《胖乎乎的小手》教案4篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《胖乎乎的小手》教案 篇1
教學(xué)目標
1.認識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學(xué)重點
認字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情,從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情,并從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心、體貼家里的人。
課時安排:2課時
教師準備:配樂課文課件,生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。
學(xué)生準備
1.生字卡片,自己的`小手圖片。
2.讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
太平區(qū)新海小學(xué)魏秀麗
第一課時
一、謎語激趣,引入新課
1.猜謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!(手)
2.播放《胖乎乎的小手》課件,讓學(xué)生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)
3.板書課題,齊讀課題。認識“胖”字。
二、初讀課文,整體感知
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書,自學(xué)生字新詞,標出自然段序號。(讓學(xué)生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上,相互交流。)
2.出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生補充句子,讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為()。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為()。
奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因為()。
蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為()
3.讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。
4.開火車連讀課文,師生正音。
三、互動識字,檢查落實
1.課件出示難讀字:指導(dǎo)識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀,糾正讀音。
2.課件出示:你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!
站──()詩──()清──()蛙──()
貼──()等──()情──()鞋──()
3.你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!
(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)
四、類比觀察,指導(dǎo)寫字
1.同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。
2.教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)
3.學(xué)生描紅練習
4.展覽,賞析。
五、實踐作業(yè)
回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節(jié)課匯報。
《胖乎乎的小手》教案 篇2
【預(yù)設(shè)目標】
。、認識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。
。、正確、流利有感情地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。
。、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。
【教學(xué)重點】
認字和朗讀課文。
【教學(xué)難點】
要讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。
【教學(xué)用具】
生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。
【學(xué)習時數(shù)】
。舱n時。
【學(xué)習過程】
第一課時
一、活動激趣,揭題引文
。薄⒖词郑
叫學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?
。、畫手:
請胖乎乎小手的學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
。场R讀課題。
二、初讀課文,了解大意
。、借助拼音讀全文,標上自然段的標號。
。、讀完后,說說讀懂了什么?
。、師生討論。
三、逐段細讀,識生字
。、聽老師范讀,勾劃生字。
。、拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。
。、出示字卡:
說說自己會認哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。
四、指導(dǎo)寫字
。、請各組派代表在黑板上指導(dǎo)寫。
。、生筆畫書空并組詞。
。、寫字本上自由練寫,重點寫好左右結(jié)構(gòu)的字:
胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。
第二課時
一、復(fù)習鞏固生字
。薄⒆x生字卡片。
。、請生上臺讀“手心”里的生字。
二、再讀課文
思考:蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?
三、理清課文內(nèi)容
。、生說故事情節(jié),師相機板書:
替爸爸頭像拿
給媽媽頭像洗
幫姥姥頭像撓
。、通過換字,指導(dǎo)生明白“替、給、幫”是同義字。
四、朗讀第一自然段,指導(dǎo)讀好疑問句、感嘆句
五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話,指導(dǎo)讀好感嘆句
。、找出爸爸、媽媽、姥姥的話:
(看屏幕)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。
爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調(diào)上揚)
媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!”(重讀“手絹”;笑著讀)
奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)
。、四人小組分角色朗讀:
一人讀一角色。
。、老師敘述,請學(xué)生表演。
。、大組分角色,朗讀全文:
注意讀好感嘆句、疑問句。
六、擴展想象
。、出示文末學(xué)習伙伴的提示,想一想:
蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
。、看看自己的小手,想一想:
你的小手,長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
出示課后“說說做做”,練習說話:
我替爸爸_________________________________。
我給媽媽_________________________________。
我?guī)屠蠋焈________________________________。
我為大家_________________________________。
七、課外活動
回家用你的小手為家里人做一件事情。
【教學(xué)后記】
課文貼近學(xué)生的生活,又可以分不同的角色進行朗讀,我們班的`孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀,分角色表演,學(xué)生興致很高,也很投入。特別是疑問句和感嘆句,學(xué)生都能很好地把握其語氣進行朗讀,教學(xué)效果非常不錯。
但是,我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時候,能把朗讀教學(xué)的重點偏移到蘭蘭的話,讓學(xué)生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心,這樣,學(xué)生會體會更深,在擴展活動的時候?qū)W生會更有話可說。
《胖乎乎的小手》教案 篇3
教學(xué)目標:
1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“著、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行為。
教學(xué)重難點:
養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩的愿望和行為。
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、謎語激趣,引入課文
1、猜謎:“兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!保ㄊ郑
2、引入課文:人的手多么靈巧!今天,我們要認識一雙胖乎乎的小手。
。ò鍟n題)
3、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?我們一起來讀課文吧。
二、初讀課文,整體感知
1、借助拼音讀課文,標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。(找朋友,開火車的形式認讀去音節(jié)生字)
2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。
別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù):把生字寶寶送回家。
①、檢查讀長句子。
出示4個句子:⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
、、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
②、指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點,再評不足。
③、讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習說說做做。
。ㄎ姨姘职帧N医o媽媽。我?guī)湍棠。?/p>
3、課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。
三、自主識字,指導(dǎo)寫字
1、自主識字。
說說自己會認哪些字,介紹用什么方法記住的?
