《小猴賣“○”》中班語言教案(通用13篇)
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《小猴賣“○”》中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什么。
2、喜歡故事,用完整的語言給別人講述故事。
3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要動腦筋。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點(diǎn):
1、理解故事;
2、懂得做事要動腦筋。
活動準(zhǔn)備:
故事《小猴賣圈》;ppt;
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們好!看老師手里拿的是什么?
今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市,猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事,到底是什么有趣的事情呢,你們想不想知道呢?(想)下面請小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣圈》。
二、基本部分
1、范讀:老師范讀故事(范讀前提出問題:都有哪些小動物來小猴子的超市買東西?);
2、幼兒自主回答(小兔、小貓……);
3、音頻指導(dǎo):小朋友們聽得特別認(rèn)真,那你們有沒有聽清這些小動物要的這些圓圈是什么呢?(幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友和老師再次欣賞故事。(音頻播放)
4、討論:老師請小朋友們分組討論這些小動物要的這些圓圈是什么?(老師到各組指導(dǎo))
5、教師引導(dǎo)幼兒:請小朋友看著圖片把故事生動的敘述一遍。
6、情景表演:小朋友們,故事我們學(xué)完了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來表演,誰愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……(教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容,理解故事內(nèi)容)。
三、結(jié)束部分
小朋友們,小猴子為什么能想到這些小動物要的圓圈是什么呢?(因?yàn)樗鼊幽X筋思考)對,我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。
四、活動延伸
請小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么?
故事:小猴賣圈
小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,很會動腦筋。一天,店里來了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片,每張紙片紙片上畫著一個(gè)“ο”(圓圈)。咦!這個(gè)“ο”是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:噢,有辦法了。小猴問小鴨:“你買這個(gè)圓圈去干什么呀?”小鴨說:“我要學(xué)游泳。”小猴說知道了,給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢,高興地走了。小猴問小貓:“你為什么買圓圈?”小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭!毙『镉帜靡粋(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看看,滿意地笑了,付了錢。小猴問小狗:“你為什么買圓圈?”小狗舉起手中的鐵鉤子說:“我的鐵鉤都有了,就差這個(gè)圈啦!毙『锖芸彀岩粋(gè)東西裝入紙袋,賣給了小狗。小猴問小老虎:“你為什么買圓圈?”小老虎說:“瞧我腳上的新球鞋都有了,就等著它踢呢。”小猴很快拿出一個(gè)紙袋裝上東西,丟給了小老虎,小老虎滿意的走了。最后輪到小兔,小兔說:“媽媽說讓我用它當(dāng)早點(diǎn)。”小猴拿出一個(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔,小兔一蹦一跳回家了。
活動反思:
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動,我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的'內(nèi)容。本次活動,我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化!睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,猜猜故事中小動物要的“〇”各表示什么。
2、能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述生活中的圓形物品并大膽畫。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物的圖片(小猴、小兔、小鴨、小貓、小老虎)
2、故事中出現(xiàn)圓的物體圖片(鬧鐘、游泳圈、圓鏡子、足球)
3、生活中圓的實(shí)物圖片
4、畫“〇”的紙片
活動過程:
1、談話方式導(dǎo)入
師:出示畫“〇”的紙片,小朋友,你覺得這會是什么東西呢?你在哪里見到過?(引導(dǎo)幼兒想一想并說一說)
2、故事開始進(jìn)入主題
師:有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題。小朋友愿意幫助他么?
