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小班教案

時間:2022-02-06 20:22:45 教案

【推薦】小班教案模板合集五篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,希望對大家有所幫助。

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小班教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、知道一些簡單的愛護(hù)家具的方法,懂得要愛護(hù)家具。

  2、初步知道一些常見家具的名稱及用途。

  3、能較大方地向同伴介紹自己家的家具。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使幼兒掌握一些家具生活基本常識。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、根據(jù)班級人數(shù)創(chuàng)設(shè)幾個娃娃家的場景。

  2、各種家具的圖片。

  三、活動過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動。

  1、師:小朋友們,你們喜歡玩娃娃家的游戲嗎?做完游戲應(yīng)該怎么樣?(把玩具整理好)

  2、師:今天娃娃家里的娃娃有點(diǎn)不開心,娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

  3、幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。

 。ǘ┝私饧揖叩淖饔。

  1、師:誰來說說看,你剛才整理的是什么家具?你知道它是用來干什么的`嗎?

 。ㄓ變航榻B自己玩的娃娃家有什么家具及他們的用途。)

  2、師:你們自己家還有什么其他的家具?可以用來干什么?

 。ㄓ變捍竽懡榻B,教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,和小朋友一起說一說。)

 。ㄈ┏醪蕉帽Wo(hù)家具的方法。

  1、師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

 。ㄓ變鹤杂傻卣勔徽,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法。)

  2、教師總結(jié):要按說明使用,不能在家具上亂涂亂畫,不用小刀敲、刻家具等。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動延伸

  師:回家我們可以根爸爸媽媽一起介紹自己家里的家具。

  教學(xué)反思:

  藝術(shù)來源于社會生活,是社會生活的反映。對于一個藝術(shù)家來說,離開生活,藝術(shù)創(chuàng)作就會失去源泉而枯竭。而對于那些熱愛美術(shù)喜歡畫畫的孩子來說,也何嘗不是這樣。不立足于對實(shí)際生活的觀察體驗(yàn),就不可能創(chuàng)作出成功的作品。美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源于生活,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將生活與教學(xué)活動溶為一體。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)《家具》這等,我引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)活動延伸到家庭中,布置學(xué)生完成“尋找家具中美術(shù)”生活作業(yè)。讓學(xué)生真正學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

  小百科:家具是指人類維持正常生活、從事生產(chǎn)實(shí)踐和開展社會活動必不可少的器具設(shè)施大類。家具也跟隨時代的腳步不斷發(fā)展創(chuàng)新,到如今門類繁多,用料各異,品種齊全,用途不一。是建立工作生活空間的重要基礎(chǔ)。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。

  2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用,能積極參與閱讀活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小書(人手一本)

  2、動物頭飾。

  活動過程:

  一、游戲“猜猜我是誰”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。

  (師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾)

  師:我變、我變、我變變變,變出一對長耳朵,長長的耳朵會像誰?

  提問:為什么會像小兔?

  ……

  教師小結(jié):小動物的耳朵是不一樣的, 有的圓圓的,有的尖尖的,有的長長的,有的大大的`, 有的彎彎的。

  二、看小書,學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

  師:今天,老師帶來了一本關(guān)于小動物耳朵的圖畫書,名字叫《耳朵》。

  師:第一頁,小朋友扮演的是哪個小動物?

  你是怎么看出來的?(引出圓圓的耳朵像熊貓)

  第二頁,小朋友扮演的是哪個小動物?

  你是怎么看出來的?(引出長長的耳朵像兔子)

  第三頁,誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓)

  ……

  第六頁,這個小女孩,她在干什么?

  她的手在摸什么?那我的耳朵像什么?(原來她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩,毛茸茸的)

  三、有感情的朗讀,感受故事中疊詞的趣味性。

  幼兒自取小書跟讀。要求:

 。1)幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。

 。2)能積極地參與朗讀。

  四、師:原來小動物的耳朵有這么多不同形狀,還有許多小動物的耳朵,它們會是什么樣的?那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看,還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦,明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。

小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

  2、識別各種動物腳印。

  3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

  教學(xué)過程:

  1、引出詩歌(課件--序) 秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時伴有風(fēng)雪聲)。 (評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳) (評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

  b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象 ·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) ·它們在雪地里留下了什么?(腳。 ·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。 (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體) ·這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

  c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)

  e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢? (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

  f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩歌) (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌)

  h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。

  3、仿編詩歌 還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。 (評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

