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感受味道大班教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的感受味道大班教案，歡迎閱讀與收藏。
感受味道大班教案1
活動背景：
通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據(jù)作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創(chuàng)設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
［活動目標］
1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗
［活動準備］
1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
［活動過程］
一、導入
聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？讓我們出發(fā)吧！
二、過程
1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請過來吧�。▽⒂變杭校�。教師提問：
�。�1）說一說食品城有哪些食品？
�。�2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎？
�。ㄔ诖诉^程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
7、樂樂經(jīng)理準備了兩段曲子請你們欣賞。
�。�1）播放《喜慶》的音樂。
提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的.名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。
（2）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。
提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。
三、結束
1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）
2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。
3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
教學反思：
本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。
感受味道大班教案2
活動目標
1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
活動準備
1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
活動過程
一、導入
教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
二、展開
1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2、提問：（幼兒品嘗后）
（1）說一說食品城有哪些食品？
（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
3、照鏡子話表情
�。�1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，
請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。
�。�2）然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，
聽明白了嗎？
（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的.和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
三、結束
1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？
說說你們都有哪些收獲？
�。ㄓ變弘S意講述自己體會）
2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
大班科學教案：有趣的影子
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
感受味道大班教案3
幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”
大班綜合活動――“感受味道”
活動目標
1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
活動準備
1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。
2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。
3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……
�。ǹ崭駜葦[實物圖片）
活動過程
1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
�。�1）引導幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣？
�。�2）引導幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？
�。�3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。
�。�1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4.進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
�。�1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
�。�2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的`感受。
�。�3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
評析
本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，規(guī)范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
感受味道大班教案4
活動目標：
1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。
活動準備：
1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。
2、各種表情卡、小圓鏡若干。
3、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程：
一、講述故事導入主題。
教師講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內容進行以下提問：
1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)
二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。
1、兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?
2、鼓勵幼兒交流：
(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?
(2)你品嘗了什麼?什麼味道?
小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?
小結：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，并根據(jù)自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎?
3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。
教師提問：
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的'表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結：玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問：
(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。
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