師:小猴是兒童百貨商店的售貨員(出示小猴的圖片),它很會動腦筋。有一天,店里來了一位顧客(出示小兔的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,小兔手里拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。
師:小朋友,你們覺得這個(gè)“〇”是什么?(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),我覺得……)
師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小兔:“你買它是干什么用的。俊,小兔說:“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎?對了,是鬧鐘。(出示鬧鐘的圖片)
小結(jié):小兔買的是圓圓的鬧鐘。
店里又來了一位顧客(出示小鴨的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)
師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小鴨:“你買它是干什么用的。俊,小鴨說:“我用它是要學(xué)游泳的。”小朋友,你們知道它是什么嗎?對了,是游泳圈。(出示游泳圈的圖片)
小結(jié):小鴨買的是圓圓的游泳圈。
店里又來了一位顧客(出示老小貓的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,老小貓手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)
師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小貓:“你買它是干什么用的?”,老虎說:“我要用它來梳頭、還看看我的臉洗干凈了沒有。”小朋友,你們知道它是什么嗎?對了,是鏡子。(出示鏡子的圖片)
小結(jié):小貓買的是圓圓的鏡子。
店里又來了一位顧客(出示小老虎的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)
師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小老虎:“你買它是干什么用的啊?”,小老虎說:“媽媽給我買了一雙新球鞋,我準(zhǔn)備買上它踢著玩呢!毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫?對了,是足球。(出示足球的圖片)
小結(jié):小老虎買的是圓圓的足球。
三、開闊幼兒視野
1、讓幼兒思考,說一說還有哪些是和圓有關(guān)的物體,教師可以提醒,吃的方面,用的方面……
2、集體觀看關(guān)于圓的實(shí)物圖片,特別講解一下剛才孩子沒有想到的實(shí)物。
四、繪畫“圓的聯(lián)想”
請小朋友輕輕拿起小椅子,到指定地點(diǎn)作畫。
要求:畫小朋友心里想的那個(gè)關(guān)于圓的物體,畫出來之后,請爸爸媽媽猜猜你畫的是什么?要求小朋友要把你畫的那個(gè)物體的特征說給他們聽,猜對了之后把你的`畫送給他們。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。
活動反思:
一、對教學(xué)內(nèi)容的反思
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。我根據(jù)活動目標(biāo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了適合我班幼兒的語言活動———故事猜想《小猴賣圓》。
二、對教學(xué)過程的反思
第一個(gè)活動環(huán)節(jié)首先通過談話引起幼兒聽故事的興趣,為下一步奠定基礎(chǔ)。
第二個(gè)活動環(huán)節(jié)開始講述故事內(nèi)容,邊講故事邊出示小兔、小鴨、小貓、小老虎的圖片,以先猜想后出示答案的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓的物體展開想象,讓幼兒判斷自己猜想的是否正確。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,大部分幼兒都能夠積極地去想象。
第三個(gè)活動環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想,說出關(guān)于圓的物體。教師可以提醒,幼兒吃的方面、用的方面……并觀看老師收集的一些圓的圖片,開闊幼兒視野,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
第四個(gè)活動環(huán)節(jié)是讓幼兒把心里想的關(guān)于圓的物體用繪畫的方式表達(dá)出來,并用語言來說明這個(gè)圓的物體的特征來讓家長猜。
最后通過送家長禮物來結(jié)束整個(gè)課程。
三、教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)
首先選材適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過傾聽故事和觀察圖片,培養(yǎng)了幼兒的專注力和傾聽力,最后在繪畫《圓的聯(lián)想》這個(gè)環(huán)節(jié)中,又增強(qiáng)了幼兒的動手能力和想象力,這節(jié)活動一直圍繞“圓”進(jìn)行設(shè)計(jì),幼兒主動參與地積極性很高,使幼兒在這節(jié)教育活動中都達(dá)到了目標(biāo)。
四、教學(xué)活動中的缺點(diǎn)
這節(jié)課應(yīng)通過情景表演來增加活動的趣味性;活動中對孩子的要求和規(guī)則要先說明;在幼兒回答問題這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)要求孩子語言表達(dá)要完整。
五、今后的改進(jìn)辦法
在今后的教學(xué)活動中我要把握好一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該在活動中充分調(diào)動幼兒參與的積極性和主動性,給予及時(shí)地鼓勵和肯定,幫助每個(gè)幼兒在教育活動中達(dá)到目標(biāo),快樂地成長!
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,通過聆聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動物之間的對話,并能大膽表述。
2.結(jié)合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么,體驗(yàn)猜想的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教具:《小猴賣》PPT課件。
活動過程:
一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分,猜測動物的“”表示什么。
1.結(jié)合提問,回憶生活中圓形的物品。
(1)教師:看,這個(gè)是什么。(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢?
