科學(xué)活動(dòng)教案范文合集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過程
(一)、生活中的聲音
聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的.叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)
。ㄈ⒂變和ㄟ^嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)要求:
1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。
活動(dòng)過程:
1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè):物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料,擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn):它們是不是都落下來了?
3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動(dòng):玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來。
本園教師觀察反思:
適宜性行為
1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的`探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因:教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。
對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo):
1、觀察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備:
1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。
2、邵伯老菱若干(鮮、熟各四大盤)。
過程:
一、觀察大班幼兒模特表演,引起幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的模特表演,大家一起來看吧。
2、大班幼兒隨著音樂表演:邵伯老菱。
3、提問:剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的,樣子像什么?(邵伯老菱。)
二、觀察邵伯老菱,了解基本特征。
1、教師:小朋友,你們有沒有看過邵伯老菱?邵伯老菱是什么樣子?今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的`邵伯老菱。(出示鮮的老菱)請(qǐng)小朋友們和你的朋友一起來看看邵伯老菱的樣子,摸摸邵伯老菱有什么感覺,聞聞邵伯老菱的味道。
2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱,教師巡視傾聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述邵伯老菱的特點(diǎn)。
總結(jié):中秋節(jié)快到了,邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像個(gè)元寶,有四個(gè)尖角,還會(huì)散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱,感受其美味。
1、教師(出示熟菱):小朋友,你們看這是什么?這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié):這是煮熟的菱,熟菱的顏色和鮮菱不一樣,熟菱是黃色的。
4、教師:熟菱好香啊,小朋友,你們想不想嘗一嘗呢?(想)那請(qǐng)小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧,并和小朋友說說,你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感覺。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動(dòng)。
教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了邵伯老菱,品嘗了邵伯老菱,你覺得邵伯老菱好吃嗎?請(qǐng)小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來,并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺,請(qǐng)他們記錄下來,你們能行嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品,幼兒對(duì)身邊的事物存在著濃厚的好奇心,而幼兒已有能夠區(qū)別大、小的知識(shí)水平,在此基礎(chǔ)之上,讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。從幼兒興趣出發(fā),搜集家長的各種鞋子,通過讓幼兒看一看、說一說、送一送,區(qū)分大鞋與小鞋,在觀察中發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點(diǎn),讓幼兒產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽鞋子的興趣,并能夠簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子,在體驗(yàn)穿大鞋活動(dòng)中,在感受穿大鞋的樂趣之余,讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全,穿自己的最方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋!J(rèn)知目標(biāo)
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn)!芰δ繕(biāo)
3、體驗(yàn)穿大鞋的.樂趣。——情感目標(biāo)
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,進(jìn)而運(yùn)用到生活中,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋與小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說說自己的感受。
難點(diǎn)形成原因:由于托班幼兒的語言發(fā)展水平,以及詞語積累能力薄弱,所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并能夠用簡(jiǎn)單詞語描述鞋子的特點(diǎn),以及表達(dá)自己在體驗(yàn)爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),其中兩個(gè)玩具架貼上大小鞋的圖片,爸爸媽媽的圖片。音樂磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。
活動(dòng)過程:
1、引出主題,認(rèn)識(shí)大與小。
通過提問:這是什么?有什么不同?引出主題。結(jié)合已有知識(shí)從大與小,進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),區(qū)分大鞋和小鞋子。
通過看一看、說一說、送一送層層遞進(jìn),讓幼兒掌握區(qū)分大鞋與小鞋這一認(rèn)知能力。
3、通過觀察,用簡(jiǎn)單詞語描述爸爸媽媽的鞋子特點(diǎn)。
通過提問:媽媽鞋子是怎么樣的?和爸爸的有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己想法。
4、親身體驗(yàn),找出真正適合寶寶的鞋子。
通過親身體驗(yàn)穿大鞋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道寶寶穿自己的鞋子最適合。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)非標(biāo)準(zhǔn)化單位(如:小繩子、牙簽、卡片、吸管)。
2、能在合作交流中體驗(yàn)等長復(fù)制,體會(huì)測(cè)量在日常生活中的意義。
3、能掌握用非標(biāo)準(zhǔn)化材料測(cè)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過程:1、提問導(dǎo)入:
師:巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友,你們看看他有多高啊?
幼:……(描述高度)
師:這么高是多高呢?我們測(cè)量身高是用什么工具的呢?
幼:……
師:恩,我們今天啊很可惜沒有尺子,但是我們有一樣長的小繩子、小卡片,用它們應(yīng)該怎么測(cè)量小盒子的身高呢?我們來試試吧。
2、使用小繩子測(cè)量
師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測(cè)量出來的結(jié)果呢?(請(qǐng)幾位小朋友分享測(cè)量結(jié)果和測(cè)量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
教師根據(jù)幼兒測(cè)量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號(hào)。
師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測(cè)量出來的結(jié)果呢?(請(qǐng)幾位小朋友分享測(cè)量結(jié)果和測(cè)量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
教師根據(jù)幼兒測(cè)量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號(hào)。
3、使用尺子測(cè)量與桌子高度等長的繩子長度
師:現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢?
師:同樣的.方法,我們先用長繩子量出桌子的高度,在繩子上打個(gè)結(jié)做記號(hào),然后用尺子量一下繩子有多長。
看,這是記錄表(表格文字繪圖表示),等下要把測(cè)量結(jié)果寫到這里哦。
第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測(cè)量結(jié)果并點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法:
活動(dòng)延伸師:現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準(zhǔn)確測(cè)量東西,還可以用什么?
