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寫字教案

時(shí)間:2022-02-04 20:50:30 教案 我要投稿

寫字教案模板合集六篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的寫字教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫字教案模板合集六篇

寫字教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼,分析字型特點(diǎn),學(xué)習(xí)臨貼方法。

  2.培養(yǎng)良好的.寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  順的左邊的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題,明確要求。

  1.師生問好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。

  2.引入課題,教師板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1.出示范字:順 很 創(chuàng)

  2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

  3.教師小結(jié)并板書

 。1)左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。

 。2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫少略疏,右邊筆畫多略緊。

 。3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫多略細(xì),右邊筆畫少略粗

  三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

  1.教師范寫,強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

  2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)雙姿)

  四、教學(xué)評價(jià)。

  1.指導(dǎo)自我評價(jià)。

  2.檢查學(xué)生書寫情況。

寫字教案 篇2

  第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級寫字教案2。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。

  教學(xué)過程:

  一:教師板書課題。

  二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“點(diǎn)”“照”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題,教案《六年級寫字教案2》。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)

  四:教學(xué)評價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評價(jià).

  2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的`教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。

  教學(xué)過程:

  一:教師板書課題。

  二:出示小黑板“泊”“外”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)

  四:教學(xué)評價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

  2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

寫字教案 篇3

  一、復(fù)習(xí)檢查,加深印象

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  字、古、先、進(jìn)

  2、口頭擴(kuò)詞。

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1、出示第一自然段。

  2、指名讀第一自然段。思考:懷素是什么人?

  指名交流。

  3、再讀,你還知道了些什么?

  重點(diǎn)體悟:從小喜愛好學(xué)上進(jìn)

  4、齊讀第一自然段。

  5、男女生比賽讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第二自然段

  過渡:懷素小時(shí)候喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢?

  1、學(xué)習(xí)自由朗讀,用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

  2、出示句子,指名朗讀。

  “他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫!

  懷素寫字先做什么,然后是怎樣做的(生朗讀先……再……)

  體悟:先再形狀筆順照著寫

  提問:句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎?為什么?

  用“先……再……”練習(xí)說話

  3、懷素看清字形,記住筆順后,他是怎樣寫的呢?懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢?哪個(gè)詞告訴我們的。

  體悟:總是

  指導(dǎo)朗讀

  4、懷素寫字這么認(rèn)真,結(jié)果怎么樣?

  出示:這樣,懷素的字進(jìn)步很快。

  “這樣”指的是怎樣呢?

  指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想,腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫字的形象。

  5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。

  ①看填空背誦。

  懷素寫字()。他總是先(),(),再()。這樣,懷素的字()。

 、诳床鍒D練習(xí)背誦。(課題上面的插圖)

  四、學(xué)習(xí)課文第三自然段

  過渡:傳說,懷素洗筆的池塘因用來洗筆,池水都變黑了,被人們稱為“墨池”?墒,當(dāng)時(shí)紙貴,懷素家里并不富裕,買不起紙,就找來一塊木板當(dāng)紙用。

  1、提問:懷素為什么用木板寫字

  2、木板為什么會(huì)寫穿了(寫呀寫呀,日子一長)可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且非常刻苦。

  3、指導(dǎo)有感情朗讀

  體悟:寫呀寫呀日子一長寫穿

  讀出懷素的刻苦,不停地寫

  五、學(xué)習(xí)課文第四自然段

  過渡:懷素就這樣一天天,一月月,一年年認(rèn)真刻苦的練字,長大后呢?

  1、指名讀,注意突出“有名”

  2、再次出示懷素的草書

  認(rèn)真觀察,談?wù)劯惺?/p>

  1、小結(jié):這些字小朋友們或許還看不懂,不知道懷素寫的是什么,可老師告訴大家,這就是草書,這是藝術(shù),這是中國獨(dú)有的'書法作品。

  2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、出示:先日長書

  2、分別給它們找朋友。

  3、我們不妨學(xué)著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們該怎樣做?

