《小猴賣“○”》中班語言教案

時間：2022-08-10 14:47:52 教案

《小猴賣“○”》中班語言教案（通用13篇）

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《小猴賣“○”》中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

《小猴賣“○”》中班語言教案（通用13篇）

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什么。

　　2、喜歡故事，用完整的語言給別人講述故事。

　　3、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點：

　　1、理解故事；

　　2、懂得做事要動腦筋。

　　活動準備：

　　故事《小猴賣圈》；ppt；

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友們好！看老師手里拿的是什么？

　　今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你們想不想知道呢？（想）下面請小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣圈》。

　　二、基本部分

　　1、范讀：老師范讀故事（范讀前提出問題：都有哪些小動物來小猴子的超市買東西？）；

　　2、幼兒自主回答（小兔、小貓……）；

　　3、音頻指導(dǎo)：小朋友們聽得特別認真，那你們有沒有聽清這些小動物要的這些圓圈是什么呢？（幼兒回答）現(xiàn)在請小朋友和老師再次欣賞故事。（音頻播放）

　　4、討論：老師請小朋友們分組討論這些小動物要的這些圓圈是什么？（老師到各組指導(dǎo)）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒：請小朋友看著圖片把故事生動的敘述一遍。

　　6、情景表演：小朋友們，故事我們學(xué)完了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來表演，誰愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……（教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容）。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友們，小猴子為什么能想到這些小動物要的圓圈是什么呢？（因為它動腦筋思考）對，我們小朋友要像小猴子一樣做一個善于思考的聰明孩子。

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么？

　　故事：小猴賣圈

　　小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會動腦筋。一天，店里來了4個顧客每人手里拿著一張紙片，每張紙片紙片上畫著一個“ο”（圓圈）。咦！這個“ο”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問小鴨：“你買這個圓圈去干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳。”小猴說知道了，給了小鴨一個大紙包。小鴨付了錢，高興地走了。小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭�！毙『镉帜靡粋€紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿意地笑了，付了錢。小猴問小狗：“你為什么買圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說：“我的鐵鉤都有了，就差這個圈啦。”小猴很快把一個東西裝入紙袋，賣給了小狗。小猴問小老虎：“你為什么買圓圈？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢�！毙『锖芸炷贸鲆粋€紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿意的走了。最后輪到小兔，小兔說：“媽媽說讓我用它當(dāng)早點�！毙『锬贸鲆粋€食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

　　1、以幼兒興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的'內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，猜猜故事中小動物要的“〇”各表示什么。

　　2、能依據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的圓形物品并大膽畫。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、小動物的圖片（小猴、小兔、小鴨、小貓、小老虎）

　　2、故事中出現(xiàn)圓的物體圖片（鬧鐘、游泳圈、圓鏡子、足球）

　　3、生活中圓的實物圖片

　　4、畫“〇”的紙片

　　活動過程：

　　1、談話方式導(dǎo)入

　　師：出示畫“〇”的紙片，小朋友，你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導(dǎo)幼兒想一想并說一說）

　　2、故事開始進入主題

　　師：有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友愿意幫助他么？

　　師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示小猴的圖片），它很會動腦筋。有一天，店里來了一位顧客（出示小兔的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。

　　師：小朋友，你們覺得這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達，我覺得……）

　　師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小兔：“你買它是干什么用的�。俊�，小兔說：“有了它啊，我天天就可以準時起床，上幼兒園不遲到了”，小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是鬧鐘。（出示鬧鐘的圖片）

　　小結(jié)：小兔買的是圓圓的鬧鐘。

　　店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）

　　師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的��？”，小鴨說：“我用它是要學(xué)游泳的�！毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫�？對了，是游泳圈。（出示游泳圈的圖片）

　　小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。

　　店里又來了一位顧客（出示老小貓的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）

　　師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小貓：“你買它是干什么用的��？”，老虎說：“我要用它來梳頭、還看看我的臉洗干凈了沒有�！毙∨笥�，你們知道它是什么嗎？對了，是鏡子。（出示鏡子的圖片）

　　小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。

　　店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）

　　師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的��？”，小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋，我準備買上它踢著玩呢。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是足球。（出示足球的圖片）

　　小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。

　　三、開闊幼兒視野

　　1、讓幼兒思考，說一說還有哪些是和圓有關(guān)的物體，教師可以提醒，吃的方面，用的方面……

　　2、集體觀看關(guān)于圓的實物圖片，特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。

　　四、繪畫“圓的聯(lián)想”

