寫(xiě)字教案模板合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的寫(xiě)字教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼,分析字型特點(diǎn),學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的.寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
順的左邊的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題,明確要求。
1.師生問(wèn)好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題,教師板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字:順 很 創(chuàng)
2.觀(guān)察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結(jié)并板書(shū)
(1)左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
(2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏,右邊筆畫(huà)多略緊。
。3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì),右邊筆畫(huà)少略粗
三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)(強(qiáng)調(diào)雙姿)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
寫(xiě)字教案 篇2
第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級(jí)寫(xiě)字教案2。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。
教學(xué)過(guò)程:
一:教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀(guān)察特征?有什么形態(tài)特征?“點(diǎn)”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題,教案《六年級(jí)寫(xiě)字教案2》。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)
四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià).
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第四課左右對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的`教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。
教學(xué)過(guò)程:
一:教師板書(shū)課題。
二:出示小黑板“泊”“外”
1、讀帖觀(guān)察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字:
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)
四:教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 篇3
一、復(fù)習(xí)檢查,加深印象
1、認(rèn)讀生字卡片。
字、古、先、進(jìn)
2、口頭擴(kuò)詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、出示第一自然段。
2、指名讀第一自然段。思考:懷素是什么人?
指名交流。
3、再讀,你還知道了些什么?
重點(diǎn)體悟:從小喜愛(ài)好學(xué)上進(jìn)
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
過(guò)渡:懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫(xiě)字,好學(xué)上進(jìn),值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢?
1、學(xué)習(xí)自由朗讀,用筆劃出懷素是怎樣寫(xiě)字的。
2、出示句子,指名朗讀。
“他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)!
懷素寫(xiě)字先做什么,然后是怎樣做的(生朗讀先……再……)
體悟:先再形狀筆順照著寫(xiě)
提問(wèn):句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎?為什么?
用“先……再……”練習(xí)說(shuō)話(huà)
3、懷素看清字形,記住筆順后,他是怎樣寫(xiě)的呢?懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢?哪個(gè)詞告訴我們的。
體悟:總是
指導(dǎo)朗讀
4、懷素寫(xiě)字這么認(rèn)真,結(jié)果怎么樣?
出示:這樣,懷素的字進(jìn)步很快。
“這樣”指的是怎樣呢?
指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想,腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫(xiě)字的形象。
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。
①看填空背誦。
懷素寫(xiě)字()。他總是先(),(),再()。這樣,懷素的字()。
、诳床鍒D練習(xí)背誦。(課題上面的插圖)
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
過(guò)渡:傳說(shuō),懷素洗筆的池塘因用來(lái)洗筆,池水都變黑了,被人們稱(chēng)為“墨池”?墒,當(dāng)時(shí)紙貴,懷素家里并不富裕,買(mǎi)不起紙,就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。
1、提問(wèn):懷素為什么用木板寫(xiě)字
2、木板為什么會(huì)寫(xiě)穿了(寫(xiě)呀寫(xiě)呀,日子一長(zhǎng))可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且非?炭。
3、指導(dǎo)有感情朗讀
體悟:寫(xiě)呀寫(xiě)呀日子一長(zhǎng)寫(xiě)穿
讀出懷素的刻苦,不停地寫(xiě)
五、學(xué)習(xí)課文第四自然段
過(guò)渡:懷素就這樣一天天,一月月,一年年認(rèn)真刻苦的練字,長(zhǎng)大后呢?
1、指名讀,注意突出“有名”
2、再次出示懷素的草書(shū)
認(rèn)真觀(guān)察,談?wù)劯惺?/p>
1、小結(jié):這些字小朋友們或許還看不懂,不知道懷素寫(xiě)的是什么,可老師告訴大家,這就是草書(shū),這是藝術(shù),這是中國(guó)獨(dú)有的'書(shū)法作品。
2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示:先日長(zhǎng)書(shū)
2、分別給它們找朋友。
3、我們不妨學(xué)著懷素寫(xiě)字的方法寫(xiě)生字。能說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
4、觀(guān)察四個(gè)生字,看清它們的形狀。
5、看筆順圖,說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”、“書(shū)”是怎樣寫(xiě)的。
照筆順在書(shū)上描紅。
6、范寫(xiě)生字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。
7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
七、習(xí)慣培養(yǎng),升華理解
學(xué)完本課后,你有什么感想,你想說(shuō)什么?