  4、觀察四個(gè)生字,看清它們的形狀。

  5、看筆順圖,說說“長”、“書”是怎樣寫的。

  照筆順在書上描紅。

  6、范寫生字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。

  7、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

  七、習(xí)慣培養(yǎng),升華理解

  學(xué)完本課后,你有什么感想,你想說什么?

寫字教案 篇4

  一、教材分析

  《懷素寫字》全文共三個(gè)自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,說明了一個(gè)人要想成才,必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。

  二、說設(shè)計(jì)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗(yàn),讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo),朗讀的空間,朗讀的,力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。

  三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1>讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。

  2>逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用能力。

  3> 學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.

  本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:分析懷素寫字的方法和過程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.

  四、教法、學(xué)法

  因?yàn)檫@是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的文章,我采用以讀為主,重體驗(yàn),促感悟的教法與比較、實(shí)踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。

  五、教學(xué)實(shí)施

  在這一節(jié)課中,為了讓課堂“活”起來,我的整個(gè)教學(xué)過程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗(yàn)感悟中進(jìn)行。

  第一步,課件導(dǎo)入

  教學(xué)伊始出示懷素披星戴月,刻苦練字的畫面,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,再簡介懷素,從而不知不覺地將學(xué)生帶進(jìn)大書法家懷素的書法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對懷素的崇敬之情齊讀課題,引入下文,水到渠成。

  第二步,讀通課文,初步感知

  在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時(shí)間,運(yùn)用自讀、互讀、指名讀等手段,掃清字詞障礙。既做到“開須熟”,又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。

  第三步,精讀課文

  1、抓詞理解,重在體驗(yàn)(學(xué)習(xí)第一段)

  一幅懷素兒時(shí)的圖,一句“你覺得懷素是個(gè)怎樣的孩子?”一石激起千層浪,孩子們爭先恐后回答,那么

  “書上是怎么說懷素的”找一找,圈一圈,讀一讀。<出示句子>隨后抓“從小”“喜愛

  ”“非常認(rèn)真”等詞語分析,進(jìn)行品讀,<出示句子>體會(huì)懷素的努力,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。(此處教學(xué)設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力,概括能力,又實(shí)踐了讀中思,讀中悟的教學(xué)方法。)接著抓住

  “先┅ ┅再┅ ┅表示先后順序的詞語理解三步法,< 出示句子>再進(jìn)行句式拓展練習(xí),<出示句子>抓住“總是”這個(gè)詞理解,品讀句子, <出示句子>深刻體會(huì)懷素寫字持之以恒的認(rèn)真態(tài)度。(此處的設(shè)計(jì)重在語言積累的訓(xùn)練,使學(xué)生明白寫字有一定順序,步驟,方法,我們平時(shí)說話、做事也要按一定的順序來說和做。體現(xiàn)了知識與能力,能力與情感的統(tǒng)一”)再聯(lián)系生活實(shí)際對比,讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下

  “懷素寫字三步法”再動(dòng)手寫一寫。(此處設(shè)計(jì)實(shí)踐了重體驗(yàn),促感悟的教學(xué)方法。)

  2、對比感知、讀中感悟(學(xué)習(xí)第2自然段。)

  為了突破“讓學(xué)生深刻體會(huì)懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點(diǎn),把實(shí)物引進(jìn)課堂,拿來毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗(yàn)毛筆的柔軟,再親自感受一下木板的堅(jiān)硬、厚實(shí),然后讓學(xué)生用毛筆寫幾個(gè)字,看木板有什么變化?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實(shí)的'木板寫穿了,足見他的勤奮刻苦,持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀<“他。。。日子。。。木版。!>這句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對懷素說點(diǎn)什么?(體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計(jì),又對語文的重要能力“說”進(jìn)行了充分的訓(xùn)練,對豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用,通過贊美懷素受到了情感的教育,體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合)再帶著對懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦。

  3、舉例說明,領(lǐng)悟道理(學(xué)習(xí)第3段)

  在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞,引導(dǎo)理解“有名”什么意思?進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀?”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?(此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白:他們之所以成為有名的人,是他們小時(shí)和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)能認(rèn)真,刻苦,腳踏實(shí)地、持之以恒努力,所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無論做什么事都要有這種.)