2.結(jié)合故事,大膽猜測“”表示什么。
(1)引入故事,激起幼兒興趣。
教師:小猴是圓圈商店的售貨員,他很聰明,肯動腦筋。一天,店里來了三位客人,每人手里拿著一張紙片,每張紙片上畫著一個(gè)“”。咦,這個(gè)圓圈是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:有了,我要問清楚這個(gè)“”的用處。小猴問小鴨:“你買圓圈干什么呀?”小鴨說:“我要學(xué)游泳。”小猴拿了個(gè)大紙包遞給小鴨,小鴨看了看高興地付錢走了。
(2) 猜測小鴨的“”表示什么。
教師:小鴨高興地走了,肯定是小猴猜對了,你猜對了嗎?噓,不要告訴旁邊的小朋友,悄悄地告訴我。
教師:小朋友們真棒,都猜對了。
。3)猜測小貓的“”表示什么。
教師:小貓也來了小猴的圓圈商店,小猴問小貓:“你買圓圈干什么呀?”小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭!毙『锬脗(gè)大紙包遞給小貓。小貓看了看,付了錢,滿意地走了。
教師:小貓付了錢滿意地走了,小猴肯定又猜對了,你猜對了嗎?一起來告訴我。哇,大家猜的都一樣啊。
。4)猜測小老虎的“”表示什么。
教師:最后來了小老虎,小猴問小老虎:“你買圓圈干什么呀?”小老虎說:“瞧,我腳上的新球鞋,今天我有一場比賽呢?”小猴拿個(gè)大紙包賣給了小老虎。
教師:想一想又是新球鞋,又是比賽,小老虎買的圓圓的是什么呢?(足球)原來,小老虎買了足球是去參加比賽的。
。5)圍繞故事,再次聯(lián)想動物的“”表示什么。
教師:今天,小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客。浚ㄐ▲、小貓、小老虎)
教師:他們買了什么東西呢?(游泳圈、鏡子、足球)
教師:它們買的東西都是什么形狀的啊?(圓形)
教師小結(jié):它們買的都是圓形的東西,小猴真聰明,讓顧客買到了自己需要的東西,真能干。
2.分段講述故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話。
。1)采用教師和幼兒扮演不同角色的方法,學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對話。
教師:讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事,仔細(xì)聽哦!
教師:小猴是怎么問小鴨的?---“你買圓圈干什么呀?”
教師:小鴨又是怎么回答的呢?---“我要學(xué)游泳。”
教師:我來做小猴,你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。
(2)采用模擬動作的方法,學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的'對話。
教師:小猴是怎么問小貓的?---“你買圓圈干什么呀?”(請幼兒回答)
教師:小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭!保ㄟ呎f邊做動作)
(3)采用上臺表演的方法,學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對話。
教師:小猴怎么問小老虎的?
教師:小老虎說:“瞧我腳上新球鞋,今天我們有一場比賽呢。”
教師:先找一個(gè)好朋友,分角色練習(xí)一下。我要邀請已經(jīng)學(xué)會的小朋友上臺來表演。
3.創(chuàng)編故事,大膽講述自己需要的“”的作用。
教師:現(xiàn)在,我也開了一家圓圈商店,里面所有的東西都是圓圓的,你們來買東西時(shí)不要告訴我你要買什么,只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了,我保證能讓你滿意?請你先和旁邊的好朋友說一說。
教師:哇!今天生意真好,我店里的東西快賣完了,我要去進(jìn)貨了,你們想和我一起去嗎?
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。
2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
活動準(zhǔn)備:
圖片、課件、操作材料
活動過程:
1.談話:小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?
小結(jié):買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西,付了錢就可以拿走了。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。
2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。
小猴是百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。一天, 來了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)"〇"。 "咦,這〇是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。
3.教師把故事講完。
提問:有哪幾個(gè)小動物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們再一起來想一想。
4.教師利用課件邊講邊提問,引導(dǎo)分析各種小動物的"○"各表示什么。
1)解決第一個(gè)"○":打開小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問:小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:游泳圈)。
2) 接著誰又來了?打開小貓教具,講述本段后提問:小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?
3)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。
4)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。
5)最后,輪到誰了?打開小兔講述本段:小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:蛋糕)。
6) 小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?
