環(huán)保教案

時間：2022-01-30 07:13:49 教案我要投稿

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【精華】環(huán)保教案6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的環(huán)保教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】環(huán)保教案6篇

環(huán)保教案篇1

　　活動目標：

　　1.通過簡單的調查、統(tǒng)計，了解人們日常出行的方式。

　　2.通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。

　　3.學習大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。

　　活動準備：

　　1.調查表一張，環(huán)保故事課件一個，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標志各一，有關綠色出行的宣傳單若干。

　　2.課前與聽課老師溝通，請聽課老師積極參與。

　　活動過程：

　　1.以聽課老師為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　(1)出示調查表，了解調查表的使用方法。

　　師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調查表，這是哪種出行方式？

　　(2)請小朋友調查聽課老師今天是怎么來上班的。

　　師：今天老師請小朋友做一名小小調查員，去調查一下后面的聽課老師今天是怎樣來上班的？

　　(3)教師統(tǒng)計，并在調查表上相應的出行方式后面寫上數(shù)字。

　　(4)對調查情況進行簡單小結：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少�！�

　　2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。

　　(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應的標志后面。

　　師：小朋友，如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個標記后面去。

　　(2)幼兒闡述最喜歡的理由。

　　師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請小朋友說說你喜歡的原因。

　　3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

　　(1)邊聽故事邊看課件。

　　師：小朋友說得真不錯，有一群小動物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎么出去的？

　　師：小貓和小兔為什么會被警察攔�。�

　　幼兒自由猜測。

　　師：警察叔叔是怎么說的'？

　　(2)請幼兒進行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應的標志后面，并闡述選擇的理由。

　　(3)請聽課老師選擇出行方式并補充闡述與幼兒不一樣的理由。

　　聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因為既可以鍛煉身體又不會造成環(huán)境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠、趕時間、攜帶東西多時就選擇汽車、摩托車。

　　4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　(1)師：如果因為路途遠或時間緊等確實需要乘坐汽車的，有什么辦法減少危害呢？

　　幼兒討論。

　　(2)請聽課老師介紹好辦法。

　�。ūM量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）

　　教師引導孩子對聽課老師的熱情指導表示感謝。

　　(3)請幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。

　　師：小朋友都知道了出行時選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時與我們一起選擇保護空氣的方法。

環(huán)保教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道了小樹、花草是我們人類的朋友，從小愛護花木、保護環(huán)境。

　　2、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護環(huán)境的責任感;

　　3、倡議綠色，做好宣傳社會。

　　活動時間：20xx年3月13日——3月17日

　　活動準備：

　　1、植樹所需的工具：水壺、鋤頭、剪刀(家長自備)。

　　2、準備攝影設備，拍攝下植樹的過程。

　　3、紅色掛帶：環(huán)保小衛(wèi)士

　　活動安排如下：

　　1、親子小制作

　　1）活動前一天親子制作小樹葉形狀

　　2）孩子說出對小樹的祝福語，請家長寫下來。

　　2、教師帶領幼兒給校園內的樹澆水、松土、修枝。

　　3、將幼兒制作的'祝福語掛在幼兒園樹中的每個角落。

　　4、與小樹合影，和小樹比比高。

　　5、幼兒設計宣傳單，利用下午離園時間發(fā)放宣傳單。

　　說明：

　　1、小班孩子對大剪刀修枝有困難，修枝由老師幫忙，孩子觀看。

　　2、發(fā)放宣傳單的孩子要掛上紅色的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　3、活動結束后，做成活動展板。

環(huán)保教案篇3

　　教學目標：

　　1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。

　　2、引導學生形成“保護人類文化遺產”的意識，樹立正確的人地關系。

　　3、通過分組討論，培養(yǎng)學生互助合作的精神。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美好情操。

　　教學重難點：

　　了解人類文化遺產的'含義，并形成保護傳統(tǒng)文化遺產的意識。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　遺產通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個家族能夠代代承

　　傳的東西。

　　對于一個地區(qū)、一個國家來說，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術欣賞價值，還可以結識一個民族發(fā)展的進程。這些東西屬于國家的財富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。

　　二、自讀課文：

　　說一說：1、在我們生活得附近，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

　　2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？

　�。▽W生回答。）

　　三、課堂討論：

　　為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護？

　　學生討論、交流。

　　師生共同總結：文物是人類文化遺產的重要組成部分，它從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學研究等重要意義。

　　怎樣保護：科學規(guī)劃、有序利用、加強管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風貌，做到遺產保護與旅游開發(fā)齊頭并進。

　　四、拓展：

　　你還能列舉出更多的文化遺產嗎？

　　五、課堂總結

環(huán)保教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。

　　2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計美麗時裝。

　　3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：經常收看時裝表演;對服裝有會有自己的看法

　　2、材料準備：

　　主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

　　輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

　　書機、適合服裝表演的音樂

　　三、活動內容：

　　(一)欣賞表演激發(fā)興趣：

　　1、觀看一段時裝表演錄像。

　　2、談談說說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。

　　3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象?

　　(二)幼兒創(chuàng)意設計時裝：

　　1、激發(fā)幼兒設計設裝的愿望

　　師導語：“這些漂亮的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計一套漂亮的`時裝吧!”

　　2、幼兒構想交流：以小組為單位，教師介入指導。

　　(三) 幼兒動手設計時裝：

　　1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計 (教師進行示范)

　　2、講解輔助材料的運用。

　　3、相關輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

　　膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。

　　(四)教師有針對性地進行指導：

　　1、教師重點協(xié)助能力差的幼兒，給與言語與動作指導。

　　2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。

　　(五)時裝展示秀秀秀

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。

　　2、展示自己設計的時裝。

環(huán)保教案篇5

　　活動目標：

　　1．通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調性，增強體能。

　　2．樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。

　　3．大膽說出自己對的理解。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1．創(chuàng)設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

　　2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

　　3．音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設問題情景，導入活動

　　創(chuàng)設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

　　老師：剛才我們做運動都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

　　(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

　　幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

　　師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢？

　　幼兒七嘴八舌地展開討論：

　　幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

　　幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

　　老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢？

　　幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”

　　眾幼兒：可以試試!

　　(設計意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機會。)

　　二、組織幼兒玩“變廢為寶”的'游戲

　　師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商量一下！”

　　請個別幼兒說說自己的想法�。ㄓ门Ｄ毯写罘孔�，練習跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）

　　師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現(xiàn)在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

　　教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

　　（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務。）

　　“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

　�。ㄓ變豪米约褐谱鞯耐婢哌M行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感�；顒又兴麄冊敢馀c同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）

　　三、創(chuàng)設游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲

　　1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子�？墒�，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

　　2．教師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒認識。

　　3．幼兒分組合作布置游戲場景。

　　4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

　　游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

　　（設計意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構建經驗，布置游戲場景進行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規(guī)則意識強，積極與同伴配合。）

　　四、結束活動

　　放松活動：游戲“小熊找家”

　　師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

　　(設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的游戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)

　　活動反思：

　　幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗到

　　小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。