2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)什么是孤獨(dú)
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。
3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話)
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的`情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
(三)我們不孤獨(dú)
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩�！肮陋�(dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友。
2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎?
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?
師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!
(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事
師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)
1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。”
2、小蜥蜴
師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀?
師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興�！�(動(dòng)作)
師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了
3、小老鼠
師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!
師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦!
4、鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀?”鳥媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)。
(三)故事結(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝�、善良、幫助別人。)
師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。
漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。
(四)畫彩虹色的'花
你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來(lái)吧!
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。
2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案3
理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：佳子展開(kāi)裙角，陽(yáng)光為什么不見(jiàn)了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 PPT課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹(shù)林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽(yáng)光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語(yǔ)言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過(guò)玻璃窗照進(jìn)來(lái)了。（陽(yáng)光）
二、基本部分：
1、看教學(xué)用書《陽(yáng)光》，讓幼兒通過(guò)想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽(tīng)故事一遍。
提問(wèn)：
故事的名稱？
故事中有誰(shuí)？
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？
（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶？
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
提問(wèn)：
她把陽(yáng)光包在了哪里？
她想把陽(yáng)光送給誰(shuí)？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說(shuō)的？
4、幼兒討論：為什么打開(kāi)裙角，陽(yáng)光不見(jiàn)了。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽(yáng)光具有發(fā)散性。
活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過(guò)手工制作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來(lái)的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
2、初步理解"陽(yáng)光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備：
娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽(tīng)完后讓幼兒回答下邊的問(wèn)題：
2.提問(wèn)：
�。�1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的`意思。
�。�2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會(huì)感到怎樣？
（3）陽(yáng)光為什么沒(méi)有了？
3、幫助幼兒理解 "陽(yáng)光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛(ài)心的孩子，眼里會(huì)有陽(yáng)光）4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會(huì)成人的辛苦。
5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長(zhǎng)輩，并向長(zhǎng)輩說(shuō)一句感謝的話。
三、結(jié)束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長(zhǎng)輩。
教學(xué)評(píng)析：
中國(guó)人的手心從來(lái)都是向下的，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會(huì)到佳子陶醉在陽(yáng)光中的情景，和奶奶感受陽(yáng)光的心情。在感受作品的過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛(ài)心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛(ài)心教育的效果水到渠成。
2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn)。
2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。
2.母雞和狐貍的頭飾若干
3.音樂(lè)CD(《在山魔王的宮殿里》)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》。
1.第一遍欣賞音樂(lè)
(1)有這樣一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒欣賞音樂(lè)一遍.
(3)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)：這段音樂(lè)的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。
3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂(lè)剛才這段音樂(lè)在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本PPT)
(二)狐貍的倒霉事。
1.回憶故事。
(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?
(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片)
2.倒霉的狐貍。
(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。)
(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的.動(dòng)作。(播放音樂(lè)看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)
3.幸運(yùn)的母雞。
可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有成功，請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)
(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。
1.母雞和狐貍。
(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)與教師合作表演。)
(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。
2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)
活動(dòng)反思：
在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié)，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。
2021幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩(shī)的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分 回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入
1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?/p>
2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？
3、教師小結(jié)基本部分
欣賞散文
1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了
2、它們都?jí)舻搅耸裁茨�？讓我們�(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)
3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧
4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧
創(chuàng)編散文
1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？
2、播放音樂(lè)，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的`語(yǔ)言回答。
結(jié)束部分 小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
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