有關(guān)科學(xué)教案模板5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】：
一、聽聽說說
1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？
2、生：思考后，回答老師提出的問題。
3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。
4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。
3、師：展示學(xué)生畫的作品。
4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。
5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子
1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄�？梢越柚糯箸R觀察。
2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？
3、生：說說自己的想法？
4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。
5、生：觀察植物的種子。
6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）
8、師：不同植物的`種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？
9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？
10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。
11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。
12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準(zhǔn)備
1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。
2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分紅、簧、藍(lán)三種顏色,并說出它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、簧藍(lán)小筐各一只,筐的`一邊貼上哭寶寶,另一邊貼上笑寶寶。
2、三色積木、積塑若干。
3、蘋果、香蕉、藍(lán)色糖果圖片。
活動過程:
1、出示蘋果、香蕉、藍(lán)色糖果圖片,讓幼兒辨認(rèn)顏色。
2、幼兒操作。
在場地一邊放上三種顏色的積木、積塑,幼兒和教師站在場地另一邊。
3、教師指著紅色小筐上的哭臉說:“紅筐里面原來有很多紅色寶寶,現(xiàn)在全丟了,紅筐媽媽好傷心,請小朋友快把紅色積木找回來。”
幼兒快跑至場地另一端,找到紅色積木后,跑回將其放回筐中。如此反復(fù),直至找完為止。這時,教師指著筐上的笑臉,告訴幼兒:“紅筐媽媽高興極了,她謝謝小朋友”。
4、同樣的方法找回黃色和藍(lán)色積木。結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。
�。�2）能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。
�。�3）能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。
知識與技能：
�。�1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識常見的動物和植物。（2）知道生物體的基本特征和要求。
情感、態(tài)度與價值觀：
�。�1）體會到對有生命物體進(jìn)行探索的興趣。
�。�2）意識到生命是多種多樣的。
�。�3）意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
教學(xué)準(zhǔn)備 尋找一個合適的地點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。
教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
尋找有生命的.物體
一、尋找有生命的物體。
1、談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。
2、室外活動：尋找有生命的物體。 （注）放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。 能夠運(yùn)用多種感官去觀察我周圍的世界，認(rèn)識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
二、記錄有生命的物體。
1、談話：在剛才的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎？
2、小組討論，交流。
3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。（可以用文字形式，對不認(rèn)識的也可把它畫下來。）
4、全體匯報、交流。（用實物投影展示學(xué)生的記錄） 實物投影 能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果；能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。
三、交流討論“為什么說它們是有生命的”
1、提問：為什么說它們是有生命的？
2、小組討論。
3、匯報。
4、小結(jié)。 知道生物體的基本特征和基本需求；意識到生命是多種多樣的；意 識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
板書：
附表：
名 稱 蚱蜢 蚯蚓 ……
地 點(diǎn) 草叢 泥土 ……
發(fā) 現(xiàn)
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、能嘗試將不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中，并倒出來。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、瓶口不同、大小不同的'瓶子，盒子，玩具小鍋，小碗等容器。
2、豆子、小雪花片、無毒泡沫塊、木珠、大小不同的紙球等。
3、大小不同、深淺不同的木勺子、塑料勺子、不銹鋼勺子。
【活動過程】
1、引導(dǎo)寶寶自由玩一玩。
寶寶自由選擇不同的瓶子�？梢詫⒁环N材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以將一種材料舀(放)入容器后，再倒出來;還可以隨意地把材料從一個容器取出裝入另一容器中。
提醒寶寶不能吃游戲材料。
2、指導(dǎo)寶寶把材料倒回原處。
寶寶將自己瓶子里的材料都倒回相應(yīng)的容器中。
活動反思 幼兒對本次活動跟感興趣，教師示范完請幼兒倒，但是多數(shù)幼兒會把東西倒灑，手忙腳亂。教師引導(dǎo)后，幼兒基本能小心、認(rèn)真的倒。特別是倒豆子在小瓶里的時候，幼兒倒完很高興。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、樂意探索各種蓋子，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的快樂。（情感目標(biāo)）
2、初步了解蓋子的作用，發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。（認(rèn)知目標(biāo)）
3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋，發(fā)現(xiàn)蓋子在生活中的運(yùn)用以及給我們帶來的便利。（技能、認(rèn)知目標(biāo)）
活動準(zhǔn)備
提供各種蓋子與瓶子
媒體演示PPT
活動過程
一、 創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述
（一）、玩玩說說
�。ǘ�、比比說說
小結(jié)
小朋友的眼睛真亮，能發(fā)現(xiàn)這么多蓋子的不同之處。我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)鼓鼓掌。
演示比較，了解蓋子的作用
�。ㄒ唬栴}情景，引發(fā)思考
（二）、演示比較，了解作用
小結(jié)
有了蓋子，瓶子、盒子里的物品就不會不會弄臟，比較衛(wèi)生；也不會擠出來，攜帶起來也比較方便；而且還可以防潮，保持里面食品的新鮮與原來的味道。
幼兒操作，發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密
（一）、幼兒操作
�。ǘ⒂變罕硎�
�。ㄈ�、發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密
1、發(fā)現(xiàn)“擰”的蓋子有螺紋
2、 發(fā)現(xiàn)“按”的蓋子沒有螺紋
3、 發(fā)現(xiàn)既可“擰”又可“按”的蓋子
4、 再次操作再次體驗
四、媒體演示，生活延伸
設(shè)計意圖
在生活中幼兒在購買食品、用品等，都會遇到各種蓋子，這個蓋子怎么使用？為什么要這樣設(shè)計都有其中的奧秘所在。因此我通過有趣的.蓋子這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩玩說說中，發(fā)現(xiàn)蓋子的不同之處，以及蓋子的作用。并讓他們通過擰、按等動作，發(fā)現(xiàn)蓋子之所以這樣設(shè)計的目的所在。并通過媒體的演示，讓幼兒進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中有這么多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來了許多的方便，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索與觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
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