5、玩商店的游戲。
小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說就可以了,他們畫出所買東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對,下面我們就一起玩?zhèn)開商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說的,畫出你要買的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了?矗蠋熯@兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來畫一畫你要買的東
西的形狀,你想多買,你就多畫,形狀,一定要準(zhǔn)確。
活動延伸:
回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。
活動反思:
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的'需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動,我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動,我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化。”為此,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇5
教材分析:
故事《小猴賣“O”》內(nèi)容十分有趣,而且源于生活,是幼兒所熟悉的。與其他故事不同的是,這個(gè)故事中提出的問題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,給了幼兒充分發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的空間。本次活動的重難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒通過動物的對話,分析出它們所需要的“○”是什么東西,教師應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽猜想,為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流機(jī)會,鼓勵幼兒猜想多種答案,充分調(diào)動幼兒交流興趣。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事中動物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。
2.大膽講述自己的猜想并能說出理由。
3.體驗(yàn)積極動腦筋想辦法的快樂。
活動準(zhǔn)備:
畫有“O”的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(《我的想象》。
活動建議:
1.出示畫有“O”的圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜想“○”是什么,鼓勵幼兒說出自己的想法
2.完整講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事的名字叫什么?故事中有哪些小動物來買“"?5 個(gè)小伙伴都買到自己需要的
“○”了嗎?
3.分段播放故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問題要積極動腦筋想辦法。
()結(jié)合故事第 3 段提同:小鴨買的“O”是什么?小猴是怎么知道的?鼓勵幼兒大膽猜想多種物品,如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。
。2)結(jié)合故事第 4 段提問:小貓買的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
。3)結(jié)合故事第 5 段提問:小狗買的'“O”是什么?小猴是怎么知道的?
。4)結(jié)合故事第 6-8 段提問:小兔買的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
4.請幼兒閱讀《我的想象》第 24-25 頁,師幼共同講故事。
。1)請幼兒閱讀《我的想象》第 24 頁,根據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想,在第 25 頁畫出 5 個(gè)小動物買到的商品。
。2)師幼共同講述故事,當(dāng)講到“知道了”時(shí),幼兒根據(jù)自己畫的內(nèi)容說出“小猴拿了個(gè) xx 給小鴨”。
5.引導(dǎo)幼兒討論:如果你也有一個(gè)“O”,你想讓它變成什么呢?鼓勵幼兒大膽想象,完整講述。
附:
小猴賣“O”(讀音:圈)
小猴是兒童百貨店的售貨員。一天,店里來了 5 個(gè)小伙伴,小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙,上面都畫著一個(gè)“○”。咦,這“O”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了!
它同小鴨:“你買“O'千什么呀?"小鴨說:“我要用它學(xué)游泳!毙『镎f“知道了”拿了個(gè)“O”給小鴨。小鴨高興地走了。
“小貓,你為什么買“O'?”小貓說:“我想用它照著梳頭。”“知道了。”小猴拿了個(gè)“○”小。小貓照了照,滿意地走了。
“小狗,你買 O'有什么用?”小狗舉起鐵鉤子說:“喏,我就缺個(gè)‘○’啦!”小猴很快就把一個(gè)“O”給了小狗。
“小老虎,你也要 O'嗎?”小老虎抬起腳說:“是呀!你瞧,我新球鞋都有了,正等著○”踢呢!毙『锬贸鲆粋(gè)“O”丟給小老虎。小老虎高興地付了錢。
最后輪到小兔。小兔說:“媽媽說明天早晨讓我用“O'當(dāng)早餐。”“哦,是這樣!毙『镉靡粋(gè)干凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也高興地回家了。
5 個(gè)小伙伴都買到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎?
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《小猴賣“○”》中班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、理解減法的含義,掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。
2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣,學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。
3、發(fā)展語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),理解減法的含義。
活動難點(diǎn):自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。
活動過程:
1、師幼問好
2、問答游戲
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
1+1=?2+2=?
2+3=?1+4=?
教師小結(jié):孩子們真厲害。倓偽覀兯愕亩际羌臃},今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。
3、小猴賣桃
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2——4的'減法,理解減法的含義,學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。
。1)出示課件,學(xué)習(xí)2的減法。
師:猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場上去賣,賣掉了一個(gè),老大還剩下幾個(gè)桃子?(一個(gè))。
師:小猴子的桃子比原來的多了還是少了?(少了)。
教師小結(jié):像這種,變少了的題,就要用減法來計(jì)算。
。2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題,并解答。
師:誰可以用自己的話,把大猴子賣桃子的事情說一遍?
師:最后剩下幾個(gè),不要告訴大家,把大猴子賣桃子的事情編成一個(gè)問題,考考大家。誰可以?
師:在小籃子里有很多算式,請你找出能解答這個(gè)問題的算式,擺在桌子上。
。3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法,并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。
5、游戲“開心購物”。
。1)幼兒分組,介紹游戲規(guī)則。
師:購物組小朋友每人有5元錢,超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品,但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品,但不能把商品都賣光。
幼兒購物,教師指導(dǎo)。
。2)幼兒介紹自己購物和出售情況,并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。
師:購物組(超市組)小朋友,誰來說說自己的購物(出售)情況?可以把它變成一個(gè)問題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?
