mèng)”的慨嘆。

　　現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢(mèng)，一個(gè)個(gè)都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對(duì)未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個(gè)令人向往的夢(mèng)想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！

　　2、用畫面或文字描繪自己的夢(mèng)想

　　（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

　　3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)

　　（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

　　四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

　　師：大家的夢(mèng)想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢(mèng)》這首歌來表達(dá)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達(dá)你現(xiàn)在的心情、感受？

　　生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

　　師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！

　　1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng)，老師參與指導(dǎo)。

　　2、推選小組臺(tái)前表演。

　　3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。