寫(xiě)字教案 篇4
一、教材分析
《懷素寫(xiě)字》全文共三個(gè)自然段,本課介紹了唐代大書(shū)法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,說(shuō)明了一個(gè)人要想成才,必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗(yàn),讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo),朗讀的空間,朗讀的,力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。
三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1>讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。
2>逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用能力。
3> 學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:分析懷素寫(xiě)字的方法和過(guò)程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
四、教法、學(xué)法
因?yàn)檫@是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的文章,我采用以讀為主,重體驗(yàn),促感悟的教法與比較、實(shí)踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。
五、教學(xué)實(shí)施
在這一節(jié)課中,為了讓課堂“活”起來(lái),我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗(yàn)感悟中進(jìn)行。
第一步,課件導(dǎo)入
教學(xué)伊始出示懷素披星戴月,刻苦練字的畫(huà)面,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,再簡(jiǎn)介懷素,從而不知不覺(jué)地將學(xué)生帶進(jìn)大書(shū)法家懷素的書(shū)法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對(duì)懷素的崇敬之情齊讀課題,引入下文,水到渠成。
第二步,讀通課文,初步感知
在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時(shí)間,運(yùn)用自讀、互讀、指名讀等手段,掃清字詞障礙。既做到“開(kāi)須熟”,又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。
第三步,精讀課文
1、抓詞理解,重在體驗(yàn)(學(xué)習(xí)第一段)
一幅懷素兒時(shí)的圖,一句“你覺(jué)得懷素是個(gè)怎樣的孩子?”一石激起千層浪,孩子們爭(zhēng)先恐后回答,那么
“書(shū)上是怎么說(shuō)懷素的”找一找,圈一圈,讀一讀。<出示句子>隨后抓“從小”“喜愛(ài)
”“非常認(rèn)真”等詞語(yǔ)分析,進(jìn)行品讀,<出示句子>體會(huì)懷素的努力,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。(此處教學(xué)設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力,概括能力,又實(shí)踐了讀中思,讀中悟的教學(xué)方法。)接著抓住
“先┅ ┅再┅ ┅表示先后順序的詞語(yǔ)理解三步法,< 出示句子>再進(jìn)行句式拓展練習(xí),<出示句子>抓住“總是”這個(gè)詞理解,品讀句子, <出示句子>深刻體會(huì)懷素寫(xiě)字持之以恒的認(rèn)真態(tài)度。(此處的設(shè)計(jì)重在語(yǔ)言積累的訓(xùn)練,使學(xué)生明白寫(xiě)字有一定順序,步驟,方法,我們平時(shí)說(shuō)話(huà)、做事也要按一定的順序來(lái)說(shuō)和做。體現(xiàn)了知識(shí)與能力,能力與情感的統(tǒng)一”)再聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)比,讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下
“懷素寫(xiě)字三步法”再動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。(此處設(shè)計(jì)實(shí)踐了重體驗(yàn),促感悟的教學(xué)方法。)
2、對(duì)比感知、讀中感悟(學(xué)習(xí)第2自然段。)
為了突破“讓學(xué)生深刻體會(huì)懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點(diǎn),把實(shí)物引進(jìn)課堂,拿來(lái)毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗(yàn)毛筆的柔軟,再親自感受一下木板的堅(jiān)硬、厚實(shí),然后讓學(xué)生用毛筆寫(xiě)幾個(gè)字,看木板有什么變化?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無(wú)變化。而懷素卻把這厚實(shí)的'木板寫(xiě)穿了,足見(jiàn)他的勤奮刻苦,持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀<“他。。。日子。。。木版。。”>這句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對(duì)懷素說(shuō)點(diǎn)什么?(體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計(jì),又對(duì)語(yǔ)文的重要能力“說(shuō)”進(jìn)行了充分的訓(xùn)練,對(duì)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用,通過(guò)贊美懷素受到了情感的教育,體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合)再帶著對(duì)懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦。
3、舉例說(shuō)明,領(lǐng)悟道理(學(xué)習(xí)第3段)
在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞,引導(dǎo)理解“有名”什么意思?進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀?”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?(此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白:他們之所以成為有名的人,是他們小時(shí)和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)能認(rèn)真,刻苦,腳踏實(shí)地、持之以恒努力,所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無(wú)論做什么事都要有這種.)
