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寫字教案

時間:2022-02-01 19:43:43 教案

寫字教案模板集合五篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的寫字教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫字教案模板集合五篇

寫字教案 篇1

  《懷素寫字》

  教學目標:

  1、認識十三個本課生字,能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。

  2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。

  3、初步了解課文內(nèi)容。

  教學重點:

  能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。

  一、出示圖畫,導入新課

  1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細看看呢,圖上的人在干什么?(指導學生說完整,相機板書:寫字)

  2、你們知道這個小和尚是誰嗎?(板書:懷素)

  3、齊讀課題:懷素寫字

  二、借助拼音,初讀課文

  1、教師范讀(請小朋友們仔細聽,看看懷素到底是怎樣的人?)

  2、剛才小朋友們聽得都很認真,下面就請大家自己把課文讀一遍。(要求:①標上小節(jié)號 ②不會讀的字、詞或句,看清拼音把它們讀好。)

  3、要想把課文讀的更好些,首先就要把生字學好。

 、俪鍪旧挚ㄆ簯 素 尚 進 樣 名

  寫 字 古 先 日 長 書

  (齊讀,開火車讀)

 、谶@些生字寶寶都找了一些朋友,你們能認識它們嗎? 出示小黑板:古時候 和尚好學上進 這樣

  日子一長 有名 書法家

 。ㄕl來當小老師,領讀,指名讀,齊讀)

  4、現(xiàn)在,我們學會這么多生詞寶寶,老師相信你們能把課文讀的`更好了。請小朋友們認真的把課文再讀一遍。

  5、小朋友們已經(jīng)認真的讀了課文,老師這里有幾個句子,你們愿意讀讀嗎?

  出示長句:

 、 古時候有個叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個好學上進的孩子。

 、 他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。

  ③ 他寫呀寫呀,日子一長,木板竟被寫穿了。

 。ㄗ宰x、指名讀、齊讀)

  6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢?(指名分小節(jié)讀,齊讀) 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。

  7、小朋友,你們讀了課文,知道什么了呢?

  三、學習生字

  懷素這么認真的寫字,我們也要向他學習,下面我們就來學幾個生字。

  出示生字卡片:

 、佟叭铡 齊讀

  怎么記住他呢?你能幫他找個朋友嗎?(組詞)

  跟著老師來寫一寫呢(手指書空,描書上的筆順)

 、凇伴L” 齊讀

  你能幫他找個朋友嗎?(組詞)

  你會寫嗎?(手指書空,描書上的筆順)

 、邸皶 齊讀

  幫他找個朋友吧!(組詞)

  寫的時候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順) ④ 指導書寫

寫字教案 篇2

  第三課上下結構的字教學目標

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級寫字教案2。

  2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容:關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具:鋼筆。

  教學過程:

  一:教師板書課題。

  二、出示小黑板“點”“照”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“點”“照”

  2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的`字。

  三:指導學生寫字:

  1、練習書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題,教案《六年級寫字教案2》。

  3、練習臨貼。

  4、巡視輔導學生練習(雙姿、用筆方法)

  四:教學評價

  1、指導自我評價.

  2、檢查評價學生書寫情況,指導糾正不良書寫。第四課左右對稱結構的字教學目標1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容:關于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具:鋼筆。

  教學過程:

  一:教師板書課題。

  二:出示小黑板“泊”“外”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”

  2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  三:指導學生寫字:

  1、練習書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習臨貼。

  4、巡視輔導學生練習(雙姿、用筆方法)

  四:教學評價

  1、指導自我評價。

  2、檢查評價學生書寫情況,指導糾正不良書寫。

寫字教案 篇3

  1、認讀田字格,為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫,什么是筆順。

  2、掌握正確的寫字姿勢,養(yǎng)成正確的`寫字習慣。

  3、培養(yǎng)寫字興趣,激發(fā)寫字欲望。

  (一)檢查復習

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名讀《寫字很有用》

  教師適當進行表揚。

 。ǘ┱J識田字格

  同學們想不想學寫字呢?今天咱們先來認識田字格。出示田字格,誰認識它?你知道它各部分的名稱嗎?先讓學生說,互相補充,不對的地方教師再相機點撥、糾正。教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習寫字。

 。ǘ⿲W習寫字姿勢

  認識了田字格,咱們再來學習寫字的正確姿勢?匆豢磿系膱D,學一學。誰能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)同桌互相看一看,不對的要予以糾正。教師簡單講一講“三個一”。用正確的姿勢描一描,注意提醒寫字姿勢。

 。ㄈ┱n堂總結

  說一說,為什么要用正確的姿勢寫字?

  請學生評價一下,這一節(jié)課你最佩服誰,為什么?表揚做得好的同學。

寫字教案 篇4

  一、復習檢查,加深印象

  1、認讀生字卡片。

  字、古、先、進

  2、口頭擴詞。

  二、學習課文第一自然段

  1、出示第一自然段。

  2、指名讀第一自然段。思考:懷素是什么人?

  指名交流。

  3、再讀,你還知道了些什么?