  4全文,拓展延伸

  在即將結(jié)束時(shí)讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲?”再展示懷素的作品,“你有什么想說的?”意味深長的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對語文的好奇。

  我想,如果讓我們把課堂教學(xué)中常見的講解和朗讀做比較的話,講解是鉆進(jìn)課本,朗讀是躍出紙外,講解是推平擺開,朗讀是融貫顯現(xiàn),講解是只能使人知道,朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體,呈現(xiàn),不當(dāng)之處,請多提意見,謝謝大家。

寫字教案 篇5

  教學(xué)

  內(nèi)容

  12 懷素寫字

  擬 2 課時(shí)

  累 計(jì)

  第94 課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)

  目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。

  2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語 。

  3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  重點(diǎn):讀書和背書。

  難點(diǎn):有感情的朗讀和背誦。

  教學(xué)

  簡要

  過程

  及重

  、難

  點(diǎn)的

  突破

  一、 朗讀理解第一段。

  1、 指名讀:懷素是怎樣的一個(gè)人?

  2、 范讀,畫出朗讀指導(dǎo)符號。

  3、 老師引讀:懷素小時(shí)候什么樣子?

  二、 學(xué)習(xí)第二段:

  1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的?自由讀,指讀。引讀:懷素寫字的'態(tài)度怎樣?

  2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?

  3、 到底是怎樣寫的呢?出示句子!跋取佟彼窃鯓訉懙?

  懷素寫字分哪幾個(gè)步驟?

  (1) 看清字的形狀

 。2) 記住字的筆順

  (3) 一筆一劃找這寫

  4、 懷素多認(rèn)真啊,他是不是每一次都這樣呢?(總是)

  實(shí)施修改意見

  天天練:我來露一手

  感情朗讀《懷素寫字》

  讓學(xué)生充分練說,達(dá)到練說成誦。

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意: 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?

  實(shí)施修改意見

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

  1、 背誦課文。

  2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。

  實(shí)施修改意見

  教學(xué)札記

  在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下,本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法,自己學(xué)習(xí)了課文中的生字,學(xué)活了課文,一方面鞏固了所學(xué)的生字,另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解,更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議,以后定期舉行寫字比賽,不僅看誰的字好,還要看誰能像懷素一樣長期堅(jiān)持不懈、刻苦練字

寫字教案 篇6

  第一課時(shí)

  1. 看圖揭示課題

  (1) 觀察圖一,說圖意。相機(jī)板書。

  (2) 簡介懷素。

  (3) 讀題。

  2. 初讀指導(dǎo)

  (1) 教師范讀。

  (2) 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。

  (3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。

  (4) 課文共有幾個(gè)自然段?

  (5) 點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。

  精讀訓(xùn)練

  (1) 學(xué)習(xí)第一自然段。

  1. 指名讀。

  2. “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?

  3. 為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?

  4. 朗讀、背誦第一自然段。

  (2) 學(xué)習(xí)生字

  1. 出示生字。

  2. 自學(xué)生字。

  3. 指導(dǎo)寫字。

  1). 教師范寫。

  2). 學(xué)生描紅。

  3). 學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)

  背誦第一自然段。

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1. 學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1) 指名讀第二自然段。

  (2) 懷素寫字態(tài)度怎樣?還可以怎么說?

  (3) 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真?

  寫字分三個(gè)步驟。

  “總是”一詞。

  (4) 朗讀、背誦第二自然段。

  2. 學(xué)習(xí)第三自然段。

  (1) 點(diǎn)名讀第三自然段。

  (2) 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真,而且刻苦?

  “寫呀寫呀”

  (3) 朗讀、背誦第三自然段。

  3. 學(xué)習(xí)第四自然段。

  (1) 齊讀第四自然段。

  (2) “有名”是什么意思?

  (3) 懷素為什么能成為有名的書法家?

  總結(jié)課文

 。裕

  1. 朗讀、背誦課文

  2. 學(xué)習(xí)生字

  1. 出示生字:先

  2. 自學(xué)生字。

  3. 指導(dǎo)書寫。

  (1) 教師范寫。

  (2) 學(xué)生描紅。

  課外活動(dòng)

  人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。

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