。右患、減一減、換一換)
2、寫字指導(dǎo)。
①、同桌比較“著、看”的異同。
、、全班交流。
、、觀察“著、看”在田字格中的`位置。
、、教師范寫,注意“著、看”中撇的書寫。
、、學(xué)生描紅練習
第二課時
教學(xué)目標:
1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成尊敬長輩的美德。
2、激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。
教學(xué)重難點:
1、朗讀課文,自讀自悟,懂得文蘊含的道理。
教學(xué)過程:
一、游戲鞏固識字
以學(xué)習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字,如有讀錯,其他同學(xué)幫忙讀,讀準一個字,就向上攀登一步,讀準全部生字,才能登上最高峰,成為勝利者
二、朗讀指導(dǎo),感悟文意
1、朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。(帶“!弊x重音)
句一:我只是畫了自己的小手!
句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?
句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!
2、出示課文插圖,指導(dǎo)分角色朗讀。
⑴、出示課文插圖,聯(lián)系課文說話。
“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。
、、指導(dǎo)分角色朗讀。(加“!弊x重音)
爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚)
媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)
奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢!”(夸獎的語氣)
3、全班交流。
、、小組為單位,分角色朗讀課文。
、、夸一夸,幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點,再評不足。
引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?
交流:他們的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱 贊。
蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。
、恰W(xué)生表演讀
4、a、蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)
b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話
三、看看,記記,寫字指導(dǎo)
1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置,記一記。
2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)
3、學(xué)生書空,描紅,練寫。
《胖乎乎的小手》教案 篇4
【教學(xué)目標】:
能認識課文中出現(xiàn)的13個生字,會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長輩的愿望,并學(xué)著體貼長輩。
【教學(xué)重點】:
認識和書寫本課的生字,朗讀課文。
【教學(xué)難點】:
有感情地朗讀課文,并通過學(xué)習課文,啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩,體貼父母!窘虒W(xué)準備】:教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。
【教學(xué)課時】:
2——課時。
【教學(xué)過程】
一、活動激趣,揭題引入
1.看手:請同學(xué)們伸出自己的小手。(這時教師觀察,選一雙胖乎乎的小手。)同學(xué)們看看,這雙手胖乎乎的多可愛,我們把他畫下來吧。
2.畫手:讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,畫現(xiàn)手的輪廓。
3.夸手:告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。
過渡:原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手,為什么呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文,了解大意
1.請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文,讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學(xué)們看看圖來說一說。
2.請同學(xué)們再讀課文,讀完后把小黑板上的句子補充完整。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為。
姥姥喜歡蘭蘭的'小手,是因為。
蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫,是因為。
三、細讀課文,識記生字
1.請同學(xué)們聽老師讀課文,在讀的過程中,標出本課的自然段序號。
2.師:教師出示生字卡片,讓學(xué)生借助拼音讀。
3.自己在課文中把這些字找出來后,讀一讀,然后再讀讀帶有生字的那句話,看看你能不能把它們讀正確。
4.這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?
5.小組合作識記生字,說一說你識字的方法。
6.給生字組詞,鞏固生字。