【精華】大班教案模板匯總九篇
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中，了解京劇臉譜精致、艷麗、對(duì)稱(chēng)的裝飾風(fēng)格。
2、嘗試用對(duì)稱(chēng)的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。
3、使幼兒感受到可以繪畫(huà)的多種方式及可能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與觀察
1、觀賞京劇片段，初步感知京劇的藝術(shù)形式。
2、教師出示臉譜的幻燈。師：請(qǐng)幼兒來(lái)找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱(chēng)、有五官）有哪些地方是不一樣的？（顏色豐富、樣子夸張）。
3、教師請(qǐng)幼兒欣賞石頭臉譜，激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的興趣。
二、嘗試創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜，要求設(shè)計(jì)出與別人不一樣的、要用對(duì)稱(chēng)的方法大膽畫(huà)臉譜。
2、教師對(duì)幼兒的'創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹篮蛶椭�，鼓�?lì)幼兒畫(huà)對(duì)稱(chēng)的臉譜，隨自己的意愿對(duì)稱(chēng)地涂上自己喜歡的顏色。
三、作品展示與評(píng)價(jià)幼兒互相交流自己創(chuàng)作臉譜的經(jīng)驗(yàn)，相互欣賞漂亮有趣的石頭臉譜。
四、延伸互動(dòng)
紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極思考：除了在石頭上裝飾臉譜外，還可以在什么上面裝飾臉譜？請(qǐng)幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)美的情感和愛(ài)春、賞春、護(hù)春的意識(shí)。
2 進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3 豐富詞匯：蕩來(lái)蕩去、躥。
4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒愛(ài)美的情感和愛(ài)春護(hù)春、惜春的意識(shí)，
增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 物資準(zhǔn)備：
①自制柳條若干。
�、趧�(dòng)物指偶若干。
�、勰九紕�(chǎng)。
�、芄适聮靾D。
�、菀魳�(lè)磁帶，《春天》《植樹(shù)苗》。
2 知識(shí)準(zhǔn)備：
課前學(xué)習(xí)律動(dòng)《春天》《植樹(shù)苗》。
課程模式：
音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣-------操作教具,分析故事-------觀看木偶劇-----故事表演------結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒隨音樂(lè)《《春天》》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提問(wèn)：剛才的歌曲教什么名字?
春天到了，周?chē)沫h(huán)境有什么變化。
二、操作教具，解析故事
1、 教師手持柳條，引出詞語(yǔ)，蕩來(lái)蕩去(用身體表示)
2、 今天老師還給小朋友帶來(lái)一幅畫(huà)，我們一起看看有什么?
3、 小柳樹(shù)多孤單呀，猜猜會(huì)有哪些小昆蟲(chóng)來(lái)陪它呢?
4、 這時(shí)飛來(lái)一只小昆蟲(chóng)，背上紅紅的，還有七顆星，你們猜是什么?
提問(wèn)：①小瓢蟲(chóng)飛到柳枝上會(huì)對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)什么?
②小柳樹(shù)會(huì)不會(huì)答應(yīng)。
5、 這時(shí)又飛來(lái)一只小昆蟲(chóng)，像花一樣美麗，誰(shuí)來(lái)了。
提問(wèn)：①小蝴蝶會(huì)對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)什么?
�、谛×鴺�(shù)會(huì)答應(yīng)嗎?
6、 教師學(xué)貓叫，引出大黑貓。
提問(wèn)：①大黑貓也想蕩一蕩，小柳樹(shù)會(huì)不會(huì)答應(yīng)?為什么?
�、诖蠛谪垥�(huì)怎么做?
�、鄞蠛谪垥�(huì)不會(huì)被淹死呢?它的心情會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：
剛才啊，我們聽(tīng)到的其實(shí)是一個(gè)好聽(tīng)的`故事，名字叫“柳條的傾訴”“傾訴”的意思就是訴說(shuō)，想要把心里的話說(shuō)出來(lái)的，你們知道嗎?“亮寶貝劇場(chǎng)”正在熱播這個(gè)故事，你們想不想看啊!
