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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-01-28 02:43:02 教案

精選識(shí)字教案模板7篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的識(shí)字教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選識(shí)字教案模板7篇

識(shí)字教案 篇1

  一、教材說(shuō)明

  識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美,語(yǔ)言精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。同時(shí),通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見的語(yǔ)言形式,在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的'基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫和、語(yǔ)等6個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

  三、重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

  四、信息資料:

  生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片。

  五、教學(xué)過(guò)程。

  (一)導(dǎo)入新課。

  我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們,我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對(duì)子歌,你們有興趣讀一讀嗎?

 。ǘ┏踝x課文,感知生字

  1、預(yù)習(xí)反饋。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了?誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽?(指名3人分小節(jié)讀)

  2、有意思嗎?你們也想讀嗎?自己輕聲地讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙,也可以向同桌請(qǐng)教。

  3、讓我們拿好書,眼睛看著書,一起來(lái)讀一讀吧!

  4、讀得可真投入啊!還想讀嗎?這回我們換個(gè)玩法,對(duì)著讀。

 。1)師生合作讀第一小節(jié)。師板帖生字:霧、霜、霞,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們的形成都和水有關(guān)系呢。利用偏旁來(lái)理解字意可真是個(gè)好辦法!

 。2)第2小節(jié)指名一生模仿與同學(xué)合作對(duì)讀。板帖:蝶、蜂,你又發(fā)現(xiàn)了什么?為什么是蟲字旁呢?

 。3)第3小節(jié)分大組合作。板帖:李、楊,你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么都用木字旁呢?

  5、還想這樣讀嗎?同桌小朋友也來(lái)讀一讀。

  6、會(huì)讀了嗎?真的會(huì)讀了嗎?好,合上書,眼睛看大屏幕。去掉拼音會(huì)讀嗎?齊讀。

  7、(去掉對(duì)子的后半部分)這樣你還能對(duì)嗎?好,咱們?cè)賮?lái)對(duì)對(duì)看。我們班的小朋友就是能干,讀著讀著都能背下來(lái)了!

  8、我們?cè)賮?lái)拍手讀讀對(duì)子吧!

  (三)讀詞語(yǔ)和生字。

  1、大家讀得這么開心,我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)游戲怎么樣?我這里有四朵云,要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語(yǔ),就送給你。ㄖ该娜耍

  打印后貼在卡紙上:云霧、和風(fēng)細(xì)雨、花草、藍(lán)天碧野 萬(wàn)紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語(yǔ)花香、朝陽(yáng)夕陽(yáng)、朝霞晚霞。(你發(fā)現(xiàn)了什么,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)朝和夕的意思?)

  2、仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  3、多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。∮行┰~語(yǔ)拆開來(lái)就可以變成對(duì)子,我們也可以用這種方法來(lái)編些對(duì)子

  4、請(qǐng)你來(lái)對(duì)對(duì)子,摘果子。

  長(zhǎng)對(duì)(短),方對(duì)(圓),黑夜對(duì)(白天)。黑對(duì)(白),紅對(duì)(綠),山川對(duì)(河流)。

  5、請(qǐng)你回家也和爸爸媽媽編編對(duì)子,看誰(shuí)對(duì)得多,編得好。

  6、小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么棒,我來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)!變什么呢?把詞語(yǔ)變成句子,你還能認(rèn)出他們嗎?

  這是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)!

  陽(yáng)光下,飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶!

  溫州是個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的地方。

  7、生字寶寶很調(diào)皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他們找出來(lái)嗎?

  紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。

  碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。

  蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

  楊柳搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。

 。ㄋ模┚毩(xí)。

  1、書寫指導(dǎo):秀和香。

 。1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你有發(fā)現(xiàn)嗎?(禾子頭;上下結(jié)構(gòu);)

  ①重點(diǎn)指導(dǎo)禾子頭:寫得扁一些;上撇是平撇,不能寫成斜撇;豎要短,給下半部分留下空間,撇和捺盡量舒展。

 、诤套宇^寫3個(gè)。

 。2)師范寫秀,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因?yàn)樯厦娴暮套诸^很懂得謙讓,要不然兩撇都那么長(zhǎng),就會(huì)打架了,這樣一讓,這個(gè)字就更好看了。

  (3)學(xué)生自由練寫香。

  2、完成作業(yè)本2、3題。

識(shí)字教案 篇2

  識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力是識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)漢字的興趣,是教師教學(xué)的重要使命。針對(duì)一年級(jí)孩子剛開始識(shí)字的特點(diǎn),我采用了以下辦法。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴-小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文

