科學教案

時間：2022-02-08 11:52:05 教案我要投稿

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【熱門】科學教案模板7篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】科學教案模板7篇

科學教案篇1

　　【教學目標】

　�。�、認識本課生字和有生字組成的詞語。

　�。�、能正確流利有感情的朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，對自己要有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。

　　【教學重點、難點】

　�。薄⒛苷_熟練地認識本課生字詞。

　　２、理解王寧為什么要當勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。

　　【教學過程】

　　一、開門見山解題質(zhì)疑

　�。薄⒄勗挸鍪菊n題。

　�。�、質(zhì)疑：

　　題目中的“我”指的`是誰？

　�。�、讓學生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：

　�、� 文中的“我”指的是誰？

　�、� 王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　�、� 課文有幾個自然段，在自然段后面標上序號。

　�、� 課文主要寫了一件什么事？

　�、� 王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？

　�、� 你應該向王寧學習什么？

　　二、初讀課文，認識生字，清除障礙

　�。薄⒆杂勺x課文，邊讀邊標出本課生字及詞語。

　�。�、同桌小組見交流。

　　３、讀后檢查：

　�、� 出示生字卡片指名讓學生認讀。

　�、� 出示小黑板：

　　學校教室委員親切班長勞動集體

　�。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。）

　�、� 課文分幾個自然段，指名說出序號。

　　三、精讀課文回答問題

　�。薄⒔淌依镬o悄悄的，大家都在想。

　�。◤摹办o悄悄”體會到了什么？）

　�。病⑼蝗�，王寧站起來對說：“我選我”。

　�。◤摹巴蝗弧斌w會到了什么？）

　　３、王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　�。础⑼鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。

　　（從“一片掌聲”體會到了什么?）

　　四、再讀課文，突破教學重難點

　�。�、教師適當點撥：

　�、� “靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。

　　⑵ “我選我”：

　�、� 說明王寧勇敢。

　　② 體現(xiàn)王寧真心實意的為大家服務。

　�、� 同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學們的意料。

　�。�、教室里響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心，而且相信他一定能當好，所以鼓掌表示同意。

　�。�、讓學生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學生說出從這些話中體會到了什么？談談自己的想法。

　�。�、指導朗讀。

　�。ㄗx出課文的思想感情。）

　　五、鞏固練習

　�。�、看拼音讀詞語：

　　xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

　　學校教室親切響聲

　　bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

　　班長委員集體一樣

　�。病⒄照n文內(nèi)容填空：

　　王寧和李小青是（），王寧像李小青一樣（），（），我要學習王寧熱愛（），（）集體，樂意為大家服務的好品質(zhì)。

　�。场⒓偃缒銋⒓影喔刹扛傔x，你準備怎么做，講些什么？試說一說。

　�。�、自由組合，分角色讀課文。

　　六、課堂小結

　　這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學、樂意為大家服務的好品質(zhì)。希望你們向王寧學習，熱愛勞關心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《我選我》教學設計5，希望對你有幫助！

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知螺絲構造。

　　2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

　　3、嘗試小組分工與合作。

　　活動準備：

　　不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　活動過程：

　　一、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、教師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

　　2、幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

　　二、交流共享

　　1、請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

　　2、說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　3、提問

　�。�1）你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

　　三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　�。�2）你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

　�。�3）你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

　�。�4）你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？

　　請表演給其他小朋友看看。

　　4、小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

　　三、模仿游戲

　　1、教師：今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，

　　我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好?

　　2、螺絲和螺帽的`要求：

　　三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

　　3、游戲設計：

　　請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。

　　然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆s形。

　　活動延伸：

　　請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過動手實驗操作，知道鏤空

　　1、通過動手實驗操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。

　　2、在實驗中，培養(yǎng)孩子細心工作和認真觀察的習慣以及探究問題的能力。

　　3、學會簡單的記錄。

　　活動準備：

　　大果凍盒每人1個，各裝半杯洗潔精水；15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。

　　教師用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形

　　大班科學：吹泡泡的方法

　　幼兒用的記錄表：小實驗《有趣的.泡泡》記錄表形活動過程：

　　引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲

　　實驗一：

　　1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。

　　2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結果）

　　3、要求：

　　①先記錄折出的工具形狀，再實驗并記錄實驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎？

　�、诖蹬菖輹r，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。

　　4、幼兒實驗，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。重點指導幼兒先記錄、猜測，后實驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。

　　5、交流：

　　A、同伴間相互交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)

　　B、集中交流：①剛才你折出什么形狀的工具來吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你實驗前猜想的一樣嗎？（請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒所說進行記錄）

　　②引導幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：做完了實驗、看了記錄表，你有什么發(fā)現(xiàn)或者有什么問題想問嗎？（教師根據(jù)幼兒所問進行解答與設疑）