幼:……
師:那除了可以測(cè)量身高、桌子的高度,測(cè)量還可以干嘛呀?測(cè)量有什么用?
幼……
師:我們?cè)谏钪,不一定隨身都帶著尺子,我們可以先用手邊的小工具量一量,比如小卡片、牙簽、手指、繩子,等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會(huì)刷牙的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙齒模具、flash(牙疼怪誰)、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。
活動(dòng)背景:
一天,戶外活動(dòng)的時(shí)候,大家都興高采烈的游戲著,有的曬太陽,有的.玩追影子,有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道:“哎呀,快看王老師,佳佳牙齒里有個(gè)黑洞”這時(shí)所有小朋友都跑過來要看佳佳的牙齒……針對(duì)這一現(xiàn)象,我開展了一次科學(xué)教育活動(dòng)《牙齒的秘密》,讓孩子們了解“黑洞”是什么,怎樣預(yù)防及保護(hù)牙齒。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)牙齒
1、出示牙齒模具,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
2、教師簡(jiǎn)單講解不同牙齒的不同作用。(乳牙、恒牙、尖牙等)。
3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒,發(fā)現(xiàn)相同和不同點(diǎn)。
4、教師小結(jié),讓孩子進(jìn)一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
活動(dòng)二:了解齲齒形成的原因
1、觀看多媒體課件(牙疼怪誰)。
“我們?cè)阡浵窭锟吹搅耸裁础薄靶⌒艿难例X為什么疼”“是誰在小熊的牙齒上,它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。(根據(jù)幼兒回答逐步追問)
2、了解齲齒,找齲齒。幼兒每人一把小鏡子,觀察自己有沒有齲齒。
3、討論齲齒形成的原因。
4、小實(shí)驗(yàn)。每人一塊餅干,小朋友都把它吃完,并觀察自己的牙縫里有什么。
5、結(jié)合課件理解齲齒形成的原因,并且討論如何預(yù)防齲齒和怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)三:我會(huì)刷牙
1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,上下里外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得干凈沒蛀牙,
漱完口,笑一笑,我的牙齒白花花。
2、教師小結(jié):早晚要刷牙,如果刷牙的方法不對(duì),我們的牙齒就會(huì)有蛀牙。
3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。
4、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖10號(hào):我的一天。自制鐘一個(gè)。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
活動(dòng)過程:
一、你的一天做了些什么?
1、師:有誰知道什么是一天嗎?
2、請(qǐng)幼兒自由說說(看幼兒的回答情況,可請(qǐng)孩子與自己旁邊的小朋友商量。)
3、對(duì)于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短,但一天又很長,因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的`事情。小朋友想一想,在一天的時(shí)間里,我們做了些什么事情呢?
二、說說“我的一天”。
1、請(qǐng)幼兒隨意的說說一天要做哪些事。
2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片)一天要做的事情還真是多,老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎?圖片上的都是什么事情?
這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的,時(shí)間相對(duì)固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣,他們也要排隊(duì)的。誰來給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)?
3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì),并用固體膠固定在報(bào)紙上。
三、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么?這些鐘上缺了什么?
2、使用多媒體課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動(dòng)手,讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎?
1、確定每件事情的時(shí)間,并寫上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字,畫上相應(yīng)的時(shí)針和分針。
3、幼兒愉快出活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護(hù)色:蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,加深對(duì)昆蟲特征的了解,知道昆蟲保護(hù)色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹,豐富昆蟲的知識(shí),理解昆蟲的.保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)過程:
一、出示昆蟲掛圖,尋找昆蟲。
1、師:今天老師帶來了一張昆蟲圖,這些小昆蟲愛與我們捉迷藏,讓我們一起來找一找它們藏在哪里?
2、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。
二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1、師:小朋友,你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?
2、師:你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?
3、師:你認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?
三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
1、師:昆蟲有自己的敵人,許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲。昆蟲常常會(huì)想辦法躲起來,讓小鳥找不到自己。
2、師:花螳螂剛生下來的時(shí)候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥怎么也找不到它。枯葉蟲就像一片破葉子,它爬到樹枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看,誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
3、師:小朋友,想一想,昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?
四、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的保護(hù)色。
1、師:小朋友,你知道昆蟲保護(hù)色的方式有哪幾種?
2、師:請(qǐng)小朋友互相討論一下,也可以向同伴介紹一下。
3、師歸納:有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如:蝗蟲。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲。如:瓢蟲。
4、師:小朋友,你們還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色來保護(hù)自己的?
活動(dòng)延伸:
師:小朋友,請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲,繼續(xù)探討昆蟲的秘密。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
活動(dòng)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手1個(gè)氣球,每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。
活動(dòng)過程
1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。
操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論:什么力量使氣球飛動(dòng)起來了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié):往后流動(dòng)的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
2、實(shí)驗(yàn):小船是怎樣前進(jìn)的?
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論:船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
3、通過實(shí)驗(yàn),引出活動(dòng)內(nèi)容:
出示火箭發(fā)射升空的圖片,提問:小朋友,這是什么?通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天,而且使火箭的速度這么快?
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。
。1)教師指點(diǎn)火箭部分,逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié):火箭分上下兩個(gè)部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器,下半部分由巨大的`燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成,旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況,并進(jìn)行合理推斷。
提問:火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?
小結(jié):火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強(qiáng)大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn),升入太空。
活動(dòng)延伸
組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮;顒(dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。
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