  4、游戲:《幫小畫家找畫》 小動物們很不錯,畫的畫都有自己的.特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。 (評析:幼兒通過游戲,進(jìn)一步感知動物的腳印)

  5、結(jié)束: 小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳。覀円黄鹬x謝站動物,和它們再見了。

  6、活動延伸:

  幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

  教學(xué)反思:

  本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地 位,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌,創(chuàng)編了詩歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。

小班教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

  2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友;手工區(qū)共同制作好朋友樹時準(zhǔn)備卡紙/海綿紙;游戲區(qū)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲;娃娃家開展招待好朋友游戲。

  活動過程:

  一、找朋友。

  1、幼兒園里真快樂,我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個月了,一定交了很多的朋友。我們一起來說說都有哪些好朋友。

  2、介紹朋友:

 、僬埬銈儊斫榻B一下,你和誰是好朋友,他叫什么名字?(請能力相對較弱、膽小的'幼兒)

  ②你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?他有什么本領(lǐng)嗎?(請能力一般的幼兒)

 、圩尨蠹也虏履愕暮门笥咽钦l?請你先說說好朋友的特征:男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個小動物?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會和他成為好朋友呢?(請能力相對較強(qiáng)的幼兒)

  3、教師小結(jié):原來好朋友會和你一起玩,快快樂樂地做游戲;當(dāng)你不開心的時候會來安慰你,讓你感到快樂;當(dāng)你生病的時候,會惦記著你,盼著早點(diǎn)見到你;當(dāng)你碰到困難時會來幫助你,互相幫助真快樂!

  二、介紹各個區(qū)域。

小班教案 篇5

  生成活動:一家人

  生成背景:

  為了制作寶寶成長檔案,我們請家長為寶寶帶來了一張全家福的照片,寶寶帶來照片時,我們都會指著照片上的人問寶寶:“這是誰呀?”。寶寶有的會回答,有的在家長或者老師的帶領(lǐng)下會小聲的跟說。等大部分寶寶都帶來照片后,我們利用照片生成了這一活動。

  活動一

  活動目標(biāo):

  1.幫助寶寶學(xué)會用簡單的句子說照片上的人物。

  2.寶寶樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3.培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

  2.大圖片及每個寶寶一張“全家!闭掌、簍子。

  3.錄音機(jī)、磁帶、投影儀。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

   放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動作。

   寶寶家里還有誰呢,請到前面來拿自己的照片講給大家聽,老師幫助把話說完整。

  2、師利用實(shí)物投影,讓寶寶看著畫在講,同時教師要重復(fù)寶寶的話,給予寶寶清晰、完整的示范。

  請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

  3、引導(dǎo)寶寶圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

  4、鼓勵勇敢講話、講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

  活動二

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)撕貼雙面膠、會把照片貼進(jìn)畫好的方框。

  2、培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:熊。

  2.背景圖片及每個寶寶一張“全家!闭掌娇颉①N好雙面膠的照片。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  1、出示玩具熊:熊寶寶有爸爸、有媽媽,他們一家人真開心,熊寶寶說:把照片貼在墻上吧!

  2、示范:把照片反面的雙面膠的皮撕掉,然后找一個合適的方框,(可以先試一試)小心的.一貼,在用力壓一壓。好了,真棒!

  3、寶寶也來把自己的照片貼上,再貼到我們的教室里墻上,讓寶寶每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?

  4、寶寶找照片

  5、寶寶貼照片

  6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動作。

  7、寶寶表現(xiàn)很很棒!現(xiàn)在,寶寶自己去問問媽媽、爸爸,寶寶棒不棒?

  活動反思:

  托班的寶寶語言能力在逐步發(fā)展,他們有點(diǎn)會說,特別想說,但是有時卻沒有能力完全表達(dá)出來,而對與自己的家庭和自己熟悉的爸爸媽媽,寶寶們是很有感情的,所以利用好“全家!钡恼掌,為寶寶創(chuàng)造一個寬松的氛圍,可以讓寶寶想說、要說、搶著來說。實(shí)施后的表現(xiàn)的確印證了這一點(diǎn),圍繞著“一家人“的主題,又引發(fā)了活動二,為寶寶創(chuàng)造了動手的機(jī)會,在動手的過程中又鞏固了語言的練習(xí),自然而然,事半功倍。

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