第三冊(cè)《識(shí)字5》語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-02-04 19:22:36 教案我要投稿

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　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的第三冊(cè)《識(shí)字5》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第三冊(cè)《識(shí)字5》語(yǔ)文教案

第三冊(cè)《識(shí)字5》語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。

　　主要板書(shū)安排：師資。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、看圖說(shuō)話。

　　課外：讀韻文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．情境導(dǎo)入

　　小朋友，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛（教師放音樂(lè)，出示投影），小朋友，我們到啦！請(qǐng)大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？

　　二．看圖說(shuō)話學(xué)字詞

　　1．冬天到了，天氣怎么樣？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。

　�。�2）相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。

　�。�3）講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。

　　（4）

　　小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。

　　2．天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)？你認(rèn)識(shí)嗎？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。

　�。�2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。

　�。�3） “蟒蛇”你了解嗎？

　　3．哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。

　�。�2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

　　（4）教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱(chēng)作“歲寒三友”。

　　4．小朋友也不怕冷，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的`……”練習(xí)說(shuō)話。

　�。�2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

　　5．借助圖畫(huà)，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。

　　四．根據(jù)詞義歸類(lèi)學(xué)韻文

　　1．

　　小朋友，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？

　　2．分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。

　　3．練讀韻文。

　�。�1）按要求歸類(lèi)讀詞語(yǔ)。

　�。�2）多種形式練讀。

　　4．去掉生字注音讀韻文。

　　5．背誦韻文�？磮D背誦，邊背邊想象畫(huà)面。

　　第二課時(shí)

　　一．檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　1．出示生字，指名讀。

　　2．用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。

　　3．背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。

　　二．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，檢測(cè)效果

　　1．認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。

　　2．學(xué)生看筆順描紅書(shū)中田字格里的生字。

　　3．反饋檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

　　4．教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字。

　　5．學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。

　　6．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。

　　四．指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。（詞語(yǔ)用得約多越好）

第三冊(cè)《識(shí)字5》語(yǔ)文教案2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《識(shí)字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　教學(xué)目的：

　　1．正確，流利地朗讀韻文。

　　2．認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　3．能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)“蠟，梅，翠”。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一段話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖，投影片，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

　　2、（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？

　　二、看圖識(shí)字學(xué)詞

　　1、大家剛才說(shuō)的就是識(shí)字5的內(nèi)容�？�，這些詞你認(rèn)識(shí)嗎？（帶拼音的韻文）

　　2、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。評(píng)價(jià)。再指名讀。

　　4、齊讀。

　　5、去拼音讀。開(kāi)火車(chē)讀。

　　6、游戲：小小郵遞員。

　�。ǔ鍪颈尘皥D）看冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰(shuí)愿意的？

　　發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評(píng)價(jià)后齊讀）

　　[這一環(huán)節(jié)以郵遞員送信的形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在游戲輕松、歡樂(lè)的氣氛中鞏固了詞語(yǔ)的讀音，加深了學(xué)生的印象。]

　　二、感情朗讀、理解詞義。

　　1、冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　（2）出示相應(yīng)的事物旁。

　�。�3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。

　�。�4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會(huì)這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？

　　對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡“寒流”，齊讀兩遍。

　�。�5）齊讀三個(gè)詞。

　　2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？

　�。�1）指名說(shuō)，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧！

　�。�2）自己讀詞。

　�。�3）指名讀，評(píng)價(jià)，哪個(gè)詞讀得最好。

　�。�4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？

　　男女生讀，齊讀。

　�。�5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”。齊讀。

　�。�6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？

　　3、植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片）它們是誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄖ笇?dǎo)說(shuō)話）

　�。�1）誰(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的.？指名讀。

　�。�2）小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。

　�。�3）女生讀，齊讀。

　　4、小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？

　�。�1）指名說(shuō)，出示相應(yīng)的詞卡。誰(shuí)能用“有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)的？

　�。�2）你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？讀好這三個(gè)詞。

　�。�3）南方很少見(jiàn)過(guò)這么大的雪，那我們能干些什么？

　�。�4）那你們能用讀來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎？

　　[在教學(xué)生字詞的過(guò)程中教師始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個(gè)詞，并在教學(xué)過(guò)程中多次穿插說(shuō)話練習(xí)，以求鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

　　5、出示全部的詞，請(qǐng)小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語(yǔ)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。�1）指名說(shuō)，（一行詞表示一個(gè)意思）

　�。�2）用自己喜歡的方式去讀。

　　（3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。

　　[讓學(xué)生自己去讀、去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生更好地掌握詞義]

　　三、課后延伸，讀讀兒歌、寫(xiě)生字。

　　小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌——臘梅花）

　　1、自己借助拼音讀一讀。

　　2、指名讀。齊讀。

　　3、你喜歡臘梅花嗎？那我們就一起把它的名字寫(xiě)下來(lái)吧！

　　4、把書(shū)打開(kāi)，讀讀課后的筆順表，再描一描。

　　5、指名說(shuō)，師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)。