　　請小朋友輕輕拿起小椅子，到指定地點作畫。

　　要求：畫小朋友心里想的那個關(guān)于圓的物體，畫出來之后，請爸爸媽媽猜猜你畫的是什么？要求小朋友要把你畫的那個物體的特征說給他們聽，猜對了之后把你的`畫送給他們。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　一、對教學(xué)內(nèi)容的反思

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。我根據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇了適合我班幼兒的語言活動———故事猜想《小猴賣圓》。

　　二、對教學(xué)過程的反思

　　第一個活動環(huán)節(jié)首先通過談話引起幼兒聽故事的興趣，為下一步奠定基礎(chǔ)。

　　第二個活動環(huán)節(jié)開始講述故事內(nèi)容，邊講故事邊出示小兔、小鴨、小貓、小老虎的圖片，以先猜想后出示答案的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓的物體展開想象，讓幼兒判斷自己猜想的是否正確。在這個環(huán)節(jié)中，大部分幼兒都能夠積極地去想象。

　　第三個活動環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒自己的生活經(jīng)驗想一想，說出關(guān)于圓的物體。教師可以提醒，幼兒吃的方面、用的方面……并觀看老師收集的一些圓的圖片，開闊幼兒視野，為下一環(huán)節(jié)做準備。

　　第四個活動環(huán)節(jié)是讓幼兒把心里想的關(guān)于圓的物體用繪畫的方式表達出來，并用語言來說明這個圓的物體的特征來讓家長猜。

　　最后通過送家長禮物來結(jié)束整個課程。

　　三、教學(xué)活動中的優(yōu)點

　　首先選材適合中班幼兒的年齡特點，通過傾聽故事和觀察圖片，培養(yǎng)了幼兒的專注力和傾聽力，最后在繪畫《圓的聯(lián)想》這個環(huán)節(jié)中，又增強了幼兒的動手能力和想象力，這節(jié)活動一直圍繞“圓”進行設(shè)計，幼兒主動參與地積極性很高，使幼兒在這節(jié)教育活動中都達到了目標。

　　四、教學(xué)活動中的缺點

　　這節(jié)課應(yīng)通過情景表演來增加活動的趣味性；活動中對孩子的要求和規(guī)則要先說明；在幼兒回答問題這個環(huán)節(jié)中應(yīng)要求孩子語言表達要完整。

　　五、今后的改進辦法

　　在今后的教學(xué)活動中我要把握好一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該在活動中充分調(diào)動幼兒參與的積極性和主動性，給予及時地鼓勵和肯定，幫助每個幼兒在教育活動中達到目標，快樂地成長！

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，通過聆聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動物之間的對話，并能大膽表述。

　　2.結(jié)合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么，體驗猜想的快樂。

　　活動準備：

　　教具：《小猴賣》PPT課件。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜測動物的“”表示什么。

　　1．結(jié)合提問，回憶生活中圓形的物品。

　　（1）教師：看，這個是什么�。�(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢？

　　2.結(jié)合故事，大膽猜測“”表示什么。

　�。�1）引入故事，激起幼兒興趣。

　　教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳�！毙『锬昧藗€大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。

　　(2) 猜測小鴨的“”表示什么。

　　教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對了，你猜對了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。

　　教師：小朋友們真棒，都猜對了。

　�。�3）猜測小貓的“”表示什么。

　　教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈干什么呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭�！毙『锬脗€大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。

　　教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對了，你猜對了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。

　�。�4）猜測小老虎的“”表示什么。

　　教師：最后來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈干什么呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場比賽呢？”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

　　教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。

　　（5）圍繞故事，再次聯(lián)想動物的“”表示什么。

　　教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客��？（小鴨、小貓、小老虎）

　　教師：他們買了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）

　　教師：它們買的東西都是什么形狀的��？(圓形)

　　教師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。

　　2．分段講述故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話。

　�。�1）采用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對話。

　　教師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，仔細聽哦！

　　教師：小猴是怎么問小鴨的？---“你買圓圈干什么呀？”

　　教師：小鴨又是怎么回答的呢？---“我要學(xué)游泳。”