師:超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?
。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)規(guī)律。
師:這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細(xì)觀察,四個(gè)算式的減數(shù)有什么規(guī)律?得數(shù)有什么規(guī)律?
教師小結(jié):減數(shù)越來越大,得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補(bǔ)規(guī)律。
6、結(jié)束活動
師:剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌,活動結(jié)束了,咱們和評委老師說再見,回活動室洗洗手。
活動延伸:
幼兒閱讀幼兒用書,鞏固練習(xí)。
活動反思:
利用這次活動足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么,并學(xué)說句式“我想買個(gè)圓圈,我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要動腦筋。
活動準(zhǔn)備:
商場背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一,ppt。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。
1、出示“〇”卡片,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,。
師:老師帶來一張卡片,小朋友們看,上面有什么呀(圓圈)?這個(gè)“〇”像什么?(幼兒猜想)
2、師小結(jié):小朋友真棒,剛才說了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,愛動腦筋,開了一個(gè)圓圈百貨商店,你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《小猴賣“〇”》(幼兒學(xué)說故事名稱),我們一起來聽聽吧。
二、理解故事、學(xué)說對話。
1、看PPT猜測
師:小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢?你猜猜會有誰來買他的東西?他們買“O”干什么用?
2、教師分段講述
小猴是百貨商店的售貨員。一天,店里來了五位顧客,每人手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫著一個(gè)“O”(圓圈)。咦!這個(gè)“O”是什么意思呢?
提問:小猴的百貨商店來了哪幾位客人?他們手里都拿著什么?那你們覺得這個(gè)“O”是什么呢?誰來說一說。
銜接語:小猴賣給大家到底是什么?我們接著往下看。
3、幼兒猜想根據(jù)各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。
1)解決第一個(gè)“○”:
師:小猴問了小鴨什么問題?小鴨是怎么回答的.?
請幼兒說一說,誰能用“我要用圓圈學(xué)……”(說一說,大家一起說“我想買個(gè)圓圈,我要用它學(xué)游泳”)。
師:小鴨買的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:游泳圈)。
2)解決第二個(gè)“○”:
師:小貓買的“〇”是什么?小貓要用圓圈干什么?你怎么知道?(請幼兒說一說:“我想買個(gè)圓圈,我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:鏡子)
小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地笑了。滿意是什么意思?(請小朋友也來學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭)
3)解決第三個(gè)“○”:
師:小狗舉起手中的鐵鉤子說了什么?老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。(出示鐵鉤子)用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。請一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。
4)解決第四個(gè)“○”:
師:小老虎對怎么對小猴說的?新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“〇”是什么? (幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。
5)解決第五個(gè)“○”:
師:小兔要用圓圈當(dāng)什么?大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“〇”是什么? (幼兒說出后,教師打開正確答案:餅干或蛋糕)。
4、教師配樂完整講述故事。
師:小動物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢? 請大家再來仔細(xì)的聽一聽故事?
提升小結(jié):小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方,是圓的)
你喜歡這只小猴嗎,為什么?和邊上的小朋友討論一下。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師:除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替,你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?
四、玩商店的游戲。
今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購物卡。請你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個(gè)要求:要像小動物買東西一樣,不能說出要買東西的名字,只能說我要用圓圈干什么。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的話分析出他們所要的“o”各表示什么。
2、對圓形物體感興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔圖片各一張,游泳圈、鏡子、足球、面包、放大鏡、輪子等若干
三、 活動過程:
1、出示小猴商店,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是小猴的百貨商店,小朋友一起來看一看,小猴的商店里有哪些東西?幼兒答:游泳圈…、
2、講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
。1)重點(diǎn)分析小動物的話
提問:
1、你買這個(gè)圓干什么呀?
2、小鴨想買的是什么?你是怎么知道的?(然后將東西給小鴨,小鴨開心的.走了)
(2)
1、你買這個(gè)圓干什么呀?
2、小貓想買的是什么?你是怎么知道的?(然后將東西給小貓,小貓開心的走了)
。ㄈ
1、你買這個(gè)圓干什么呀?