  一、教給學(xué)生識(shí)字的方法。

  中國(guó)有句古話“授人以魚,不若授人以漁”。在教學(xué)中除了幫助學(xué)生識(shí)字外,更重要的'是教給學(xué)生識(shí)字的方法。在教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)2》時(shí),先出示要識(shí)的字的圖畫,想一想它們是誰(shuí)?然后出示生字,教師示范讀、領(lǐng)讀。從而小結(jié)出一種認(rèn)字方法:根據(jù)圖我們可以認(rèn)識(shí)與圖相關(guān)的字。在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,課文的“狗”以“犬”表示,因此出現(xiàn)了偏差。我便相機(jī)出示了拼音,再讀。又小結(jié)出一種方法:根據(jù)字上面的拼音認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的字。好奇心與求知欲被激發(fā),學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性。

  二、識(shí)字與生活相聯(lián)系

  語(yǔ)文來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。語(yǔ)文作為母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,“生活即課堂,課堂即生活”。

  針對(duì)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的直觀性的特點(diǎn),加強(qiáng)書本知識(shí)與生活實(shí)際的整合,讓識(shí)字教學(xué)生活化,學(xué)生會(huì)倍感親切、有趣。/soft/學(xué)生們能用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,同時(shí)也會(huì)倍感自豪。教材中許多生字孩子們?cè)谏钪卸急容^熟悉,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必逐個(gè)講解,而是可以先問(wèn)學(xué)生,這一課的生字你已經(jīng)掌握了哪些?你是怎么學(xué)會(huì)的?在教學(xué)《識(shí)字2》時(shí),我把學(xué)生領(lǐng)到了操場(chǎng)的一角,那里是幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)所,有“木馬、滑梯、蕩船、轉(zhuǎn)椅、綠樹、紅花”與要學(xué)的課文相接近。我拿了準(zhǔn)備好的生字卡片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?然后一一對(duì)應(yīng)地貼在上面!跋胪嬉煌鎲?”學(xué)生一下子就來(lái)勁了!澳愕谜f(shuō)出它的名字!庇谑呛⒆颖阆肓烁鞣N辦法來(lái)記住這些詞語(yǔ)。讓孩子擺脫正襟危坐的束縛,活動(dòng)在自由、開闊的時(shí)空,在游戲中自我發(fā)現(xiàn),自主學(xué)習(xí)。是一種快樂(lè)。

  生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,學(xué)生的校內(nèi)外生活是他們的識(shí)字重要領(lǐng)域。學(xué)校是知識(shí)的殿堂,識(shí)字資源極為豐富,辦公室、告示牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、植物名稱等,都是孩子的學(xué)習(xí)資源。在思品課中有《認(rèn)識(shí)我們的校園》一課,我與任課一起帶領(lǐng)他們參觀校園,一邊參觀一邊識(shí)字。在有意與無(wú)意中,很快孩子認(rèn)識(shí)了許多漢字。

  引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中識(shí)字也是一種有效的識(shí)字方法。一年級(jí)的孩子都有強(qiáng)烈的好奇和求知欲,特別喜歡有趣的故事、兒歌以及自然知識(shí)。我常鼓勵(lì)孩子課外閱讀注音讀本,借助拼音認(rèn)識(shí)書中的生字,鞏固生字。增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)會(huì)思考。同時(shí),通過(guò)課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字,感受閱讀、識(shí)字的樂(lè)趣。

  新課標(biāo)加大了一二年級(jí)的識(shí)字量,加快了識(shí)字的步伐,讓孩子有自己的識(shí)字方法,自主的識(shí)字比較重要。

識(shí)字教案 篇3

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅,能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語(yǔ),對(duì)他們以后的說(shuō)話、作文,將大有裨益!白R(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2.能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

  3.初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):自己想辦法了解成語(yǔ)意思。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師要多查找一些資料,多準(zhǔn)備一些成語(yǔ)的典故。學(xué)生自讀課文,自己想辦法了解成語(yǔ)的意思。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。(如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解,像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。)

  二、正確朗讀

  1、自由讀,不認(rèn)識(shí)的字查書中“樹葉”上的.拼音。

  2、同桌互讀,互相正音。(寸:平舌音,彰、障分清聲調(diào)。)

  3、展示讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。

  三、講故事,讀詞識(shí)字

  1、老師講故事,讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。

 。1)、講《駱駝和羊》的故事(三年級(jí)語(yǔ)文教材中有),讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語(yǔ)。

 。2)、出示成語(yǔ),自由認(rèn)讀。尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

 。3)、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”,問(wèn):誰(shuí)有辦法記住它們?(4)、讀了這四個(gè)成語(yǔ)你懂得了什么?