　　教師：我來做小猴，你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。

　　(2)采用模擬動作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的'對話。

　　教師:小猴是怎么問小貓的？---“你買圓圈干什么呀？”（請幼兒回答）

　　教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭�！保ㄟ呎f邊做動作）

　　（3）采用上臺表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對話。

　　教師：小猴怎么問小老虎的？

　　教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場比賽呢�！�

　　教師：先找一個好朋友，分角色練習(xí)一下。我要邀請已經(jīng)學(xué)會的小朋友上臺來表演。

　　3．創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的“”的作用。

　　教師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告訴我你要買什么，只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿意？請你先和旁邊的好朋友說一說。

　　教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進貨了，你們想和我一起去嗎？

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。

　　2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。

　　3．發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

　　活動準備：

　　圖片、課件、操作材料

　　活動過程：

　　1．談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？

　　小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了�？墒怯袀€百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題，什么難題呢？聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

　　2．教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

　　小猴是百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。一天，來了五個伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個"〇"。 "咦，這〇是什么意思？"小猴糊涂了。小朋友，你們覺得這個"○"是什么呢？（幼兒猜想）小朋友是這么認為的，小猴是怎么做的呢！繼續(xù)聽老師給你們講。

　　3．教師把故事講完。

　　提問：有哪幾個小動物？小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西？他想了個什么辦法？小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們再一起來想一想。

　　4．教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的"○"各表示什么。

　　1）解決第一個"○"：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的"〇"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈）。

　　2）接著誰又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的"〇"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子）。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思？

　　3）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小狗買的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。

　　4）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小老虎買的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：足球）。

　　5）最后，輪到誰了？打開小兔講述本段：小兔買的"〇"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：蛋糕）。

　　6）小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？（都有一個共同的地方，是圓的）你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？

　　5、玩商店的游戲。

　　小朋友講得不錯，但你發(fā)現(xiàn)小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣？（平時，直接說就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了）對，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來畫一畫你要買的東

　　西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準確。

　　活動延伸：

　　回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的'需要，又有利于長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

　　1、以幼兒興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇5

　　教材分析：

　　故事《小猴賣“O”》內(nèi)容十分有趣，而且源于生活，是幼兒所熟悉的。與其他故事不同的是，這個故事中提出的問題并沒有標準答案，給了幼兒充分發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的空間。本次活動的重難點是啟發(fā)幼兒通過動物的對話，分析出它們所需要的“○”是什么東西，教師應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽猜想，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達、交流機會，鼓勵幼兒猜想多種答案，充分調(diào)動幼兒交流興趣。

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事中動物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。

　　2．大膽講述自己的猜想并能說出理由。

　　3．體驗積極動腦筋想辦法的快樂。

　　活動準備：

　　畫有“O”的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（《我的想象》。

　　活動建議：

　　1．出示畫有“O”的圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想“○”是什么，鼓勵幼兒說出自己的想法

　　2．完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：故事的名字叫什么？故事中有哪些小動物來買“＂？5 個小伙伴都買到自己需要的

　　“○”了嗎？

　　3．分段播放故事，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問題要積極動腦筋想辦法。

　�。ǎ┙Y(jié)合故事第 3 段提同：小鴨買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓勵幼兒大膽猜想多種物品，如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。

　　（2）結(jié)合故事第 4 段提問：小貓買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

　　（3）結(jié)合故事第 5 段提問：小狗買的'“O”是什么？小猴是怎么知道的？

　　（4）結(jié)合故事第 6－8 段提問：小兔買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

　　4．請幼兒閱讀《我的想象》第 24－25 頁，師幼共同講故事。

　�。�1）請幼兒閱讀《我的想象》第 24 頁，根據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想，在第 25 頁畫出 5 個小動物買到的商品。

　�。�2）師幼共同講述故事，當(dāng)講到“知道了”時，幼兒根據(jù)自己畫的內(nèi)容說出“小猴拿了個 xx 給小鴨”。

　　5．引導(dǎo)幼兒討論：如果你也有一個“O”，你想讓它變成什么呢？鼓勵幼兒大膽想象，完整講述。

　　附：

　　小猴賣“O”（讀音：圈）

　　小猴是兒童百貨店的售貨員。一天，店里來了 5 個小伙伴，小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙，上面都畫著一個“○”。咦，這“O”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了！