2、小老虎想買的是什么?你是怎么知道的?(然后將東西給小老虎,小老虎開心的走了)
(3)討論:小動物拿了圓去買東西,它們都買到了嗎?(買到了)買到了些什么呢?這些東西是什么形狀的?(圓形的)小動物們在買東西時(shí)都說了些什么呢?下面,我們再來聽一遍故事。
3、教師再次講述故事
4、教師去小猴的商店買東西,買空,引導(dǎo)幼兒制作圓形東西。
教師:今天,老師也要到小猴的百貨商店買東西,它是圓圓的,能滾的,是什么?輪子。
老師還要買一個(gè)圓圓的能滴答滴答響的,是什么?鐘。
老師還要買圓圓的照在身上暖洋洋的,是什么?太陽?墒切『锏陌儇浬痰隂]有怎么辦呢?幼兒:去買。教師:太陽能買到嗎?不能,那怎么辦?自己畫一個(gè)
5、幼兒制作,教師指導(dǎo)
6、將做好的畫送給小猴的百貨商店
教師當(dāng)小猴幼兒當(dāng)買東西的小動物(買3、4個(gè))然后讓幼兒自己活動游戲。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道小動物要買的“○”是什么東西。
2、學(xué)習(xí)詞:買、賣、售貨員。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過對“○”的描述,引導(dǎo)幼兒想象出,相應(yīng)的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來,并能清晰說出自己的想法。
5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事
教學(xué)方法:
表演法、游戲法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”,黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學(xué)過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動室,找到位置后坐好。
二、教學(xué)部分
。ㄒ唬┝私庥變喊儇浬痰甑纳唐
1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)
2、學(xué)習(xí)詞:售貨員、買、賣
。1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)
。2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評
3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)
4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)
。ǘ╅_展游戲小猴賣○
1、學(xué)說完整的話
師:現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友來當(dāng)小猴售貨員,我來扮演顧客,當(dāng)我要買東西時(shí),售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)
2、分配角色,開始游戲
。1)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導(dǎo)幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
。2)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導(dǎo)幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導(dǎo)幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個(gè)圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
。4)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導(dǎo)幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢。ń處熞龑(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導(dǎo)幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(三)教師有感情講述故事一遍
師:小朋友們真棒,都猜出了小動物們要買的東西是什么,F(xiàn)在,老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點(diǎn))
(四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容
1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學(xué)游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
。ㄎ澹⿴熡滓黄饛(fù)述故事
師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時(shí)講評)
。┓戮幑适滦『镔u“□”
1、鼓勵幼兒參與仿編
。1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)
。2)我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)
2、仿編故事
。1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動腦筋,一天,來了5個(gè)小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了。現(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應(yīng)該對顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)
(2)教師出示手帕,請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
。3)教師出示方形鏡子,請戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
。4)教師出示方形鬧鐘,請戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(5)教師出示方形書包,請戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
。6)教師出示方形餅干,請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
3、請幼兒說出物品的.名稱,
師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)
4、集體講述故事小猴賣“□”
師:我們又編了一個(gè)新的故事,一起講一遍好不好?
三、結(jié)束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?
2、師幼共同收拾活動材料。
教學(xué)反思:
整個(gè)教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,每名幼兒都能夠參與進(jìn)來,他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿,對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié),沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍,以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個(gè)教學(xué)過程較完整、緊湊,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)表演的樂趣,能夠積極地參與活動
2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么,
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編故事。
重點(diǎn):體驗(yàn)表演的樂趣,能夠積極參與活動
難點(diǎn):根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解十二生肖,小猴賣圈ppt
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友都知道十二生肖吧?現(xiàn)在我來說一個(gè)謎語請你們來猜猜什么動物
一物像人又象狗,
爬竿上樹是能手,
擅長模仿人動作,
家里沒有山中有。
2、老師小結(jié):今天啊,有一只小猴的`圓圈百貨商店開張了,哎,會有誰來買東西呢?他們買“○”干什么用?
現(xiàn)在請小朋友們一起來看一看,《小猴賣“○”》的故事
二、理解故事,猜想小動物要的“○”各表示什么。
1)解決第一個(gè)“○”:
師:第一個(gè)顧客是誰呀?哎,小鴨子拿著一個(gè)圈,她對小猴子說:想用圓圈來學(xué)游泳,小朋友說說小鴨子買的會是什么呢?
