田忌賽馬教案

時間：2022-01-30 08:06:34 教案我要投稿

【精選】田忌賽馬教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的田忌賽馬教案3篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】田忌賽馬教案3篇

田忌賽馬教案篇1

　　教學要求：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

　　學習認真觀察分析和科學的思想方法。

　　理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。

　　有感情地朗讀課文。

　　教學重點：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的足智多謀。

　　教學難點：從人物對話、神態(tài)等中體會人物的性格。

　　預習要求：讀熟課文、查字典、提問題

　　教學準備：明膠片、小卡片等

　　教學過程：

　　玩紙牌

　　出示兩組牌，紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學當然挑紅心。同學先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭中，在比賽中，有時能以少勝多，以弱勝強，關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機，掌握主動權(quán)。”今天學的《田忌賽馬》這篇課文，講的就是這樣的一個故事，有興趣嗎？

　　一、揭示課題：

　　提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

　　二、檢查預習情況：

　　田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？

　　田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的`詞表達？（轉(zhuǎn)敗為勝）

　　三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡：

　　1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？

　　板書：一二

　　敗勝

　　2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。

　　3交流指名讀

　　四、學習第一段、第三段、第四段

　　1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？

　　要解決這個問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？

　　再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？

　　帶著兩個子問題默讀課文，思考。

　　2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）

　　第（）次比賽的時候，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）

　　用（）對（），由于（），所以田忌（）。

　　理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。

　　齊威王的馬比田忌的快不了多少。

　　還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

　　3學生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。

　　五、學習第二段

　　1質(zhì)疑：這個簡單易行的方法，為什么孫臏想得出，田忌想不出，而作為一國之君的齊威王卻每料到會調(diào)換馬序？

　　2默讀第二段，思考

　　3交流

　　4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。

　　用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。

　　（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）

　　5分角色朗讀

　　6表演

　　六、總結(jié)全文

　　以角色的身份談賽后的感受

　　（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細觀察，認真分析等）

　　七、小練筆

　　★從故事中得到什么啟發(fā)？

　　★★讀《田忌賽馬》有感

　　★★★人物點評：（）的孫臏

　　板書:田忌賽馬

　　第一次第二次

　　田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒

　　上中下下上中

　　齊威王上中下上中下勝不驕

　　觀察分析

　　孫臏

田忌賽馬教案篇2

　　教學目的：

　　1、學習本課詞語，理解其含義。

　　2、讓同學通過學習課文內(nèi)容，了解孫臏的足智多謀，學習他認真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動腦筋，尋找最佳方法。

　　3、學習“按一定順序?qū)憽钡幕痉椒ā?/p>

　　教學重點：

　　了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。

　　教學準備：

　　1、投影片

　　2、標有不同顏色的六匹馬圖片

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題

　　1、導入：今天這節(jié)課俺們學習俺國古代一個關(guān)于賽馬的故事。

　　2、板書：15、田忌賽馬

　　二、初步了解課文內(nèi)容，理清教學重點

　　1、出示課題

　　考慮：圍繞這個課題你想知道些什么？

　　2、生討論

　　3、師綜合；綜合同學們剛才提出的問題，主要有以下三點：（出示投影片1）

　　a 、田忌和和誰賽馬？

　　b 、一共賽了幾次馬？

　　c 、賽馬最后的結(jié)果是什么？

　　4、師過渡：下面請同學們帶著這三個問題快速閱讀課文。

　　三、講讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、提問：田忌和齊威王一共賽了幾次馬？

　　2、生答

　　3、指名讀第一次賽馬的局部。

　　4、考慮：

　�、偬锛珊妄R威王在競賽前做了些什么？

　�、诘谝淮胃傎惖慕�(jīng)過怎樣，結(jié)果怎樣？

　　5、生討論，指名上臺用圖片演示，板書。

　　6、提問：

　　a 、這次競賽齊威王為什么能贏？（出示投影片２）

　　b 、齊威王每個等級的馬都比田忌的強，這個“強”字指什么？

　　c 、第一次競賽齊威王贏了，田忌表示怎樣？

　　d 、“無精打采”是什么意思？假如你是田忌，你會怎樣想？

　　e 、田忌失敗后，想了嗎？從他身上，俺們想到失敗了應該怎樣辦？

　　7、指名答

　　8、師過渡：田忌無精打采，準備離開賽馬場，這時候出現(xiàn)了什么情況？

　　9、指名讀孫臏的話。（出示投影片３）

　　10、齊讀孫臏的話，提問：從孫臏的話中，能看出什么？同學相互討論后作答。

　　11、師過渡：面對田忌的'再次挑戰(zhàn)，齊威王說了什么？指名讀句子，從齊威王的話中能看出他的表示怎樣？從齊威王身上俺們想到，面對勝利應該怎么辦？

　　12、指名讀第二次競賽的經(jīng)過和結(jié)果。

　　13、考慮：

　　a、第二次競賽，孫臏想了個什么方法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝？同學用圖演示競賽過程。