　　它同小鴨：“你買“O＇千什么呀？＂小鴨說：“我要用它學(xué)游泳�！毙『镎f“知道了”拿了個“O”給小鴨。小鴨高興地走了。

　　“小貓，你為什么買“O＇？”小貓說：“我想用它照著梳頭。”“知道了�！毙『锬昧藗€“○”小。小貓照了照，滿意地走了。

　　“小狗，你買 O＇有什么用？”小狗舉起鐵鉤子說：“喏，我就缺個‘○’啦！”小猴很快就把一個“O”給了小狗。

　　“小老虎，你也要 O＇嗎？”小老虎抬起腳說：“是呀！你瞧，我新球鞋都有了，正等著○”踢呢�！毙『锬贸鲆粋€“O”丟給小老虎。小老虎高興地付了錢。

　　最后輪到小兔。小兔說：“媽媽說明天早晨讓我用“O＇當(dāng)早餐。”“哦，是這樣�！毙『镉靡粋€干凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也高興地回家了。

　　5 個小伙伴都買到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎？

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　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。

　　2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

　　3、發(fā)展語言表達能力和邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準備：

　　教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。

　　活動難點：自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

　　活動過程：

　　1、師幼問好

　　2、問答游戲

　　復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

　　1+1=？2+2=？

　　2+3=？1+4=？

　　教師小結(jié)：孩子們真厲害啊！剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。

　　3、小猴賣桃

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2——4的'減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

　�。�1）出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

　　師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子？（一個）。

　　師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了？（少了）。

　　教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

　　師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍？

　　師：最后剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以？

　　師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

　　（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

　　5、游戲“開心購物”。

　�。�1）幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。

　　師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

　　幼兒購物，教師指導(dǎo)。

　　（2）幼兒介紹自己購物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

　　師：購物組（超市組）小朋友，誰來說說自己的購物（出售）情況？可以把它變成一個問題考考超市組（購物組）的小朋友嗎？

　　師：超市組（購物組）的小朋友可以解答嗎？

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補規(guī)律。

　　師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細觀察，四個算式的減數(shù)有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？

　　教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。

　　6、結(jié)束活動

　　師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細菌，活動結(jié)束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

　　活動延伸：

　　幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。

　　活動反思：

　　利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，并學(xué)說句式“我想買個圓圈，我要用它……”

　　2、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

　　活動準備：

　　商場背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。

　　1、出示“〇”卡片，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，。

　　師：老師帶來一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個“〇”像什么？(幼兒猜想)

　　2、師小結(jié)：小朋友真棒，剛才說了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事《小猴賣“〇”》（幼兒學(xué)說故事名稱），我們一起來聽聽吧。

　　二、理解故事、學(xué)說對話。

　　1、看PPT猜測

　　師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會有誰來買他的東西？他們買“O”干什么用？

　　2、教師分段講述

　　小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“O”（圓圈）。咦！這個“O”是什么意思呢？

　　提問：小猴的百貨商店來了哪幾位客人？他們手里都拿著什么？那你們覺得這個“O”是什么呢？誰來說一說。

　　銜接語：小猴賣給大家到底是什么？我們接著往下看。

　　3、幼兒猜想根據(jù)各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。

　　1）解決第一個“○”：

　　師：小猴問了小鴨什么問題？小鴨是怎么回答的.？

　　請幼兒說一說，誰能用“我要用圓圈學(xué)……”(說一說，大家一起說“我想買個圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。

　　師：小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師點擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈)。

　　2）解決第二個“○”：

　　師：小貓買的“〇”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請幼兒說一說：“我想買個圓圈，我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說出后，教師點擊PPT圓圈揭示正確答案：鏡子）

　　小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地笑了。滿意是什么意思？（請小朋友也來學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭）

　　3）解決第三個“○”：

　　師：小狗舉起手中的鐵鉤子說了什么？老師這里也有一個鐵鉤子。（出示鐵鉤子）用這個鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“〇”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán))。請一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

　　4）解決第四個“○”：

　　師：小老虎對怎么對小猴說的？新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“〇”是什么？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：足球)。

　　5）解決第五個“○”：

　　師：小兔要用圓圈當(dāng)什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“〇”是什么？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：餅干或蛋糕)。

　　4、教師配樂完整講述故事。

　　師：小動物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？請大家再來仔細的聽一聽故事？

　　提升小結(jié)：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)

　　你喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。

　　三、拓展經(jīng)驗。

　　師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？

　　四、玩商店的游戲。

　　今天小猴也給大家準備了購物卡。請你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個要求：要像小動物買東西一樣，不能說出要買東西的名字，只能說我要用圓圈干什么。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的話分析出他們所要的“o”各表示什么。