對了,是游泳圈!(幼兒說出后,教師點(diǎn)擊ppt圓圈揭示正確答案:游泳圈)。
咦,你們是怎么知道的?
2)解決第二個(gè)“○”:
師:看,是一只很漂亮的小貓,她買“〇”來做什么呢?我們來聽聽是怎么說的, “我要用圓圈照著洗臉梳頭。”小朋友們猜出來了嗎?
3)解決第三個(gè)“○”:
師:這次是小狗來了,小狗舉起手中的鐵鉤子對小猴子說“我就缺個(gè)圈了”?(出示鐵鉤子)。你們說說小狗買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。
4)解決第四個(gè)“○”:
師:小老虎也來買圈了,小老虎有話對你們說,注意聽了:“小朋友們,我對猴子說我連新球鞋都有了,正等著圈踢呢,呵呵,你們猜出來了嗎?(老虎:你們說的真不錯(cuò))
5)解決第五個(gè)“○”:
師:最后一個(gè)顧客是小兔,我們來看看,小兔子是怎么說的,“媽媽說講,明天早晨,讓我用圈當(dāng)早點(diǎn)”那小兔買的“〇”是什么? (幼兒說出后,教師打開正確答案:餅干或蛋糕)。
教師配樂完整講述故事。
師:現(xiàn)在老師給小朋友們來說說這個(gè)故事《小猴賣圈》
提升小結(jié):小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方,是圓的)
你喜歡這只小猴嗎,為什么?
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師:你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?
四、玩游戲。
1、教師扮演顧客,請小朋友來猜猜
現(xiàn)在我想買個(gè)圈,我要用它來喝水,你們猜猜是什么。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,分析、判斷出各個(gè)小動物的“○”表示什么。
2、對圓形食物產(chǎn)生濃厚的興趣。
環(huán)境材料準(zhǔn)備
動物圖片、各種圈的圖片、故事、幼兒用書
活動過程:
1、欣賞故事,初步理解故事的內(nèi)容。及哦啊是有感情地講述故事,提出問題“小猴的百貨店里來了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?他們想買什么東西?”
2、請幼兒再次欣賞故事,第1、2頁,幫助幼兒根據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么?
a、重點(diǎn)分析小鴨的話。提問:你知道小鴨買的是什么?那個(gè)東西是圓圓的,它可以讓鴨子學(xué)習(xí)游泳。
b、幼兒討論:小猴看到了○紙片,為什么就能想到小動物想買的是游泳圈、鏡子、鐵圈、足球和面包呢?
c、教師總結(jié):原來這些東西和圈有一個(gè)共同的地方——都是圓的。
3、激發(fā)幼兒對圓的想象。提問:還有哪些東西是圓的?除了這幾個(gè)小動物來買○,還有哪些小動物來買○?他們買的是什么東西?
活動反思:
1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒能夠理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。參與性比較高。
2、幼兒的.掌握情況:學(xué)習(xí)動詞,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、教學(xué)存在的問題:幫助幼兒根據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么?
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇12
教案目標(biāo)
1、理解內(nèi)容,能根據(jù)中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么,并學(xué)說句式“我想買個(gè)圓圈,我要用它……”
2、感知中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要動腦筋。
教案準(zhǔn)備
Ppt鐵鉤子
教案過程
一、引出課題,揭發(fā)幼兒興趣。
1.用猜謎活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天柴老師給小朋友帶來了一個(gè)動物,猜猜他是誰呢?
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家中沒有山中有。(PPT1猴子)
二、理解,學(xué)說對話。
1、教師講述第一段
1)(PPt2百貨商店)、師:這只猴子是一家百貨商店的售貨員,它很聰明,肯動腦筋,今天店里來了五位顧客,我們猜會是誰呢?(幼兒隨意猜測)
2)我們一起來看到底是誰呢?(ppt3動物)師小結(jié):哦,原來是小鴨、小貓、小狗、小老虎還有小兔。
3)(ppt4圓圈)看他們每個(gè)人手上都拿著一張紙片上面還畫著什么呀?(圓圈)這個(gè)像什么呢?
4)小朋友說了這么多象圓圈一樣的東西,那他們拿著圓圈要到小猴這來買什么呢?小猴拍拍自己的腦袋說:哦,有了,我問清楚他們買圓圈干什么,不就知道他們要買什么了嗎?