　　b、理解詞語：目瞪口呆

　　c、齊威王為什么目瞪口呆？

　　14、師過渡：同樣三匹馬，競賽結(jié)果為什么完全改變了呢？齊讀課文最后一句話。（出示投影片４）

　　四、體會中心，明白道理。

　　1、考慮：

　　a 、為什么這個方法田忌想不出來，孫臏能想出來？

　　b 、從這個故事中懂得了什么呢？

　　2 、生討論（出示投影片５，結(jié)論）

　　五、鞏固練習，當堂反饋。

　　1、數(shù)學游戲?qū)胄抡n。

　�。�5）＜（6）（）？（6）

　　（7）＜（8）（）？（8）

　　（9）＜（10）（）？（10）

　　（轉(zhuǎn)敗為勝？）

　　六、以“轉(zhuǎn)敗為勝”為切入口，再次深入理解課文。

　　1、田忌第一次賽馬為何��？

　　2、田忌第二次賽馬為何勝？

　　3、孫臏憑什么斷定田忌第二次競賽一定能勝？

　　數(shù)學游戲提示：

　　（7）＞（6）

　�。�9）＞（8）

　　（5）＜（10）

　　七、小組討論會，認識人物。

　　田忌、孫臏、齊威王三個人中你最喜歡誰（最不喜歡誰）為什么？

　　八、懸念作文。

　�。�1）田忌贏了賽馬，非常高興，正想與孫臏回家暢飲一番，忽聽齊威王在背后大喊：“孫臏，慢著！”……

　　田忌將如何應付？孫臏還能幫得上忙嗎？請你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。

　�。�2）假如你是齊威王的謀士，你有什么方法幫齊威王在第二次競賽中仍然獲勝嗎？請同學們拿筆將第二次競賽改寫一下。

　　板書設(shè)計：

　　15、田忌賽馬

　　田忌（輸）第一次齊威王（贏）

　　上上

　　中中

　　下下

　　田忌（贏）第二次齊威王（輸）

　　下上

　　上中

　　中下

田忌賽馬教案篇3

　　教學目標：

　　1．學會本課8個生字，理解課后題五的詞語，能有感情朗讀課文3—12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段，《田忌賽馬》第一課時教學設(shè)計之二。

　　2．初步學會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

　　3．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。

　　教學重點、難點：

　　重點：1．初步學會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

　　2．學習課文3—12自然段。

　　難點：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

　　課前準備：1．制作有關(guān)的課件。

　　2．每位學生做一套紙馬。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，推想內(nèi)容

　　1．今天我們來學習一個有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書課題）

　　2．齊讀課題，教學“忌”，簡介：田忌是戰(zhàn)國初期齊國的大將，他很喜歡賽馬。

　　3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的組成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容。看了本課課題，我們可以怎樣推想呢？

　　（田忌與誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）

　　二、自學課文，初步感知

　　1．帶著上面的三上問題自由地朗讀課文，注意讀準生字。

　　2．自學檢查。

　�。�1）齊讀生字，簡析“喪、惑、蔑”三個生字。

　�。�2）指名說說三個問題的答案，再用一句話把三個問題答案連起來。

　　三、細讀課文，弄清賽局

　　1．理清脈絡。

　�。�1）指名說說哪幾個自然段寫田忌“敗”了，哪幾個自然段寫田忌“勝”了？

　�。�2）按“初賽失敗—孫臏獻計—再賽獲勝”的.線索將文章分成三段。

　　2．學習一、三段，弄清比賽經(jīng)過。

　�。�1）邊讀課文邊完成練習一。

　　第一次第二次

　　田齊田齊

　　（）上——上（）上上

　�。� ）中中（）中中

　　（）下下（）下下

　　比分（）∶（）比分（）∶（）

　�。�2）反饋：學生上臺說說比賽的經(jīng)過和結(jié)果，小學四年級語文教案《《田忌賽馬》第一課時教學設(shè)計之二》。（邊連線邊介紹）

　　四、學習第二段，深究課文

　　1．導入：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個妙主意是誰想出來的？

　　2．出示圖片，介紹孫臏：

　　a．找一找圖中哪個是孫臏？另一個是誰？你是怎么知道的？

　　b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫這幅圖的？

　　3．學習3—9自然段。

　　（1）指名朗讀3—9自然段，其他學生用“____”劃出同孫臏講的話。

　　（2）學習孫臏的四句話。

　　a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該怎樣讀？

　　b．討論這四句話的關(guān)系。

　　c．孫臏說這四句話時神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）

　　d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？

　　e．有感情朗讀這四句話。

　�。�3）討論孫臏思維過程。

　　a．孫臏在第一次比賽時看到了什么而想出調(diào)順序這個妙計的？

　　b．出示句子：“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”

　　①剛才的情形指什么？他看出了什么？（仔細觀察）

　�、诩偃邕@六匹馬賽跑，它們的名次如何？（大家擺一擺）

　�、鬯M行了怎樣的分析？（科學分析）

　�、芩麥蕚湓鯓诱{(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過程）

　　⑤再讀3—9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時，田忌的心情是怎樣的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學生練讀。）

　　4．學習10—12自然段。

　　（1）導入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個條件是什么？請大家自由讀10—12自然段。

　�。�2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？

　　理解：夸耀、譏諷、輕蔑（找近義詞）

　　（3）指導朗讀齊威王的話。

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　　5．分角色朗讀第二大段：

　　（1）分組練讀：

　�。�2）指名分角色朗讀。

　　五、明確寫法，延伸課外

　　1．本文的三個人物誰最重要？為什么把田忌和齊威王寫得那么具體？

　　2．第二次賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次見面，田忌會對孫臏說些什么？

　　3．假如齊威王得知孫臏的用計過程后，他會怎樣想？

　　六、課堂總結(jié)

　�。裕�

　　七、板書設(shè)計

　　16．田忌賽馬◆

　　※ 《田忌賽馬》第一課時說課設(shè)計

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