　　2、對圓形物體感興趣。

　　二、活動準備：

　　小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔圖片各一張，游泳圈、鏡子、足球、面包、放大鏡、輪子等若干

　　三、活動過程：

　　1、出示小猴商店，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是小猴的百貨商店，小朋友一起來看一看，小猴的商店里有哪些東西？幼兒答：游泳圈…、

　　2、講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　（1）重點分析小動物的話

　　提問：

　　1、你買這個圓干什么呀？

　　2、小鴨想買的是什么？你是怎么知道的？（然后將東西給小鴨，小鴨開心的.走了）

　�。�2）

　　1、你買這個圓干什么呀？

　　2、小貓想買的是什么？你是怎么知道的？（然后將東西給小貓，小貓開心的走了）

　�。ㄈ�

　　1、你買這個圓干什么呀？

　　2、小老虎想買的是什么？你是怎么知道的？（然后將東西給小老虎，小老虎開心的走了）

　�。�3）討論：小動物拿了圓去買東西，它們都買到了嗎？（買到了）買到了些什么呢？這些東西是什么形狀的？（圓形的）小動物們在買東西時都說了些什么呢？下面，我們再來聽一遍故事。

　　3、教師再次講述故事

　　4、教師去小猴的商店買東西，買空，引導(dǎo)幼兒制作圓形東西。

　　教師：今天，老師也要到小猴的百貨商店買東西，它是圓圓的，能滾的，是什么？輪子。

　　老師還要買一個圓圓的能滴答滴答響的，是什么？鐘。

　　老師還要買圓圓的照在身上暖洋洋的，是什么？太陽。可是小猴的百貨商店沒有怎么辦呢？幼兒：去買。教師：太陽能買到嗎？不能，那怎么辦？自己畫一個

　　5、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　6、將做好的畫送給小猴的百貨商店

　　教師當(dāng)小猴幼兒當(dāng)買東西的小動物（買3、4個）然后讓幼兒自己活動游戲。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

　　2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

　　4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

　　5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

　　2、通過對“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、豐富幼兒經(jīng)驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

　　4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。

　　5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

　　教學(xué)方法：

　　表演法、游戲法

　　教學(xué)準備：

　　1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

　　2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

　　3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

　　4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

　　5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

　　6、幼兒座位按弧形擺好

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置后坐好。

　　二、教學(xué)部分

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　　1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼）

　　2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣

　�。�1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）

　�。�2）鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

　　3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢？（鼓勵幼兒一一說出商品名稱）

　　4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）

　�。ǘ╅_展游戲小猴賣○

　　1、學(xué)說完整的話

　　師：現(xiàn)在我請一個小朋友來當(dāng)小猴售貨員，我來扮演顧客，當(dāng)我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學(xué)說兩便）

　　2、分配角色，開始游戲

　�。�1）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳（教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）

　　（2）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）

　�。�3）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了（教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）

　�。�4）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！（教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）

　�。�5）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯（教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）

　　（三）教師有感情講述故事一遍

　　師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么。現(xiàn)在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點）

　�。ㄋ模⿴椭變杭由罾斫夤适聝�(nèi)容

　　1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

　　2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

　　3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

　　4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

　　5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

　�。ㄎ澹⿴熡滓黄饛�(fù)述故事

　　師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評）

　�。┓戮幑适滦『镔u“□”

　　1、鼓勵幼兒參與仿編

　�。�1）師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么？（教師在黑板上畫出“□”）

　�。�2）我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好？誰愿意扮演顧客？（請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。）

　　2、仿編故事

　�。�1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了�，F(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對顧客怎么說呢？（學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？）

　�。�2）教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　�。�3）教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　�。�4）教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　�。�5）教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　（6）教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　3、請幼兒說出物品的.名稱，

　　師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）

　　4、集體講述故事小猴賣“□”

　　師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好？

　　三、結(jié)束部分

　　1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？

　　2、師幼共同收拾活動材料。

　　教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇10

　　活動目標：

　　1、體驗表演的樂趣，能夠積極地參與活動

　　2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，

　　3、根據(jù)生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事。

　　重點：體驗表演的樂趣，能夠積極參與活動

　　難點：根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)編故事。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解十二生肖，小猴賣圈ppt

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友都知道十二生肖吧？現(xiàn)在我來說一個謎語請你們來猜猜什么動物

