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奧爾夫音樂教案

時間:2022-01-29 15:50:05 教案

奧爾夫音樂教案八篇

  作為一位杰出的老師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

奧爾夫音樂教案八篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):1、認(rèn)識樂器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂器

  活動準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

  活動過程:1、談話導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

  4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。

  游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

 。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的`過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。

奧爾夫音樂教案 篇2

  活動過程:

  一、 進入活動室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》

  師:跟著老師來跳個舞吧!

  二、 故事引入,出示小花貓圖片

  師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,小花貓每天都用它來洗澡,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變愛清潔講衛(wèi)生啦!

  三、欣賞樂曲,了解曲式.

  1、欣賞樂曲,教師手指圖譜,引導(dǎo)幼兒了解曲式。

  2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

  3、欣賞A段,感受A段有什么感覺?

  4、欣賞B段,感受B段又有什么感覺?

  5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。

  四、觀察圖片,模仿、創(chuàng)編洗澡動作

 。、欣賞音樂,教師依據(jù)樂句出示圖片

 。、 模仿并創(chuàng)編動作

  A段里小花貓做了什么動作

  B 段里小花貓做了什么動作

 。场⑴聿

  A 段:拍的感應(yīng)(肢體各部位做各種洗澡的動作)

  B段:顫音感應(yīng)(肢體不同部位抖動)

  五、洗澡時間

  1、請幼兒拿洗澡工具,圍成大浴缸

  2、商量道具樂器(洗澡用品)的合理使用

  3、鈴鼓

  A段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,不同方位)

  B段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)

  4、刺刺球、水袖

  A段:拍的`感應(yīng)(刺刺球在身上擦)

  B段:顫音感應(yīng)(大面積用力擦)

 。、 創(chuàng)意想象

  還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具

  請學(xué)生發(fā)明,并配合音樂設(shè)計動作

  六、 四拍頑固伴奏

  老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》,學(xué)生手持不同樂器作敲奏

  *A段:頑固伴奏(敲奏四拍頑固伴奏型)

  *B段:交換樂器(樂器互相交換)

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式,理解顫音的特點。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、樂曲圖譜,A、B段字卡,小花貓洗澡圖片5張,CD碟

  2、 道具:鈴鼓、木魚(各分成幼兒人數(shù)的一半),小軟球、水袖、沙球、小方巾(用籃子裝著、人手一份)

奧爾夫音樂教案 篇3

  一.音樂活動名稱:《粉刷匠》

  二.音樂教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  三.音樂教學(xué)重點:

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  四.音樂教具準(zhǔn)備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  五.音樂教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如:(老師)×× ××│×× ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

  小朋友們 好小朋友們 好

 。ㄐ∨笥眩┏1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

  老 師好老 師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的.?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏快車(20分)

  1.動作節(jié)奏配音

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

 、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

 、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

  ③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍) E.音樂小舞曲(10分)

  1.音樂律動表演(重復(fù)4遍)

  第一個樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

  第二個樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動動作

  第三個樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動動作

  第四個樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)

  2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

 、賻煟骸靶∨笥眩銈冇檬裁捶鬯。俊保ㄊ郑

  “大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

  ②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

  F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的

  彩色貼紙

  G.再見歌(1分):

  1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

  2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六.幫幫寶提示:

  1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

奧爾夫音樂教案 篇4

  課程名稱:奧爾夫音樂課程

 。|方愛嬰音樂課程第三階段,選材的原名是奧爾夫音樂)

  適合年齡:2歲以上

  課程簡介:奧爾夫音樂課程共分為四個階段,通過音符、音階、各種音樂知識的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí),可以讓寶寶認(rèn)識基本的音樂符號,為寶寶步入實際演奏作鋪墊;通過對古典世界名曲的圖譜欣賞,加強寶寶對音樂的審美和鑒賞能力;讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族(蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族)以及各地方的音樂和風(fēng)情;通過演繹世界各國有名的兒童劇,讓寶寶感受舞臺劇的魅力;通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí),讓寶寶學(xué)會如果去音樂廳欣賞音樂會,聽著音樂的故事成長。未經(jīng)馬老師改編的原型教案:

  一、小金魚

  歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

  材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、魚網(wǎng)、釣魚玩具

  樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、砂錘

  操作過程:1、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性

  2、出示毛絨金魚,串講歌詞

  3、閉眼聽一段曲目

  4、跟音樂拍手念一遍,再唱一遍

  5、出示鋁板琴,和著歌曲刮奏

  6、出示沙錘,和著歌曲勻速振動

  7、律動表演:兩手手腕交替擺動,做小魚前后左右游泳的動作,寶寶跟學(xué)

  8、游戲表演:沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動作,蒙氏線外側(cè)為大海,唱到“游到大海邊”時,跳到外側(cè),擺動兩臂做在大海里游泳的動作

  9、游戲表演:教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶)

  10、出示金魚圖,寶寶給空白的金魚圖涂色

  11、拍手:寶寶再見

  改編后的祥案:

  課例:曲目及操作:

  小金魚

  歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

  材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、小魚模型,魚網(wǎng)、釣魚玩具

  樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、沙錘

  操作過程:1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺

  直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f“手起”時,請寶寶把小手像老師一樣端

  平,“手起”節(jié)奏問好:寶寶好—

  節(jié)奏問好環(huán)節(jié):主課教師引導(dǎo)寶寶及家長坐在教師對面的蒙氏線上,進行節(jié)奏問

  好練習(xí)。

  A、教師邊說邊拍手︱XXX—︱

  寶寶好

  B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱

  老師好寶寶好(不出聲音)老師好(不出聲音)C主課教師不出聲音說“寶寶好”同時拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱

  E、主課教師向家長講解節(jié)奏問好的目的:“節(jié)奏問好主要通過簡單的問答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏;丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩(xí)!

  2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

  3、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性:今天,老師給我們小朋友帶來了一位小客人,這位小客人呀,它的家在水里,它有一雙圓溜溜的大眼睛,一身的金衣裳閃閃發(fā)亮,它還有一條漂亮的大尾巴,在水中擺來擺去,優(yōu)美極了,寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰呢?

  4、出示毛絨金魚,串講歌詞:這條小金魚是一只很有志氣的小金魚,它不滿足在小小的池塘里游泳,它對它的媽媽說:我在這里覺得不適宜,(插入,小朋友,什么是不適宜呢,不適宜就是不舒服,不自在的.意思),我要到大海里游泳。媽媽對小金魚說,孩子,到大海游泳要走很遠的路,經(jīng)過高山和小河,你能堅持下來嗎?小金魚說,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,終于來到了大海邊,小金魚在大海里游泳可真開心呀。

  小金魚的故事好聽嗎,勇敢的小金魚是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?老師把小金魚的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

  5、閉眼聽一遍曲目

  6、念唱歌曲;跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意間奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))

  7、樂器演奏:

  1)出示鋁板琴,和著歌曲刮奏,兩拍一次:我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我

  們的樂器來給這首歌伴

  奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴,它有7個音塊,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。

  2)示范:我是小金魚,住在池塘里

  3)教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶有秩序的上前取樂器

  4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止

  5)和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

  6)請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前,老師收回樂器

  8、出示沙錘,和著歌曲勻速振動,步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時,兩個沙錘的距離應(yīng)與肩同寬,方便拿取。

  9、請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進行沙錘樂器的表演,老師在對面做提示動作。

  表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置

  10.律動表演:老師出示玩具小金魚或魚缸里活動的小金魚,請寶寶觀察,請每個寶寶說出并模仿

  小金魚游泳時的樣子,老師總結(jié),并請寶寶跟做:兩手模仿金魚尾巴的動作交替擺動,做小魚前后左右游泳的動作,一忽兒上,一忽兒下,左右前后,兩側(cè)等變化

  11、律動表演:請寶寶站起,沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動作,在間奏時老師講解:蒙氏線外側(cè)

