有關《小青蛙找家》教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的《小青蛙找家》教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小青蛙找家》教案 篇1
【教材內(nèi)容】:選自義務教育課標試驗教科書第一冊
【課題】:《小青蛙找家》
【課型】:學唱課
【教學目標】:1.通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學重、難點】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的`不同神態(tài)和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。
【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學內(nèi)容】:1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學過程】:
一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學一種小動物,并模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”
師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?
1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)
2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)
3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學生唱主要
4.聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩#?/p>
2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?
生:保護環(huán)境師:同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環(huán)境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》教案 篇2
教學目的:
1、通過本課教學,使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點:
讓每一個學生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點:
注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
教學準備:
與教材配套的多媒體教學光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程:
一、導入:
1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導學生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學生容易激動而導致喊叫式念白,注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔任的角色由學生自報。
在一組學生中,由一個學生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的'標志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學生通過觀察評價,相互學習,不斷提高的效果。
四、小結、結束。
《小青蛙找家》教案 篇3
活動目標
1.通過活動,使幼兒初步學會真首歌。
2.通過學唱這首歌,使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情,同時讓他們懂得小青蛙是益蟲,我們要愛護它。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》
師:小朋友們做好了,下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。
2. 發(fā)聲練習:上課鈴聲叮鐺敲,活動室里靜悄悄,學習知識學本領,老師您好您好。
3. 節(jié)奏訓練:
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位小客人,看,它來了,你們認識它嗎?
幼:認識,是小青蛙。
師:你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼:我知道,小青蛙是這樣唱歌的.
師幼共同表演節(jié)奏練習。
4. 律動:小蝌蚪找媽媽
師:剛才,老師聽到一個消息,小蝌蚪找不到媽媽了,我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動。
二、基本環(huán)節(jié):
1. 以故事形式引出主題。
師:小蝌蚪游啊游,漸漸地長成了小青蛙,有一天,幾只小青蛙跑到很遠的地方去玩,突然,刮起了大風,下起了大雨,小青蛙們焦急的往家跑,跑著跑著迷了路,記得它們邊叫邊跳,最后怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
師:最后,小青蛙終于找到了家,這些活動我們來學習歌曲《小青蛙找家》首先,老師彈奏全曲,請小朋友按照強弱規(guī)律強拍拍手,若拍拍腿,
3. 教師有表情的讀歌詞,教幼兒學歌詞
4. 重點難點:注意,最后二分音符對應的“家”時值要唱足
5. 教幼兒學歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜,幼兒添歌詞,
7. 請小朋友小聲隨琴唱,老師大聲唱,
8. 老師唱上句,小朋友唱下句
9. 請小朋友用打擊樂演唱
10. 分組唱,指名唱
三、游戲:青蛙捉害蟲
師:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的莊稼生了許多害蟲,你們看,小青蛙可等不及了,它們都來了,快來,大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)
四、結束環(huán)節(jié):師小結 總結本次活動內(nèi)容,表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,結束活動。
五、延伸環(huán)節(jié):
請爸爸媽媽搜集故事圖片,給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
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