  重點體悟:從小喜愛好學上進

  4、齊讀第一自然段。

  5、男女生比賽讀。

  三、學習課文第二自然段

  過渡:懷素小時候喜愛寫字,好學上進,值得我們學習,那么懷素從小怎樣學字的呢?

  1、學習自由朗讀,用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

  2、出示句子,指名朗讀。

  “他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫!

  懷素寫字先做什么,然后是怎樣做的(生朗讀先……再……)

  體悟:先再形狀筆順照著寫

  提問:句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎?為什么?

  用“先……再……”練習說話

  3、懷素看清字形,記住筆順后,他是怎樣寫的呢?懷素是不是每次這樣認真呢?哪個詞告訴我們的。

  體悟:總是

  指導朗讀

  4、懷素寫字這么認真,結果怎么樣?

  出示:這樣,懷素的字進步很快。

  “這樣”指的.是怎樣呢?

  指導朗讀。讓學生邊讀邊想,腦子里浮現(xiàn)出懷素認真寫字的形象。

  5、引導學生嘗試背誦這一自然段。

 、倏刺羁毡痴b。

  懷素寫字()。他總是先(),(),再()。這樣,懷素的字()。

 、诳床鍒D練習背誦。(課題上面的插圖)

  四、學習課文第三自然段

  過渡:傳說,懷素洗筆的池塘因用來洗筆,池水都變黑了,被人們稱為“墨池”?墒牵敃r紙貴,懷素家里并不富裕,買不起紙,就找來一塊木板當紙用。

  1、提問:懷素為什么用木板寫字

  2、木板為什么會寫穿了(寫呀寫呀,日子一長)可以看出懷素不僅學習認真,而且非?炭唷

  3、指導有感情朗讀

  體悟:寫呀寫呀日子一長寫穿

  讀出懷素的刻苦,不停地寫

  五、學習課文第四自然段

  過渡:懷素就這樣一天天,一月月,一年年認真刻苦的練字,長大后呢?

  1、指名讀,注意突出“有名”

  2、再次出示懷素的草書

  認真觀察,談談感受

  1、小結:這些字小朋友們或許還看不懂,不知道懷素寫的是什么,可老師告訴大家,這就是草書,這是藝術,這是中國獨有的書法作品。

  2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。

  六、學習生字

  1、出示:先日長書

  2、分別給它們找朋友。

  3、我們不妨學著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們該怎樣做?

  4、觀察四個生字,看清它們的形狀。

  5、看筆順圖,說說“長”、“書”是怎樣寫的。

  照筆順在書上描紅。

  6、范寫生字,邊寫邊強調(diào)重點筆畫的運筆規(guī)則。

  7、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

  七、習慣培養(yǎng),升華理解

  學完本課后,你有什么感想,你想說什么?

寫字教案 篇5

  【教學目標】

  1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2.培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。

  【教學重點】:掌握木字部首的字的寫法。

  【教學難點】:培養(yǎng)學生審美觀。

  【教具準備】:圖片、范字卡片

  【教學過程】

  一、引入:

  1.講述書法家小時候?qū)W書法的故事;欣賞顏真卿的書法作品。

  2.隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,環(huán)境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環(huán)境,愛護花草樹木,人人有責。為保護樹木、保護森林,我們不要再使用一次性筷子。雙木成林,三木成什么呢?(森)

  3.樹木有廣泛的用途,還可以綠化環(huán)境,凈化空氣!澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展,下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

  4.我們學過的`木字部首的字有哪些呢?

  5.揭示課題 “木”字部首的漢字

  學生活動:

  1.欣賞、交流想法

  2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。

  3.“雙姿”訓練檢查。

  能 力 訓 練:

  1.觀賞樹木和森林圖片,培養(yǎng)學生審美能力。

  2.了解“木”字在書法領域的演變過程。

  二、新授

  “木”字部首的字怎樣寫才美呢?

  1.拼字游戲,分析字形結構:

 、傺芯孔笥医Y構的“村” ②研究上下結構的“李”

  ③示范:寫“機”字 ④小結

  2.指導書寫獨體字“木”

 、傺菔荆 “木”字中的(橫、豎、撇、捺)及筆順,“木”字在田字格的位置。

  ②提要求,巡視 ③點評

  3.比較:獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同?

  學 生活動:

  1.動手寫“村、李”字,并交流。

  2.討論、交流 3.師示范并點評

 。3)自評

  師生共評:觀察、討論

  能力訓練:

  1.學生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。

  2.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。書寫技能訓練

  3.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較、分析能力。

  三、練習

  教 師活動:

  1.指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

 。1)巡視指導 (2)點評

  2.指導臨寫。

 。1)巡視指導 (2)點撥

  學 生活動:

  學生討論交流

 。1)小組討論、互評

 。2)師生共評

  能 力訓練:

  學生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。

  四、拓展

  1.下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。

  2.書寫一頁帶有“木”字的習字。

  培養(yǎng)學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓練與培養(yǎng)。

  五、總結

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