  2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)

 。1)、自由讀

 。2)、小小組交流討論(互相讀,講自己知道的故事,說(shuō)說(shuō)讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)。)

 。3)、全班交流。

  四、整體朗讀感悟

  1、各種形式讀(分組讀,小組賽讀等)

  2、說(shuō)說(shuō)最喜歡的成語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

  3、說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用哪個(gè)成語(yǔ)?

  五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸

  1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字,開火車,做《隨堂練習(xí)》37頁(yè)第三題。

  2、拓展:

 。1)、準(zhǔn)備一些知道的成語(yǔ)故事,講給同學(xué)聽。

 。2)、收集成語(yǔ),進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍比賽。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  會(huì)寫8個(gè)字,培養(yǎng)收集成語(yǔ)的興趣。

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)字卡

  2、齊讀課文。

  3、游戲:猜成語(yǔ)。(由學(xué)生表演或畫圖,讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語(yǔ)。)

  4、熟記成語(yǔ)。

  二、生字教學(xué)

  1、想:這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)?(六個(gè)左右結(jié)構(gòu),寸是獨(dú)體字,落是上下結(jié)構(gòu)。)

  2、說(shuō):你要提醒大家注意什么?(“寸”:橫要寫長(zhǎng)一些;“落”:不要寫成三點(diǎn)水旁的字;“補(bǔ)”:左邊不要寫成示字旁;“拔”:右邊不要寫成發(fā);“助、功”是力字旁,左半部分最后一筆是提。)

  3、看:看老師寫。

  4、寫:自己描紅、臨寫。

  三、鞏固練習(xí)與拓展:

  1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級(jí)中開展“故事大王”評(píng)比活動(dòng),積極參加成語(yǔ)故事比賽。

  課后反思

識(shí)字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課生字,能正確、規(guī)范地書寫,理解由生字組成的詞語(yǔ),正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能按筆順正確書寫田字格中的8個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu),把字寫端正、勻稱。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生課前收集有關(guān)旅游勝地的材料,一組一張小情境圖和一套生字卡片。2.教師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。設(shè)計(jì)思路生動(dòng)、逼真的情境極富感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的.情感體驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣!蹲R(shí)字2》是一篇極富美感的韻文,介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。教學(xué)本課時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)情境,用富有感染性的語(yǔ)言為學(xué)生打開通往桂林的大門,和學(xué)生乘上旅游船去漓江游玩;用生動(dòng)形象的畫面向?qū)W生展示桂林的美景,讓他們?cè)诖竽X中構(gòu)建起桂林山清水秀的美好表象。讓學(xué)生在情境中學(xué)—學(xué)對(duì)歌,說(shuō)一說(shuō)風(fēng)俗,起一起山名,猜一猜、畫一畫奇山,充分享受桂林的美景帶給他們的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們積極主動(dòng)地融人情境來(lái)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1 同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你眼中看到的桂林是什么樣的?

  2 是呀,“桂林山水甲天下!”同學(xué)們想不想親眼去看一看? 3

  今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2

  二、指導(dǎo)看圖 1 圖上有哪些景物?

  2 根據(jù)學(xué)生回答,依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ),認(rèn)讀。

  三、借助拼音,自主識(shí)字

  1 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀書,借助拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。

  2 請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽,相互檢查一下,讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。

  3 出示詞語(yǔ)

  (1)自由讀

 。2)這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音

 。3)指名讀,齊讀

  (4)小組組織“找朋友,你說(shuō)我猜”的游戲,加強(qiáng)生字讀音

  (5)看圖理解圖意

 。6)齊讀生字詞

  四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書寫

  1 出示生字卡片,依次認(rèn)讀

  2 按筆順書寫生字

  3 教師范寫

  4 學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫,師巡視。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情 2 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1 抽讀生字卡片 2 朗讀課文

  二、看圖說(shuō)話

  1 看圖,運(yùn)用書上的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,想象大自然的美麗。 2 四人小組交流,選派一名說(shuō)的最好的上臺(tái)說(shuō)。 3 指名說(shuō),師生評(píng)議

  三、開展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說(shuō)詞,評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”

識(shí)字教案 篇5

  第一課時(shí)

  (一)談話激趣,看圖導(dǎo)入

  1.夏天就要到了。夏天里,小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!