三、觀看木偶劇，完整欣賞故事
1、 故事里都有誰(shuí)，它們?cè)趺聪蛐×鴺?shù)打招呼的
2、 它們停在柳條上都是怎么唱的?
四、故事表演，加深對(duì)故事的理解
1、 幼兒分角色扮演故事。
2、 春天到了，怎么看護(hù)花草樹(shù)木?
教師小結(jié)：春天到了，萬(wàn)物開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，我們不要摘花、不踐踏小草，不攀爬樹(shù)木，你們能做到嗎?一起去植樹(shù)苗吧!
五、結(jié)合音樂(lè)《植樹(shù)苗》結(jié)束活動(dòng)
課后反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，先以音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣，以輕松的談話引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入主題，再出示各種教具，邊講邊提問(wèn)，師生共同解析故事，木偶劇的作用是為了讓幼兒完整的欣賞故事，然后表演故事，在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭�(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，選擇了《美國(guó)學(xué)而樂(lè)創(chuàng)新思維課程》中的這一語(yǔ)言游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
�、背醪嚼斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里簡(jiǎn)單的對(duì)話。
⒉能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽(tīng)故事。
⒊鼓勵(lì)幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法，發(fā)展其思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
⒋通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
�、的芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受故事的詼諧，有趣，初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《淘氣的小老鼠》故事課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話直接引入。
“小朋友，秦老師帶來(lái)一個(gè)可好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛認(rèn)真看�！�
二、故事的講述。
�、骞适碌膶�(dǎo)入。
�、辈シ殴适缕巍�
�、蔡釂�(wèn)：
�、拍銈兛匆�(jiàn)誰(shuí)？什么顏色的呢？誰(shuí)能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
�、普l(shuí)來(lái)了？我們就叫它大白貓。
�、枪适碌拿纸惺裁囱�？
㈡引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、闭�(qǐng)幼兒盡情發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
�、膊シ殴适缕微�，以畫(huà)面做背景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展發(fā)散性思維。
⑴提問(wèn)：剛才發(fā)生什么事？小白鼠怎么辦呢？
�、评^續(xù)播放課件�？纯垂适率窃鯓诱f(shuō)的？
�、钦�(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)故事是怎樣發(fā)展的？
�、巢シ殴适缕微�。
�、盘釂�(wèn)：小白鼠怎樣了?
�、铺釂�(wèn)：出來(lái)一只什么顏色的小老鼠？為什么會(huì)是小黃鼠？
�、谴蟀棕垥�(huì)怎樣問(wèn)小黃鼠？小黃鼠會(huì)怎樣回答呢？
⒋播放故事片段④。
提問(wèn)：第三天到底發(fā)生什么事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
⒌先請(qǐng)幼兒猜一猜第四天小白鼠和大白貓又會(huì)發(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。
�、队變汉徒處熞黄鹦〗Y(jié)。最后大白貓抓到小老鼠了嗎？小老鼠掉進(jìn)紅顏色的染缸里變成小紅鼠，小老鼠掉進(jìn)黃顏色的'染缸里變成小黃鼠，小老鼠掉進(jìn)藍(lán)顏色的染缸里變成小藍(lán)鼠，小老鼠掉進(jìn)綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會(huì)這樣呢？啟發(fā)幼兒思維，知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的，那小紅鼠、小黃鼠、小藍(lán)鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。
三、游戲表演。
教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。
四、結(jié)束部分。
“現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個(gè)游戲好嗎？”
教學(xué)反思
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了，只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō)，幼兒聽(tīng)，而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想，并且鼓勵(lì)幼兒說(shuō)跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽(tīng)故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，猜猜，說(shuō)說(shuō)，故事的內(nèi)容，使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué)，雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，給幼兒樹(shù)立了自信：瞧，我也可以猜故事，說(shuō)故事，編故事。
通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來(lái)是這樣的，同時(shí)說(shuō)，誰(shuí)和故事里一樣，他們就會(huì)有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性，并且鼓勵(lì)他們的想法。
通過(guò)層層推進(jìn)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容，不僅開(kāi)動(dòng)了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，滿足了想說(shuō)的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說(shuō)，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂(lè)每一節(jié)課，開(kāi)心每一天。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。
2．學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。
教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）
2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？
5．你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）
6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？
講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1．你們都是有愛(ài)心的'孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？
3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？
總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。
1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？
游戲：《七色花》
幼兒分角色表演。
課后反思：
《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個(gè)，跨欄兩個(gè)�？v跳取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽(tīng)口哨跑步進(jìn)場(chǎng)，慢跑，快跑。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)跟隨猴王做律動(dòng)。
二、基本部分：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
�。�1）猴王：小猴子們，你們學(xué)過(guò)什么爬的本領(lǐng)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)爬一爬。
（2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來(lái)爬一爬。
�。�3）猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的，往哪兒爬得��？（向前爬）那除了向前爬，你們還會(huì)怎么爬，看誰(shuí)能跟別的猴子爬得不一樣。
（4）請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。
猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）
（5）猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯(cuò)，那我現(xiàn)在要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)谂赖脮r(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）
�。�6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
�。�7）小猴子練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
�。�1）猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王：在每隊(duì)的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來(lái)集合。
�。�2）小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
�。�3）小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。
（4）猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
（1）交代游戲玩法。
猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過(guò)去的路很難走，我們要先跳過(guò)矮墻，繞過(guò)石林，走過(guò)石橋，爬過(guò)樹(shù)林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕）好聽(tīng)我口令，先出發(fā)的`小猴子跳過(guò)矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
�。�2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
活動(dòng)反思：
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
大班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
巧克力的種類(lèi)繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛(ài)的食品之一。小班的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開(kāi)巧克力的包裝對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極大的樂(lè)趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始通過(guò)小熊送禮物來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，再通過(guò)“娃娃為什么哭了”的音樂(lè)，激發(fā)幼兒嘗試開(kāi)啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺(jué)地獲得成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
1、師：今天小老鼠來(lái)到我們�。�2）班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？
每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以��？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多）
2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法。
1、情景引入：（錄音哭聲）聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢？（因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開(kāi)，于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎？
2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的��？（擰、撕、拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的'禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開(kāi)包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃完了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？
7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說(shuō)味道。
1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來(lái)告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。
實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變�。┻@就是溶化。
【活動(dòng)分享】
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦！
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：
幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：
1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的'嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！
大班教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
香香的路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。
2、能用清楚的語(yǔ)言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過(guò)程。
3、討論時(shí)能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一幅手絹
活動(dòng)過(guò)程：
一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺(jué)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來(lái)，去找指定的小朋友。
2、提問(wèn)：眼睛看不見(jiàn)了有什么感覺(jué)？你需要用什么方法才能找到別人呢？
3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來(lái)，親身體驗(yàn)盲人的感受。
二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問(wèn)：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的`人呢？
三、出示掛圖，觀察圖畫(huà)，
提問(wèn)：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來(lái)的？為什么要幫助盲童呢？
四、認(rèn)識(shí)各種無(wú)殘疾人通道。無(wú)障礙通道、無(wú)障礙專(zhuān)用公共電話、導(dǎo)盲磚、無(wú)障礙電梯。
五、幼兒討論；如果我在路上遇見(jiàn)盲人，我可以幫他做什么呢？
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
�。�、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、設(shè)計(jì)用紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、產(chǎn)生制作興趣。
——欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
——觀察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
2、學(xué)習(xí)制作方法。
——給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互相完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
——進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?/p>
——將紙漿一層層地糊到氣球上（只糊氣球的一半），均勻地增加厚度。
——在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。
——將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
3、設(shè)計(jì)臉譜和表情。
——請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。
——在白紙上先畫(huà)出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。
——將設(shè)計(jì)好的`臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。
——待面具完全干透，涂上合適的水粉顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，取下面具。
——在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣，而且能讓人看出是誰(shuí)的。
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