《非洲的靈感》教案

時間：2022-02-04 23:49:40 教案

《非洲的靈感》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《非洲的靈感》教案，希望能夠幫助到大家。

《非洲的靈感》教案

《非洲的靈感》教案1

　　教學(xué)理念：

　　音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過感受，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關(guān)文化的了解與接納，進而產(chǎn)生興趣，以此來擴大學(xué)生的欣賞視野。

　　教學(xué)目的：

　　一、幫助學(xué)生了解喜愛非洲鼓樂。

　　二、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《非洲鼓樂》是根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊第二單元內(nèi)容——《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重、難點

　　一、感受、體驗非洲鼓樂節(jié)奏

　　二、運用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏

　　教學(xué)對象：初一學(xué)生

　　教具準備：多媒體教材、非洲康加鼓

　　教學(xué)步驟

　　教學(xué)過程與方法

　　設(shè)備意圖

　　導(dǎo)入

　　1、師擊鼓、學(xué)生進教室

　　2、出示圖片

　　3、揭示課題、非洲鼓樂

　　情境導(dǎo)入

　　用直觀感性的設(shè)問，吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心

　　新課教學(xué)

　　1、圖中文鼓的特點？

　　2、感受鼓樂

　　3、師總結(jié)引出非洲鼓語

　　4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語

　　5、找出圖中的組成部分

　　6、引出鼓在非洲的又一象征

　　7、感受鼓樂

　�。�1）聽鼓樂、拍節(jié)奏

　�。�2）介紹有特點的'非洲鼓樂節(jié)奏

　　學(xué)生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性，突出本課的重點

　　對非洲鼓樂加深一層了解

　　學(xué)生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點，加深了對非洲鼓樂節(jié)奏的了解

　　教學(xué)延伸

　　三、學(xué)生創(chuàng)編

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷·嘞啦》

　　2、編配節(jié)奏型

　　四、課堂小結(jié)

　　在非洲鼓語中結(jié)束本課

　　學(xué)生對鼓樂的認識由理性上升為創(chuàng)編

　　使學(xué)生產(chǎn)生一種意猶未盡的感覺

　　教學(xué)過程：

　　課后反思：

　　這節(jié)課，我曾在市直中學(xué)的新課程展示課中上過。以下是本人的教學(xué)反思與聽課老師的課后的評價。

　　這堂課中，我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設(shè)問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就會使學(xué)生從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，學(xué)生就會喜歡上音樂課。

　　聽課教師評價摘錄：

　�。�1）課題新穎，課中讓學(xué)生學(xué)到鼓樂，感受到鼓樂，體會到異國的風(fēng)俗人情。

　�。�2）師生的互動性很好，音樂要素滲透的比較深入。

　�。�3）教師很有感染力，學(xué)生的即興創(chuàng)作也很好。

《非洲的靈感》教案2

　　教材分析：

　　一、咿唷嘞啦：是一首剛果民間歌舞曲。中等速度，其顯著特點是極富節(jié)奏感，但是，它的節(jié)奏和旋律頗具特色。

　　二、阿伊亞――非洲的靈感：是一首中非民歌。由“黑色之音”演唱組演唱。演唱形式為無伴奏女聲三重唱。這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。

　　三、尋找朋友：是一首幾內(nèi)亞民間歌曲。演唱形式是非洲歌唱中常見的應(yīng)答歌。演唱中，比較簡單的旋律不斷有所變化。

　　四、非洲民間樂曲片段：由（西非民間音樂）、（巴瑪亞）、（戰(zhàn)士的舞蹈）等組成。

　　教學(xué)目標：

　　一、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待知識與技能。

　　二、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲《咿唷嘞啦》，體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格特點，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱作伴奏。

　　三、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞―非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風(fēng)格特點。

　　四、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。

　　五、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點的音樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　讓學(xué)生對非洲音樂有初步的了解。由于學(xué)生對非洲的音樂較陌生，教材所提供的歌曲較難唱，因此教學(xué)重點可放在體驗聽賞音樂。感受體驗非洲鼓樂。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、多媒體課件、口琴、錄音機

　　教學(xué)課時：

　　三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　聆聽非洲歌曲看地圖了解非洲音樂。（激發(fā)興趣引出課題）

　　二、體驗感受

　　1、觀看非洲野生動物片段（啟發(fā)學(xué)生在積極的狀態(tài)下充分的展開自己的聯(lián)想和想象）

　　2、請學(xué)生講述對非洲的感受、談?wù)勛约核私獾姆侵�。（學(xué)生討論回答）

　　三、學(xué)唱非洲歌曲《咿唷嘞啦》

　　1、觀看有關(guān)非洲影片的片段（使學(xué)生獲得愉悅的感受和體驗）

　　2、體驗作品節(jié)奏。

　　師：剛才同學(xué)們看了影片都不由自主的動起來了，那么現(xiàn)在還想么？

　　3、讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的音樂試打節(jié)奏，并在學(xué)生打節(jié)奏的過程中放《咿唷嘞啦》音樂。