  2.看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象:圖中畫的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?

  學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ):蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

  (二)活潑多樣,自主識(shí)字

  1.批發(fā)名讀詞:小動(dòng)物們多可愛呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!

  你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦?

  2.認(rèn)讀生字。

  (1)自主認(rèn)讀,師出示所有的生字詞。

  (2)同桌交流:請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流,如果同桌不認(rèn)識(shí),請(qǐng)你做小老師教教他。

  (3)指名同桌賽讀。

  隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”;前鼻音“蚓”;翹舌音“蜘、蛛、展”;“結(jié)”讀一聲。

  (4)愿意讀的同學(xué)一起讀。

  3.識(shí)記生字。

  (1)自主識(shí)記(出示生字卡):盯著這些生字,讀一讀,把他們記在腦子里。

  (2)全班交流:說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的`。

  (3)擺一擺:人人動(dòng)手,把14個(gè)生字分成兩類擺一擺。

  小組交流:說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。

  (4)鞏固練習(xí):指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。

  (5)今天,我們還要通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

  (三)合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁,蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。

  (1)小組討論(出示生字卡片):你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。

  (2)全班交流。

  2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

  (1)讀一讀,想一想字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?

  出示小黑板:

  蝴蟲胡

  (2)小組討論。(教師巡視,參與討論)

  (3)全班交流。

  注意提醒學(xué)生:“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí),一橫變一提。

  (4)小結(jié):漢字中有許多這樣的字:一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。

  (四)朗讀韻文,積累詞語(yǔ)

  1.過(guò)渡:同學(xué)們真不錯(cuò),剛才學(xué)習(xí)的很好,下面看看你們讀書讀的怎么樣。

  2.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。

  3.指導(dǎo)表演讀:讀你喜歡的句子。自由練讀,指名表演讀,全班自由表演讀。

  4.引讀(邊拍手邊說(shuō)):

  什么半空展翅飛,什么花間捉迷藏?……

  蜻蜓半空干什么,蝴蝶花間干什么?……

  蜻蜓哪里展翅飛,蝴蝶哪里捉迷藏?……

  5.用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。

  (五)指導(dǎo)書寫,掌握結(jié)構(gòu)

  1.認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。

  2.找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu)。

  (1)學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  (2)“一看”字在田字格中的位置,提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉懖藕每础?/p>

  (3)“再看”黑板,生提示師在田字格中范寫。

  3.“二記”。

  4.“三描”、“四練”(練一個(gè)),師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5.展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。

  6.繼續(xù)練寫,爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。

  (六)實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)

  回家后,邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。

  第二課時(shí)

  (一)鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入123下一頁(yè))

  1.我會(huì)認(rèn)

  (1)抽讀生字卡片,開火車讀、指名讀、全班齊讀。

  (2)“我說(shuō)你找”。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字,學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字,讀一遍。

  2.我會(huì)說(shuō)。

  (1)“我和動(dòng)物做朋友”:(出示圖片,上部分是動(dòng)物,下部分是名稱)

  你想和哪種小動(dòng)物做朋友,請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍,然后說(shuō)一句話給大家聽,話中要有你這位動(dòng)物朋友。

  (2)“我讓生字交朋友”:出示所有的生字,說(shuō)詞語(yǔ)。

  (3)全班交流:你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字?

  (二)指導(dǎo)背誦

  1.齊讀全文。

  2.看圖說(shuō)一說(shuō)。

  3.自由背誦、引背。

  4.借助插圖課文。

  5.表演背。

  (三)鼓勵(lì)創(chuàng)新

  1.激發(fā)興趣:課文中只寫了六種小動(dòng)物,真是太少了,我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!

  2.教師示范:蜜峰花叢采蜜忙,你們呢?

  3.小組討論。

  4.全班交流。

  (四)指導(dǎo)書寫

  1.全班交流,找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu):自己觀察要寫的字,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.出示“前”、“空”。

  (1)提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮?

