美麗的春天中班教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美麗的春天中班教案，歡迎大家分享。
美麗的春天中班教案1
公開活動：
美麗的春天
設計思路：
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關心和保護環(huán)境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
活動要求：
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程：
1、談話：
現在是什么季節(jié)？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
老師請小朋友來看看我們美麗的'春天。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導。
4、評價：
我們來欣賞我們的“美麗的春天”。
美麗的春天中班教案2
設計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的`合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動過程;
1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動反思：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
美麗的春天中班教案3
【活動目標】
1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、音樂：《春天在哪里》。
2、故事掛圖：《春天在哪里》。
3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。
4、事先帶領幼兒感受春天。
【活動過程】
一、音樂導入。
以《春天在哪里》帶領幼兒進入活動室。
二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
1、寶貝們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？
教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）
3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。
4、發(fā)散思維。
你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）
5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。
三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。
1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）
2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。
3、幼兒在背景音樂的`伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。
4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。
四、結束。
將幼兒制作好的春天分組向家長展示。
【活動延伸】
春天來了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。
【活動反思】
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。
通過《美麗的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。
美麗的春天中班教案4
設計思路：
春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學目標：
1、了解春天的`主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現力、想象力。
3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。
教學準備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學過程：
一、導入活動：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。
（引導幼兒大膽表述）
2、出示教師的范例
讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。
四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。
美麗的春天中班教案5
前言：過年的氣息孩子蔓延，當我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時，春天的腳步已經悄悄走來，春姑娘從遙遠的南方帶來了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開始換下了厚衣服，春天的微風吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
教案目標：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的'情感與體驗。
2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過程：
1、 在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置. 能根據已有的認知經驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。
2、 通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。 進一步觀察發(fā)現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、 有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。 愿意關注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。
4、 進一步觀察發(fā)現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
美麗的春天中班教案6
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動準備：
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程：
一、 引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的'玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。
2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。
五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
六、活動結束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
效果分析：
美麗的春天中班教案7
活動背景：
每天的飯后時間，孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：“喲，春姑娘來了！”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里，“春姑娘”的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長長的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠將心里的“美”用語言表達出來，用各種形式表現出來，我設計并開展了本次活動《美麗的春天》。
活動目標：
1.加深對春天的認識，進一步感受春天的美。
2.學會用詞語對春天的景色進行講述。
3.綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1.已有春游的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2.相關課件，《春天》音樂磁帶。
3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、導入部分憶春
1.提問：
�、艓煟含F在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？
幼：春天！
�、茙煟簩玻〈汗媚镆呀浨那牡�，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發(fā)現了春姑娘，她躲在哪里了呢？
幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”
幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。
春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。
…………（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。）
2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的'使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣東西，說這是的禮物，大家想看看嗎？
�。ń處煂W著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。）
二、基礎部分賞春
1.播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）
2.師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）3.事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現，別忘了用一個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
�。ㄐ“嗍前l(fā)展幼兒語言能力的最好時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）
三、結束部分
鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。
美麗的春天中班教案8
活動設計背景
昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了�！薄袄蠋煟憧纯茨莾�，樹上有點綠綠的�！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦�！� “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？
活動目標
1。掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2。學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3。能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的`情感。
教學重點、難點
理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。
活動準備
1。提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1。 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？
2。 讓孩子回憶：
�。�1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現）
（2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
�。�3） 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3。 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4。 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5。 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
活動延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天中班教案9
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的'畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
美麗的春天中班教案10
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動目標：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動過程：
1、導入：現在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的.大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
（1）糾正錯誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
美麗的春天中班教案11
活動設計背景
昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了�！薄袄蠋�，你看看那兒，樹上有點綠綠的�！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦�！� “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？
活動目標
1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。
活動準備
1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？
2. 讓孩子回憶：
�。�1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現）
�。�2） 樹葉和小草是什么顏色的'？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
�。�3） 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5. 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
活動延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天中班教案12
活動目標：
1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。
2、在快樂的數活動中感受春天的季節(jié)特征。
準備：
1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。
2、其他準備：ppt、呈封閉狀排列物體的操作材料（花、蝴蝶、鴨子）、數字卡8～10、花環(huán)若干
過程：
一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數數的多種方法
1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飛舞，蜜蜂在采蜜，小鴨子出來玩，你能用什么好辦法數數他們有多少呢？
2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接著1個數，也可以2個2個數，還可以接著往下數。
二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數
1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？
追問：你是怎么數的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）
4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然后從這個起點開始數，一直數到最后，起點不再重復數。
三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。
3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什么？
4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特征明顯的`作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。
四、數花環(huán)——明確找起點封閉式數數的好方法
1、春姑娘說剛才的游戲你們表現的都很棒，她帶來了好多花環(huán)，聽，這會她會說些什么呢？
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數？（請不同幼兒介紹）
3、小結：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數，不漏數、不重復數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！
五、延伸活動——嘗試將封閉式數數的方法運用到生活中
生活中也有許多東西可以用這種方法數。
美麗的春天中班教案13
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動過程：
1、導入：現在是什么季節(jié)��？（春天）你怎么知道是春天��？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
教學反思：
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的`春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。
美麗的春天中班教案14
一教學目標：
1讓幼兒大膽的運用色彩表現春天花朵的美麗；
2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；
3鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
二教學準備：
教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）
剪刀（多于幼兒人數）紙杯（多于幼兒人數）
水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒
三教學過程：
1通過PPT展示給聽課老師教學名稱領域目標；
同時口述教學名稱領域目標。
2課前導入：
手指游戲（簡短）
觀看PPT（美麗的花朵），并作相應的闡述，激 發(fā)幼兒創(chuàng)作的.興趣。
過渡語：
看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花 朵吧！
3教師示范操作：
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的 時候不能把它覆蓋了。
首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏 色，涂色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。
看，老師這里有一個涂好色的紙杯了，漂亮嗎？
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在 合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？
④老師要變魔術了，當當當當……變成了漂亮的 花朵。
4講規(guī)則：
水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，舉手告訴老師，老師給你發(fā)剪刀；不能對著小朋友；一開一合的使用。
5請值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。
6幼兒操作：
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩筆
�、萁蛔髌�
四活動延伸：
和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；體現主題《漂亮的春天》。
美麗的春天中班教案15
活動目標：
1． 綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。
2． 嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。
活動準備：
每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀
活動過程：
一、組織幼兒圍繞春天展開談話。
——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？
——游玩時，你看到了哪些美麗的景色？
——幫助幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：
——今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫（什么是大壁畫簡單介紹下），你們準備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？
——小組商量討論，教師關注：可適當啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）
——鼓勵幼兒小組分工，可根據各自的特長明確任務：畫面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負責做？
三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀察指導。
——著重關注幼兒的'分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？
——鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。
——相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹
�。總�隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）
將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化。
《中班美術教案 美麗的春天》摘要：幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活動主題，圍繞活動任務。
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