學(xué)前班語(yǔ)言的教案

時(shí)間：2022-02-04 08:41:05 教案

學(xué)前班語(yǔ)言的教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)前班語(yǔ)言的教案，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)前班語(yǔ)言的教案

學(xué)前班語(yǔ)言的教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；

　　2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

　　2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

　　3、布置小雞的家，對(duì)面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

　　教案過程：

　　請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

　　（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；

　　（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

　�。�3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的'過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）

　　2、聽了解內(nèi)容

　�。�1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。

　　a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

　　b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　c、橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l(shuí)幫了小雞一家？

　�。�2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

　　3、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

　　4、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì)得到快樂。

　　5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

學(xué)前班語(yǔ)言的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　1)"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

　　三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　提問：

　　1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

　　四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩(shī)歌。

　　2、提問：

　　1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

　　2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的.伴奏聲是送給誰(shuí)的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?"3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、編詩(shī)歌1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰(shuí)，心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

學(xué)前班語(yǔ)言的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。

　　2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷的作用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31——34頁(yè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我們走過的路。

　　1、老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的路，并說(shuō)出理由。

　　3、剛才有的小朋友說(shuō)直路好有的說(shuō)彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事，讓我們一起來(lái)聽聽他們的故事吧。

　　二、欣賞故事。

　　1、幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。

　　2、聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。

　　3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

　　4、彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說(shuō)的.？為什么？

　　三、討論。

　　1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦��？

　　2、讓幼兒討論，并回答。

　　3、完整欣賞故事一遍。

　　4、后來(lái)直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來(lái)的路，汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。

　　最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來(lái)修了。

學(xué)前班語(yǔ)言的教案4

　　設(shè)計(jì)背景

　　在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動(dòng)開展的同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對(duì)街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說(shuō)向日葵像太陽(yáng)，有的幼兒干脆把向日葵摘下來(lái)，興奮地說(shuō):“你們看，向日葵像雨傘�！薄瓉�(lái)，向日葵給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象，而散文詩(shī)“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次完美的藝術(shù)享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過活動(dòng)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的.好教材，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：完整的復(fù)述故事《戴草帽的向日葵》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關(guān)于向日葵的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分（激情引趣）

　　1、請(qǐng)幼兒看課件，名畫《向日葵》，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

　　2、你覺得這些向日葵花在說(shuō)些什么？

　　二、基本部分：

　　1、它們到底在說(shuō)些什么？讓我們一起來(lái)聽聽吧！（放故事錄音）

　　2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說(shuō)什么了吧！

　　3、小朋友剛才你聽到都有誰(shuí)戴著帽子跑來(lái)了呢？（小兔、小鹿、小猴）

　　4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結(jié)果怎么樣？

　　5、農(nóng)民伯伯怎么說(shuō)？

　　6、情景表演：這個(gè)故事告訴我們植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光，讓我們來(lái)扮演故事中的向日葵和小動(dòng)物好嗎？

　　7、剛才小朋友分組進(jìn)行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個(gè)故事講給大家聽呢？

　　8、請(qǐng)幼兒和同桌小朋友看畫冊(cè)講述故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動(dòng)區(qū)把我們今天學(xué)會(huì)的故事畫下來(lái)，或表演出來(lái)，好嗎？（區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)）

學(xué)前班語(yǔ)言的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

　　2、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事圖片，小兔子頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。

　　2、老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說(shuō)的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣�！�

　　(二)、講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說(shuō)什么?”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說(shuō)：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!”。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說(shuō)運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣?”可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

　　4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的” 。

　　(三)、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。

　　1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?”

　　2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

　　3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣?他做什么了?”

　　4、講第5幅圖。

　　(四)、集體講述故事。

　　1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

　　2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來(lái)一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

　　3、幼兒自由講述。

　　反思：

　　勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會(huì)有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動(dòng)內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來(lái)。 2. 初步運(yùn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。活動(dòng)的開始部分我拋給了孩子一個(gè)問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會(huì)做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來(lái)?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來(lái)保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問題：“什么是不怕冷的大衣?”請(qǐng)幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的'想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來(lái)。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好處，活動(dòng)后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?dòng)。鼓勵(lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

學(xué)前班語(yǔ)言的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀?對(duì)了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來(lái)嗎?

　　2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰(shuí)呀?對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的`字卡)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。

　　4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。

　　5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。

　　二、游戲：

　　1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。

　　三、動(dòng)手操作：

　　1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。

　　2、讓幼兒完成作業(yè)。

　　3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。

　　四、課后延伸：

　　讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個(gè)字。