　　一物像人又象狗，

　　爬竿上樹是能手，

　　擅長模仿人動作，

　　家里沒有山中有。

　　2、老師小結(jié)：今天啊，有一只小猴的`圓圈百貨商店開張了，哎，會有誰來買東西呢？他們買“○”干什么用？

　　現(xiàn)在請小朋友們一起來看一看，《小猴賣“○”》的故事

　　二、理解故事，猜想小動物要的“○”各表示什么。

　　1）解決第一個“○”：

　　師：第一個顧客是誰呀？哎，小鴨子拿著一個圈，她對小猴子說：想用圓圈來學(xué)游泳，小朋友說說小鴨子買的會是什么呢？

　　對了，是游泳圈�。ㄓ變赫f出后，教師點擊ppt圓圈揭示正確答案：游泳圈)。

　　咦，你們是怎么知道的？

　　2）解決第二個“○”：

　　師：看，是一只很漂亮的小貓，她買“〇”來做什么呢？我們來聽聽是怎么說的， “我要用圓圈照著洗臉梳頭。”小朋友們猜出來了嗎？

　　3）解決第三個“○”：

　　師：這次是小狗來了，小狗舉起手中的鐵鉤子對小猴子說“我就缺個圈了”？（出示鐵鉤子）。你們說說小狗買的“〇”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán))。

　　4）解決第四個“○”：

　　師：小老虎也來買圈了，小老虎有話對你們說，注意聽了：“小朋友們，我對猴子說我連新球鞋都有了，正等著圈踢呢，呵呵，你們猜出來了嗎？（老虎：你們說的真不錯）

　　5）解決第五個“○”：

　　師：最后一個顧客是小兔，我們來看看，小兔子是怎么說的，“媽媽說講，明天早晨，讓我用圈當(dāng)早點”那小兔買的“〇”是什么？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：餅干或蛋糕)。

　　教師配樂完整講述故事。

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友們來說說這個故事《小猴賣圈》

　　提升小結(jié)：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)

　　你喜歡這只小猴嗎，為什么？

　　三、拓展經(jīng)驗。

　　師：你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？

　　四、玩游戲。

　　1、教師扮演顧客，請小朋友來猜猜

　　現(xiàn)在我想買個圈，我要用它來喝水，你們猜猜是什么。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇11

　　教學(xué)目標

　　1、理解故事內(nèi)容，分析、判斷出各個小動物的“○”表示什么。

　　2、對圓形食物產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　環(huán)境材料準備

　　動物圖片、各種圈的圖片、故事、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。及哦啊是有感情地講述故事，提出問題“小猴的百貨店里來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？他們想買什么東西？”

　　2、請幼兒再次欣賞故事，第1、2頁，幫助幼兒根據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么？

　　a、重點分析小鴨的話。提問：你知道小鴨買的是什么？那個東西是圓圓的，它可以讓鴨子學(xué)習(xí)游泳。

　　b、幼兒討論：小猴看到了○紙片，為什么就能想到小動物想買的是游泳圈、鏡子、鐵圈、足球和面包呢？

　　c、教師總結(jié)：原來這些東西和圈有一個共同的地方——都是圓的。

　　3、激發(fā)幼兒對圓的想象。提問：還有哪些東西是圓的？除了這幾個小動物來買○，還有哪些小動物來買○？他們買的是什么東西？

　　活動反思：

　　1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。參與性比較高。

　　2、幼兒的.掌握情況：學(xué)習(xí)動詞，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3、教學(xué)存在的問題：幫助幼兒根據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么？

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇12

　　教案目標

　　1、理解內(nèi)容，能根據(jù)中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，并學(xué)說句式“我想買個圓圈，我要用它……”

　　2、感知中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

　　教案準備

　　Ppt鐵鉤子

　　教案過程

　　一、引出課題，揭發(fā)幼兒興趣。

　　1．用猜謎活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天柴老師給小朋友帶來了一個動物，猜猜他是誰呢？