  (2)教師在學(xué)生的提示下范寫,并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充:“前”是上小下大,“空”是上大下小。

  (3)學(xué)生描紅、書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。

  3.出示“房”、“網(wǎng)”(方法同上)。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。

  (六)作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.表演背誦課文。

  2.收集小動(dòng)物的資料。

  板書設(shè)計(jì)

  識(shí)字4

  蜻蜓飛 蝌蚪運(yùn)

  蝴蝶捉 螞蟻游

  蚯蚓造 蜘蛛結(jié)

識(shí)字教案 篇6

  一、學(xué)習(xí)生字

  競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,競(jìng)是后鼻音,走是平舌音。

 。2)什么是競(jìng)走呢?競(jìng)表示比賽的意思,那么競(jìng)走就是什么?

 。3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。

  跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

 。1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ)。

 。2)高的反義詞是什么?遠(yuǎn)的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

  鐵餅、鉛球、標(biāo)槍

 。1)自讀詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn),尤其是餅、槍都是后鼻音。

 。2)指讀、開火車讀、齊讀。

  (3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。

  游泳、射擊、登山

 。1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

  (2)指名讀、開火車讀齊讀。

 。3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?

  二、 朗讀詞串,積累詞匯

  1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。

  2、歸類朗讀詞串。

  三、 教學(xué)生字

  1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

  2、競(jìng):是立字頭,怎樣記住競(jìng)呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?

  跳:是足字旁,跟足有什么不同的地方?想一想有足,跟有什么有關(guān)呢?

  遠(yuǎn):是走之兒,分三筆寫成。泳:跟水有關(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊永的'筆順。

  3、學(xué)生描紅。

  四、 指導(dǎo)寫字

  1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來(lái)告訴老師和同學(xué)們。

  2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。

  3、老師范寫,學(xué)生仿影,臨寫,放錄音。

  教學(xué)后記:

  1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

  2.嫩字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。

  3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。

 。2)愛踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?

  排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

  (2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

識(shí)字教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)欠字旁

  2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

  3、留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字

  教學(xué)用具:詞語(yǔ)卡片 課件

  教學(xué)課時(shí):根據(jù)學(xué)情定12

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、引入。

  小朋友們,我們知道一年有四季:春夏秋冬,我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!(放課件:春天的音樂(lè)和圖片,最后一幅用課文的插圖。)

  二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。

  1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)

 。1)請(qǐng)小朋友用春天到了作為開頭,把你看到的聽到的告訴大家。

  教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。如:學(xué)生說(shuō)到有關(guān)燕子的內(nèi)容,就引出鶯歌燕舞;說(shuō)到花開,引出百花齊放;說(shuō)到草綠,引出春回大地;教師出示百鳥爭(zhēng)鳴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,你好想看到什么,聽到什么?教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬

 。2)你還知道哪些描寫春天的.詞語(yǔ)?鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語(yǔ)。

 。3)描寫春天的這些詞語(yǔ)你喜歡嗎?把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀、記下來(lái)。

 。4)小朋友們,春天帶給我們無(wú)限的希望,讓我們齊讀這些詞語(yǔ)來(lái)歌頌美好的春天吧!

  2、學(xué)習(xí)生字。

  在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字(課件)。

 。1)音難字:請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字,你覺(jué)得哪些字的音要特別注意,待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。交流:你要提醒小朋友注意哪些字的音,為什么?讀音難字,教師注意點(diǎn)撥、示范。

 。2)從字形上看,你覺(jué)得哪些字筆畫多很難記?

 、 學(xué)生提出形難字。

 、 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。(動(dòng)作記舞,舞就像一個(gè)在跳舞的人,最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂,下面的橫撇像抬起的右腳,最后一豎像站立的左腳;簡(jiǎn)筆畫理解柳,相機(jī)擴(kuò)詞:柳樹、柳枝、柳葉;偏旁(部件)分析復(fù)。

 、 學(xué)生分小組討論記憶其他字。

  ④交流:你能記住哪個(gè)字?你是怎么記住的?學(xué)生記歌字時(shí),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)欠字旁。

 。3)去掉生字的注音,打亂順序讀生字。

  三、 書寫生字。

  學(xué)生讀小標(biāo)題:我能寫好這些字。(萬(wàn)、丁、百)

 。1)讀一讀,口頭擴(kuò)詞。

 。2)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位,你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵?

 。3)教師范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  (4)學(xué)生在音樂(lè)聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  (5)展示、評(píng)價(jià)。(視頻展示臺(tái))

  第二課時(shí)(略)

  重溫詞語(yǔ)、生字;生字?jǐn)U詞練習(xí);正確書寫齊、冬二字;畫一畫我眼里的春天。