　　師幼共同小結：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因為泡泡水的表面張力在起作用；說明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。

　　實驗二：

　　1、激趣：吹泡泡的方法有很多……

　　2、出示新材料（長的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法

　　3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小朋友可以兩個人合作，也可以三個人合作，看誰想的辦法越多，就會吹出越多種的泡泡。

　　4、幼兒實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。

　　5、幼兒到操場上玩吹泡泡的游戲，自由結束。

科學教案篇4

　　教學目標

　　1、會站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題；

　　2、道要解決科學問題，必須像法庭辦案一樣，有充分的事實與證據(jù)；

　　3、解并選擇運用查閱書籍、瀏覽網(wǎng)絡、觀察實驗、調(diào)查采訪等方法來搜集事實與證據(jù)。

　　教學重點

　　你有沒有過站在他人的角度和立場上思考問題呢？這是一個角色換位的游戲，它會讓你對所擔任的角色有一個重新的認識！

　　教學準備

　　水彩筆，卡紙，剪刀，用于制作小組名稱的標牌。

　　教師可自制一張公告，活動時張貼在黑板或墻壁上。

　　每組發(fā)一張2開的大白紙以及彩筆，用于記錄快速聯(lián)想時想到的'方法及途徑

　　教學過程：

　　1、讓我們大膽地想象一下，假如我們是螞蟻，或者是瓢蟲、蝴蝶、小鳥，甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……我們又會怎么想，怎么做呢？

　　2、每個小組選擇一種動物，然后可以制作一個簡單的標牌，如“螞蟻組”、“小鳥組”

　　3、先采用“暢想活動”的方式：讓學生用一種舒適的方法安靜坐好，雙眼微閉，想象自己就是某種動物，都會做些什么，覓食、結網(wǎng)、游戲、或休息等？再想象如果有人因為某種原因、某種方式殺死了這種動物，那么會有什么想法，什么感受？

　　4、站在自己小組所選擇的動物的立場上思考問題：面對我們的同類總是遭到殺害，會怎樣感受，怎樣想呢？每個人都可以暢所欲言。

科學教案篇5

　　活動目標

　　觀察了解球的外形特征。

　　學習拋、接球，鍛煉大肌肉群。

　　活動準備

　　準備不同大小、材質(zhì)的球若干，塑料大筐若干。各種球的標志若干。

　　活動過程

　　一、自由賞球

　　1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球，引導幼兒欣賞美麗的球。

　　2.鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

　　3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎么玩這些球。

　　二、合作玩球

　　1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

　　2.引導幼兒與好朋友一起玩球。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

　　三、分類收球

　　1.出示貼有各類球標志的大筐，引導幼兒觀察筐上的標志。

　　2.交代按類收球的規(guī)則，引導幼兒將球收入筐中。

　　3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。

　　四、交流分享

　　1.引導幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗。如：玩了什么球？和誰一起玩球？怎么玩球的？

　　2.教師小結幼兒的`玩球方法，提升幼兒的經(jīng)驗。

　　活動延伸

　　提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識。

　　在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。

　　投放皮球在美工區(qū)中，供幼兒滾印畫。

科學教案篇6

　　活動目標

　　1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

　　2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。

　　3.享受自主設計茶具擺放帶來的樂趣。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.初步了解其特性。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗

　　活動過程

　　(一)通過品茶與談話，引起幼兒對茶葉的功效了解

　　1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

　　2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。

　　3：教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結

　　師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。

　　(二)通過觀看視頻，認識茶具并且了解它的用途和使用方法

　　1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用

　�、艓煟翰鑼ξ覀兩眢w有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎?

　�、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡�，接下來我們一起看一段視頻，看看茶藝老師用哪些茶具泡茶的?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?

　�、沁叢シ乓曨l，教師邊解說

　　2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用

　�、艓煟阂曨l中的茶藝老師表演的非常的優(yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?

　　⑵幼兒回答教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。

　　3.教師通過提問、示范和講解，引導幼兒認識茶具的名稱、用途及個別茶具的`使用姿勢，

　　每介紹一個茶具就要相對應的介紹出這個茶具所相對應的使用姿勢。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

　　(三)自主操作，學會擺放茶具

　　1.自主設計茶具的擺放，體驗其中的樂趣。

　　(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

　　師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)

　　(2)教師提出任務，幼兒自己嘗試給茶具擺位置

　　師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

　　(3)幼兒自主擺放茶具，教師進行指導。

　　2.示范正確的擺放，進行統(tǒng)一指導

　　(1)幼兒分享各自的擺放結果

　　師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導個別幼兒展示給大家看)

　　(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散

　　師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

　　延伸活動

　　請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。

　　活動反思

　　在生活經(jīng)驗的基礎上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

　　因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。

　　在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。

　　在作畫時，我主要觀察黃**小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。