2—學(xué)說對話,猜每個(gè)圈是什么
1)解決第一個(gè)圈
。╬pt5小鴨)師:第一位顧客是小鴨,小猴看到小鴨會怎么問它呢?(聽錄音小猴說)我們一起來學(xué)小猴問小鴨。(帶著孩子一起說)
師:那小鴨會怎么回答小猴呢?小朋友聽好哦。(聽錄音小鴨)
我們一起來學(xué)小鴨說說看。
師:小鴨買的圓圈是什么呢?(單擊圓圈)你是怎么知道的。
2)解決第二個(gè)圈
師:第二位顧客會是誰呢?(ppt6小貓)哦原來是小貓。
師:小猴看到小貓會怎么問呢?誰來試試(請個(gè)別幼兒說)他說的真好,我們一起來學(xué)學(xué)。
師:小貓?jiān)趺椿卮鹦『锏哪?(聽小貓錄音?/p>
我們一起來學(xué)學(xué)小貓說(邊說邊做動作)
師:小貓買的圓圈是什么?(一起說單擊圓圈)對了,就是鏡子。你們真棒,像小猴一樣聰明,愛動腦筋。
3)解決第三個(gè)圓圈
(ppt7小狗)第三位顧客是小狗,我們一起來幫小猴問問狗,它要買什么呢?(小狗,請問你要買圓圈什么呀)
師:這時(shí)小狗舉起手上的鐵鉤子,它會怎么對小猴說呢?要告訴小猴圓圈的用處,但不能告訴它是什么。(個(gè)別幼兒回答)
猜小狗買的圓圈是什么?(ppt鐵環(huán))有誰會玩嗎?
4)第四個(gè)圓圈
。╬pt8小老虎)我們一起來看第四位顧客是?小猴看到小老虎會怎么問呢?誰來做小猴,我來做小老虎。(教師和幼兒共同表演,分組表演)
師:那小猴會拿什么給小老虎呢?(單擊圓圈)你是怎么知道的呢?
5)第五個(gè)圈
。╬pt小兔)師:最后一位顧客肯定是小兔了,它會要買什么呢?我們來幫小猴問問看吧。
師:小兔肚子有點(diǎn)餓了,它會怎么對小猴說呢?
小兔買的圓圈是什么呀?
小猴拿了一個(gè)食品袋在里面裝了三四樣?xùn)|西,小兔拿著袋子蹦蹦跳跳的回家了。
師小結(jié):小動物們在小猴的'百貨商店都買到了他們想要的東西,小鴨買了游泳圈、小貓買了鏡子、小狗買了鐵環(huán)、小老虎買了足球、小兔買了蛋糕?墒撬麄?yōu)槭裁粗辉诩埰袭媯(gè)圓圈呢?
6)這個(gè)還沒有名字呢?誰能幫他想個(gè)好聽的名字。(ppt10)
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
除了里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替,還有好多東西也可以用圓圈代替呢。今天小猴也為我們大家準(zhǔn)備了好多購物卡,請你去他的百貨商店買東西。要求,要和小動物們一樣不能說出你要買的東西的名字,只能說我要買個(gè)圓圈,我要用它干什么。
柴老師這也有張購物卡,聽我是怎樣和小猴說的(我要買個(gè)圓圈,我要用它放在腰間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我要買的是什么?(呼啦圈)不能把呼啦圈說出來。我們小朋友拿著購物卡跟旁邊的小朋友說一說你要買什么。
《小猴賣“○”》中班語言教案 篇13
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對話,對生活中像“0”的物品展開想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程:
第一次:
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒掌握“我要買什么”,“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。
2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,師幼評價(jià),鼓勵幼兒表演時(shí)采用不同的動作、語句。
4、分組表演,讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色,鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次:
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題,如有的小動物還不知道自己買什么東西?
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次:
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題,并提出新的要求,要求幼兒在進(jìn)行角色對話時(shí)要有表情有動作,就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次:
1、總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時(shí),可以進(jìn)行表演。
活動反思:
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的.分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如陳肯、吳丹等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí),幼兒有很大的進(jìn)步,不僅能按照角色的次序出場,而且在表情,動作上也能大膽想象、表現(xiàn),但是也有部分小朋友表演的意識不夠,在表演時(shí)隨意性很大,在第三次表演中,幼兒可以自己分配角色,槍、爭角色的現(xiàn)象很少,表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演,教師只須監(jiān)督指導(dǎo),活動開展很有序。
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