4全文,拓展延伸
在即將結(jié)束時(shí)讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲?”再展示懷素的作品,“你有什么想說(shuō)的?”意味深長(zhǎng)的結(jié)尾使學(xué)生更充滿(mǎn)了對(duì)語(yǔ)文的好奇。
我想,如果讓我們把課堂教學(xué)中常見(jiàn)的講解和朗讀做比較的話(huà),講解是鉆進(jìn)課本,朗讀是躍出紙外,講解是推平擺開(kāi),朗讀是融貫顯現(xiàn),講解是只能使人知道,朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫(xiě)字》為載體,呈現(xiàn),不當(dāng)之處,請(qǐng)多提意見(jiàn),謝謝大家。
寫(xiě)字教案 篇5
教學(xué)
內(nèi)容
12 懷素寫(xiě)字
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第94 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn):讀書(shū)和背書(shū)。
難點(diǎn):有感情的朗讀和背誦。
教學(xué)
簡(jiǎn)要
過(guò)程
及重
、難
點(diǎn)的
突破
一、 朗讀理解第一段。
1、 指名讀:懷素是怎樣的一個(gè)人?
2、 范讀,畫(huà)出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。
3、 老師引讀:懷素小時(shí)候什么樣子?
二、 學(xué)習(xí)第二段:
1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫(xiě)字的?自由讀,指讀。引讀:懷素寫(xiě)字的'態(tài)度怎樣?
2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?
3、 到底是怎樣寫(xiě)的呢?出示句子。“先……再……”他是怎樣寫(xiě)的?
懷素寫(xiě)字分哪幾個(gè)步驟?
。1) 看清字的形狀
。2) 記住字的筆順
。3) 一筆一劃找這寫(xiě)
4、 懷素多認(rèn)真啊,他是不是每一次都這樣呢?(總是)
實(shí)施修改意見(jiàn)
天天練:我來(lái)露一手
感情朗讀《懷素寫(xiě)字》
讓學(xué)生充分練說(shuō),達(dá)到練說(shuō)成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意: 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、 背誦課文。
2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下,本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書(shū)法家懷素練字的方法,自己學(xué)習(xí)了課文中的生字,學(xué)活了課文,一方面鞏固了所學(xué)的生字,另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解,更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來(lái)。周瑋琪同學(xué)還提議,以后定期舉行寫(xiě)字比賽,不僅看誰(shuí)的字好,還要看誰(shuí)能像懷素一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、刻苦練字
寫(xiě)字教案 篇6
第一課時(shí)
1. 看圖揭示課題
(1) 觀(guān)察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
(2) 簡(jiǎn)介懷素。
(3) 讀題。
2. 初讀指導(dǎo)
(1) 教師范讀。
(2) 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
(3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
(4) 課文共有幾個(gè)自然段?
(5) 點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
精讀訓(xùn)練
(1) 學(xué)習(xí)第一自然段。
1. 指名讀。
2. “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
3. 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?
4. 朗讀、背誦第一自然段。
(2) 學(xué)習(xí)生字
1. 出示生字。
2. 自學(xué)生字。
3. 指導(dǎo)寫(xiě)字。
1). 教師范寫(xiě)。
2). 學(xué)生描紅。
3). 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1. 學(xué)習(xí)第二自然段。
(1) 指名讀第二自然段。
(2) 懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?
(3) 從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真?
寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
(4) 朗讀、背誦第二自然段。
2. 學(xué)習(xí)第三自然段。
(1) 點(diǎn)名讀第三自然段。
(2) 從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真,而且刻苦?
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”
(3) 朗讀、背誦第三自然段。
3. 學(xué)習(xí)第四自然段。
(1) 齊讀第四自然段。
(2) “有名”是什么意思?
(3) 懷素為什么能成為有名的書(shū)法家?
總結(jié)課文
。裕
1. 朗讀、背誦課文
2. 學(xué)習(xí)生字
1. 出示生字:先
2. 自學(xué)生字。
3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1) 教師范寫(xiě)。
(2) 學(xué)生描紅。
課外活動(dòng)
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
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