大班第一次買東西社會(huì)教案

時(shí)間：2022-02-07 06:17:19 教案我要投稿

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大班第一次買東西社會(huì)教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班第一次買東西社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班第一次買東西社會(huì)教案

大班第一次買東西社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

　　3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》PPT，分別對應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友你們有沒有一個(gè)人上街去買過東兩?請說說你的感受。

　　2.師：有個(gè)小女孩叫小美，今天她要第一次一個(gè)人上街買東西，她會(huì)順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

　　二、猜猜講講

　　1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)

　　請你猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?

　　教師出示統(tǒng)計(jì)圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。

　　師：你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

　　師：老師準(zhǔn)備了雪花片，我們要進(jìn)行第一次投票，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個(gè)框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個(gè)框框里，明白了嗎?

　　(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測出示表情卡。

　　師：現(xiàn)在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上

　　師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

　　師：我請你說說為什么覺得小美會(huì)成功(失敗)

　　小結(jié);你們說的都有可能，但是最后結(jié)果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發(fā)生了什么事?

　　2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)

　　小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?

　　(2) 請幼兒根據(jù)自己的猜測將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。

　　師：接下來我們進(jìn)行第二次投票，把你的意見貼在統(tǒng)計(jì)圖上，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個(gè)框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個(gè)框框里，明白了嗎?

　　師：誒?有小朋友認(rèn)為小美失敗了，請你們舉起小手讓傅老師看看，請你來說說你為什么認(rèn)為小美失敗了。剛才哪些小朋友認(rèn)為小美成功了?請你說說你的理由?那接下來她會(huì)怎么做呢?

　　小結(jié)：嗯!都說的很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。

　　3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會(huì)哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

　　(2) 請幼兒根據(jù)自己的猜測貼卡片。

　　師：我們要進(jìn)行第三次投票，認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下�，F(xiàn)在我請認(rèn)為不會(huì)成功的'小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

　　師：我請認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。

　　小結(jié);小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

　　4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

　　師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)

　　師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?

　　小結(jié);老師也覺得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩，小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

　　三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化

　　(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細(xì)，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?

　　師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)

　　師：我們請小朋友學(xué)小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學(xué)小美。

　　小結(jié)：第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個(gè)人去買東西，也要大聲的說出來。

　　總結(jié)：第一次買東西，會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對，并且注意安全，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

大班第一次買東西社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

　　2、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師幼問好，走線。

　　師：小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方。

　　師：小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請說說你的感受。

　　2、師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

　　教師出示句卡"第一次買東西"。

　　二、猜猜講講。

　　1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

　　(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

　　(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

　　2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，

　　3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：小美被擠出了小店，她的'心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

　　(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。

　　4、出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

　　5、出示第五幅圖。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

　　(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

　　三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。

　　(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

　　(3)師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。

　　2、請爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。

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