　　一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。（PPT1猴子）

　　二、理解，學(xué)說對話。

　　1、教師講述第一段

　　1）（PPt2百貨商店）、師：這只猴子是一家百貨商店的售貨員，它很聰明，肯動腦筋，今天店里來了五位顧客，我們猜會是誰呢？（幼兒隨意猜測）

　　2）我們一起來看到底是誰呢？（ppt3動物）師小結(jié)：哦，原來是小鴨、小貓、小狗、小老虎還有小兔。

　　3）（ppt4圓圈）看他們每個人手上都拿著一張紙片上面還畫著什么呀？（圓圈）這個像什么呢？

　　4）小朋友說了這么多象圓圈一樣的東西，那他們拿著圓圈要到小猴這來買什么呢？小猴拍拍自己的腦袋說：哦，有了，我問清楚他們買圓圈干什么，不就知道他們要買什么了嗎？

　　2—學(xué)說對話，猜每個圈是什么

　　1）解決第一個圈

　　（ppt5小鴨）師：第一位顧客是小鴨，小猴看到小鴨會怎么問它呢？（聽錄音小猴說）我們一起來學(xué)小猴問小鴨。（帶著孩子一起說）

　　師：那小鴨會怎么回答小猴呢？小朋友聽好哦。（聽錄音小鴨）

　　我們一起來學(xué)小鴨說說看。

　　師：小鴨買的圓圈是什么呢？（單擊圓圈）你是怎么知道的。

　　2）解決第二個圈

　　師：第二位顧客會是誰呢？（ppt6小貓）哦原來是小貓。

　　師：小猴看到小貓會怎么問呢？誰來試試（請個別幼兒說）他說的真好，我們一起來學(xué)學(xué)。

　　師：小貓怎么回答小猴的呢？（聽小貓錄音）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小貓說（邊說邊做動作）

　　師：小貓買的圓圈是什么？（一起說單擊圓圈）對了，就是鏡子。你們真棒，像小猴一樣聰明，愛動腦筋。

　　3）解決第三個圓圈

　�。╬pt7小狗）第三位顧客是小狗，我們一起來幫小猴問問狗，它要買什么呢？（小狗，請問你要買圓圈什么呀）

　　師：這時小狗舉起手上的鐵鉤子，它會怎么對小猴說呢？要告訴小猴圓圈的用處，但不能告訴它是什么。（個別幼兒回答）

　　猜小狗買的圓圈是什么？（ppt鐵環(huán)）有誰會玩嗎？

　　4）第四個圓圈

　�。╬pt8小老虎）我們一起來看第四位顧客是？小猴看到小老虎會怎么問呢？誰來做小猴，我來做小老虎。（教師和幼兒共同表演，分組表演）

　　師：那小猴會拿什么給小老虎呢？（單擊圓圈）你是怎么知道的呢？

　　5）第五個圈

　　（ppt小兔）師：最后一位顧客肯定是小兔了，它會要買什么呢？我們來幫小猴問問看吧。

　　師：小兔肚子有點餓了，它會怎么對小猴說呢？

　　小兔買的圓圈是什么呀？

　　小猴拿了一個食品袋在里面裝了三四樣?xùn)|西，小兔拿著袋子蹦蹦跳跳的回家了。

　　師小結(jié)：小動物們在小猴的'百貨商店都買到了他們想要的東西，小鴨買了游泳圈、小貓買了鏡子、小狗買了鐵環(huán)、小老虎買了足球、小兔買了蛋糕�？墒撬麄�?yōu)槭裁粗辉诩埰袭媯€圓圈呢？

　　6）這個還沒有名字呢？誰能幫他想個好聽的名字。（ppt10）

　　三、拓展經(jīng)驗

　　除了里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，還有好多東西也可以用圓圈代替呢。今天小猴也為我們大家準備了好多購物卡，請你去他的百貨商店買東西。要求，要和小動物們一樣不能說出你要買的東西的名字，只能說我要買個圓圈，我要用它干什么。

　　柴老師這也有張購物卡，聽我是怎樣和小猴說的（我要買個圓圈，我要用它放在腰間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）我要買的是什么？（呼啦圈）不能把呼啦圈說出來。我們小朋友拿著購物卡跟旁邊的小朋友說一說你要買什么。

　　《小猴賣“○”》中班語言教案篇13

　　活動目標：

　　1、進一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。

　　2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。

　　3、學(xué)習(xí)運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　知識準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。

　　物質(zhì)準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

　　3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。

　　4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次：

　　1、組織幼兒進行故事的復(fù)述，強調(diào)故事中各角色的出場次序。

　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。

　　3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？

　　4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次：

　　1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責(zé)。

　　3、幼兒進行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

　　2、教師強調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

　　3、以小組為單位，幼兒進行游戲。

　　4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演。

　　活動反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的.分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動開展很有序。

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