  大海,寶寶唱到“游到大海邊”時,跳到線外側(cè),擺動兩臂做在大海里游泳的動作

  12、游戲表演:請寶寶當(dāng)小金魚,我們來做一個游戲,看哪個小金魚游得最快,不被老師捉到。教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶),被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)

  13、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小金魚的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌

  伴奏,還做了小金魚的表演。小金魚是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚畫出來,帶回家,在家里讓小金魚和我們一起唱歌。出示金魚圖,提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的金魚圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。

  14、手起,寶寶再見

  A、主課教師拍手與寶寶再見︱XXXX︱

  寶寶再見

  B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見︱XXXX︱

  老師再見

奧爾夫音樂教案 篇5

  (一)奧爾夫音樂

  活動:握手舞

  (二)親親熱熱

  一、活動名稱:調(diào)皮的小貓

  二、活動指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。

  三、活動準(zhǔn)備:毛絨小貓

  四、活動過程:

  1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶坐在家長的前面。

  2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。

  3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的.游戲。”當(dāng)說到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說:“我叫XXX,今年X歲,”最后大家一起拍手說:“xx,xx你是我的好朋友!”

  4、依次將小貓放在寶寶的后面,逐一自我介紹。

  (三)涂涂畫畫

  一、活動名稱:會唱歌的五彩瓶

  二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動作,學(xué)習(xí)一個接著一個輪流玩。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

  2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

  四、活動過程:

  1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。

  教師:“這是什么?”強調(diào):“空瓶和紙!

  告訴寶寶:“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”

  2、教師示范制作五彩瓶。

  將彩紙撕成細(xì)長條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙在瓶子里跳舞!

  3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。

  4、寶寶完成制作后,請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

  教師邊搖晃邊說:“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌,你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

  教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時候,要對準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中!

  5、寶寶動手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。

  在寶寶操作過程中,提示家長:不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  6、播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

  7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

  8、游戲“跨瓶子”。

  將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

  (四)學(xué)學(xué)說說

  活動名稱:手指變變變

  游戲:我變你猜

  (五)奧爾夫音樂

  活動名稱:小手伸伸

奧爾夫音樂教案 篇6

  好朋友

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

  2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  CD音樂。

  【活動過程】

  一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

  師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的.身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

  二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

  1、師:有一個小朋友菲菲,第一次來幼兒園,很害怕,因為一個人都不認(rèn)識,沒關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?

  (第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

  2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

  3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

  還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

  鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

  (第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

  三、集體互動游戲“我的好朋友”。

  老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

  四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

奧爾夫音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動過程:

  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

  1、欣賞音樂。

  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。

  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去!逼牌耪f:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

  教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

  2、 拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段

  路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

  教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

  6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

 。ǔ鍪痉课莸膱D片)

  7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的.圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  3、 老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

  4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

  5、滲透德育教育。

  最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛,樂于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

奧爾夫音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

  2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

  3、剖析節(jié)奏ta ti-ti,并用樂器拍奏全曲。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

  活動過程:

  一、感知體驗。

  1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!

  2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

  3、你認(rèn)識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。!

  二、幼兒肢體表演

  師:負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

  1、感受特定拍

  我們來聽一下音樂會上的`蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。

  2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

  3、“如果有蚊子叮你,你會……”“拍死它”

  4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

  5、“如果你是小蚊子,請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

  6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作,到“飛”時要拍手,最后做“死翹翹“的動作造型!和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)!

  三、游戲“打蚊子”

  1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子!半娢门摹⑽孟恪

  2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

  3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子,其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

  4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

  5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!

  四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ,并用樂器演奏

  1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))

  2、音樂會要開始了,請我們?nèi)パ葑,我們先練?xí)一下,請小朋友叫醒你的小樂器。

  3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。

  4、交換樂器再次進行演奏。

  5、教師組織幼兒收樂器。

  結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

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