　　4、教師范唱歌曲前八小節(jié)，學(xué)生繼續(xù)打節(jié)奏。

　　5、教師帶動學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動身體。（學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱）

　　四、深入教學(xué)

　　1、歌曲背景簡介：在非洲剛果，每當夜晚，月亮出來，人們借著月光，邊唱邊舞。歌詞多是唱一些規(guī)勸人們應(yīng)該如何做事的話語，通過歌聲向人們述說做人的道理和人生的經(jīng)驗�！哆捺∴侠病肥且皇讋偣耖g歌舞曲�！斑捺∴侠病�(yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞，本身沒有什么具體含義。

　　2、學(xué)生分組進行表演唱（領(lǐng)唱+齊唱）

　　3、全、班再次演繹曲子的前八小節(jié)。

　　4、分組用口琴吹奏歌曲前八小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力）

　　5、聆聽整首歌曲，為下節(jié)課教學(xué)歌曲的下半部分做準備

　　五、小結(jié)

　　節(jié)奏在非洲音樂當中是最重要的因素。

　　六、結(jié)束

　　在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束本課。

　　第二課時

　　一：引入課題

　　在《阿伊亞―非洲的靈感》的音樂聲中開始上課。（為新課教學(xué)作準備）

　　回顧上節(jié)課內(nèi)容：《咿唷嘞啦》歌曲前八小節(jié)。

　　二：深入教學(xué)：

　　1、練習(xí)節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏加進旋律并加入歌詞“啦”。

　　2、注意區(qū)分相似旋律。等旋律熟知以后，加入歌曲歌詞，完整的演繹歌曲。

　　3、欣賞（采用先聽再講解的方式）

　　1、歌曲簡介：《阿伊亞―非洲的.靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達了一種相互呼喚的情景。

　　2、欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）

　　4、根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂，可得出它的一個特點――一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。

　　5、欣賞《尋找朋友》出示馬林巴、果拉琴圖片。（簡介非洲民間樂器）

　　6、實踐與創(chuàng)造二

　　1、學(xué)生模唱欣賞曲的片段。

　　2、挑出易學(xué)的樂句讓學(xué)生試著模仿學(xué)習(xí)。

　　3、小聲跟著哼唱。

　　三：布置作業(yè)

　　1、尋找有關(guān)于非洲鼓的知識。

　　2、自己動手制作打擊樂器。

　　第三課時

　　一、引入課題：

　　1、談話的方式明確本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游，了解非洲音樂的特點，體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格”。（教師要用富有感染力的語言和動作，結(jié)合歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)）。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷嘞啦》

　　3、學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。（教師關(guān)注學(xué)生的勞動成果，讓學(xué)生獲得成就感和快樂感，并為以下介紹非洲鼓的教學(xué)埋伏筆。）

　　二、新課教學(xué)：

　　1、《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》《西非民間音樂》。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相干知識。

　　1）戰(zhàn)士的舞蹈2/4快

　　XXXX|XXXX|XXXXX|XXX|

　　2）巴瑪亞2/4快

　　XXXX|0XX|

　　3）尋找朋友2/4快

　　XXXX0XXX|XXXX0XXX|

　　2、比較《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》和以前所學(xué)內(nèi)容，對非洲音樂的特征進行探討。

　　應(yīng)用比較法，以小組為單位。

　　3、實踐與創(chuàng)造三

　　1）以小組為單位進行節(jié)奏創(chuàng)編。（選出優(yōu)秀的一組）。

　　2）用學(xué)生自己制作的樂器為創(chuàng)編的節(jié)奏進行演繹。

　　4、音樂DIY：為歌曲《咿唷嘞啦》編配節(jié)奏型或動作（以小組為單位，設(shè)計歌曲節(jié)奏型或動作，并進行簡單評議，選出最有特色，最有創(chuàng)意的方案，并按其方案進行表演唱）

　　三、小結(jié)：

　　非洲音樂的特征

　　第一：非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行的，有時干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。

　　第二：非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)�？梢钥吹絻陕暡拷Y(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。

　　第三：

　　1、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。

　　2、非洲音樂的節(jié)奏強烈奔放，復(fù)雜多變。

　　4、非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。

　　5、非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。

　　6、非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨特的表現(xiàn)力，它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達出多種不同的內(nèi)涵。

　　7、非洲的節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻。

　　8、現(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。

　　四、結(jié)束

　　在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

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