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好玩的平衡板教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的好玩的平衡板教案，歡迎大家分享。
好玩的平衡板教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試一物多玩，在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及跑、跳等基本技能。
2.通過(guò)一物多玩，提高幼兒的靈巧性、協(xié)調(diào)性。
3.感受情景體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們?cè)谟螒蛑斜Ｗo(hù)自己的習(xí)慣，以及體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡板人手一塊，沙包，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)游泳（3分鐘）
1．站在平衡板上學(xué)游泳，分別學(xué)四種游泳姿勢(shì)——蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。
小朋友好，（老師好）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（夏天），老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們學(xué)過(guò)游泳嗎？會(huì)游泳嗎？（會(huì)），今天我們來(lái)一個(gè)冬泳怎么樣？（教師解釋什么叫冬泳）（好）
2.老師想考考大家，游泳有幾種姿勢(shì)？（讓幼兒先說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)說(shuō)出四種游泳姿勢(shì)的名字。分別是：蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。
3.我們一起來(lái)學(xué)游泳好嗎？蛙泳：蹲下來(lái)，打開(kāi)手臂，同時(shí)雙腳用力蹬；自由泳：輪晃雙臂，一二一二向前，一二一二向前，鯊魚(yú)來(lái)啦！快游��！加快速度，快快游；蝶泳：雙臂像蝴蝶的翅膀一樣，往前往后，往前往后，游呀游，游呀游；仰泳：仰起頭，胸脯向上，向后輪晃雙臂，望著天空好舒服。一、二、三、四、五、六、七、八、停。
二、 集體游戲：鯊魚(yú)來(lái)了（師幼互動(dòng)）（3分鐘）
1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳，讓我們到大海里去游泳吧�？墒谴蠛＠镉谐匀说孽忯~(yú)，我們要保護(hù)好自己哦，聽(tīng)到老師的哨聲請(qǐng)你們快快地游到自己的船上。
2.一、二、咚！蛙泳、自由泳。哨聲響，幼兒快快地游到自己的'船上。（2次）表?yè)P(yáng)速度快的小朋友。
3.不好了，海上的風(fēng)越來(lái)越大了，我們的船變得搖搖晃晃的了，翻過(guò)平衡板，讓幼兒站在上面。
4.大鯊魚(yú)肚子餓壞了，它吃不到人，把我們的小船吞下了肚子里（收起兩塊平衡板），讓幼兒想辦法請(qǐng)求同伴的幫助，同伴也樂(lè)意幫助，。強(qiáng)化有困難要互相幫助，表?yè)P(yáng)互相幫助的幼兒。（2次）
三、自主探索（10分鐘）
1.鯊魚(yú)說(shuō)，這里的小朋友太聰明了，它到別的地方去找東西吃了，我們可以盡情地在這里玩一玩了。下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊平衡板玩，比一比誰(shuí)的玩法多。
2.過(guò)程性講評(píng)。如：大家看呀，這個(gè)小朋友像條小魚(yú)在水里游，多可愛(ài)呀；這個(gè)小朋友找到了好朋友跟他一起玩，他們?cè)谕媸裁从螒蚰�？（即興表?yè)P(yáng)）
3.提醒幼兒找朋友玩，大膽探索不同的玩法，老師認(rèn)真觀察，及時(shí)放大閃光點(diǎn)，讓大家學(xué)習(xí)。
四、游戲：給災(zāi)區(qū)小朋友送糧食（10分鐘）
不好了，洪水淹沒(méi)了一個(gè)村莊，那里的小朋友沒(méi)有糧食吃了，我們幫助災(zāi)區(qū)的小朋友，送些糧食給他們吧，好嗎？
但是這里有那么多水，我們過(guò)不去，怎么辦？讓幼兒想辦法利用自己手上的平衡板搭兩座橋（一座是用平衡板的正面向上搭橋，一座是用平衡板的反面向上搭橋）（師生共建），然后扛起糧食（沙包代替）有序地從用平衡板的反面向上搭的橋上走過(guò)，把糧食送到災(zāi)區(qū)去，然后有序地從用平衡板的正面向上搭的橋上走過(guò)，回到我們的原點(diǎn)，再重新扛起糧食像剛才那樣繼續(xù)送糧食，直到送完糧食為止，游戲結(jié)束。（注意：一次只能送一包糧食）
五、放松運(yùn)動(dòng)：（4分鐘）
1.讓幼兒比較走在用平衡板的正面向上搭橋和用平衡板的反面向上搭橋的兩座橋上的感覺(jué)，說(shuō)出用平衡板的正面向上搭成的橋走在上面搖搖晃晃的，特別難走，用平衡板的反面向上搭成的橋走在上面比較平穩(wěn)，走起來(lái)容易，從而引出我們的建筑物也一樣，建什么都要建得堅(jiān)固、平穩(wěn)，這樣才安全。
2. 做放松運(yùn)動(dòng)。小朋友，今天我們玩了那么多游戲，送了那么多糧食給災(zāi)區(qū)的小朋友們，你們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心），覺(jué)得幸福嗎？（幸福），那讓我們來(lái)跳個(gè)幸福拍手歌吧，好不好？（好）。放《幸福拍手歌》音樂(lè)，讓幼兒邊聽(tīng)《幸福拍手歌》音樂(lè)邊做動(dòng)作愉快地結(jié)束課時(shí)。課時(shí)結(jié)束后注意提醒幼兒有序地把平衡板拿去放好。
好玩的平衡板教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。
2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1．師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。
2．幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀？
3．教師介紹平衡板。
師：這塊會(huì)搖會(huì)晃的板，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開(kāi)起來(lái)吧！
4．幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1．搭小橋。
�。�1）師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎？剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)了河；如果沒(méi)有船，我們?cè)趺催^(guò)河？想想這些平衡板可以變成橋嗎？怎么變？
（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過(guò)小橋。
�。�3）幼兒交流搭橋方法。
師：我們來(lái)看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？
2．過(guò)小橋。
�。�1）各組交流過(guò)小橋的方法。
�。�2）幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。
�。�3）小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。
三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。
1．師：這一塊平衡板的玩法真多�。∏�，老師還能跳上平衡板，你們來(lái)試試看，行嗎？來(lái)，讓我們乘上小船回家吧！
2．幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)中用到的道具就是平衡板。教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習(xí)，再是將平衡板組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)�；顒�(dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。
動(dòng)作技術(shù)是在理論理解的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)一些身體的強(qiáng)化練習(xí)才能得以掌握。每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過(guò)程中金老師把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過(guò)精確的講解、示范，來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。
另外，金老師的'語(yǔ)言指導(dǎo)也很有亮點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都交代得清晰、具體，在幼兒練習(xí)時(shí)也能兼顧到全體與個(gè)別，巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的動(dòng)作方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助幼兒糾正，運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度也都控制得當(dāng)。整體來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度高，效果較好。
不足之處：平衡板的組合練習(xí)中，由于平衡板較硬，幼兒走的時(shí)候它會(huì)變換方向，所以幼兒走的時(shí)候老是踩不到平衡板上，走起來(lái)就不連貫，達(dá)不到老師設(shè)計(jì)的初衷。這是老師在細(xì)節(jié)方面考慮不周。
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