中班教案

時(shí)間：2022-02-09 19:48:09 教案

【精選】中班教案模板十篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】中班教案模板十篇

中班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)思考

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”。尊老、敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合節(jié)日教育，開(kāi)展以“尊老、敬老”為主題的“夕陽(yáng)情”活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著重大的意義。在重陽(yáng)節(jié)這天，孩子們通過(guò)制作禮物、表演、說(shuō)祝福的話語(yǔ)等活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊老人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，逐步培養(yǎng)幼兒尊老、敬老的良好品質(zhì)。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

　�。�1）知道農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。

　　（2）學(xué)習(xí)關(guān)心、尊敬爺爺、奶奶，對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)。

　�。�3）用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的謝意。

　�。�4）了解重陽(yáng)節(jié)的一些傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；

　　(2)樂(lè)意參與重陽(yáng)節(jié)的`相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀；

　　(3)了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)關(guān)愛(ài)老人的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物一件、小獎(jiǎng)品、音樂(lè)、指偶道具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　——“聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎？重陽(yáng)節(jié)是幾月幾號(hào)？”

　　“重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？”“你想怎樣為老年人慶祝節(jié)日呢？”

　　2、引導(dǎo)幼兒自主討論：

　　——“哪些東西送給老人比較適合？為什么？”

　　“你準(zhǔn)備送什么禮物給老人？”

　　“除了送禮物外，你還能為爺爺奶奶做些什么事？”

　　3、引導(dǎo)幼兒制作禮物：

　　提出要求：——“送禮物給爺爺奶奶，我們還要做哪些準(zhǔn)備呢？”

　　根據(jù)幼兒的喜好，指導(dǎo)他們分組（繪畫(huà)組、表演組等）準(zhǔn)備禮物。

　　4、師生共同討論：

　　——“這份禮物你準(zhǔn)備什么時(shí)候送？怎樣送？”

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《送給老人的禮物》，圈出適合送給老人的禮物。

　　活動(dòng)結(jié)束

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道7添上1是8，并能用語(yǔ)言加以描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨教具小鴨8只，小魚(yú)8條，小蝦8只，字卡1——8。

　　學(xué)具：雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字1——7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）

　　3、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）

　　二、學(xué)習(xí)8的形成

　　1、出示貼絨教具（7只小鴨）提問(wèn)“圖上來(lái)了什么小動(dòng)物？有幾只？你

　　是怎么看出來(lái)的？（教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群）。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示它們的數(shù)量？（數(shù)字7）

　　2、教師打開(kāi)遮著的那只小鴨，問(wèn)：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成8只小鴨的'？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨）3

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成

　　1）變雪花片：請(qǐng)小朋友先拿7個(gè)雪花片，想想怎樣變成8個(gè)，（要求幼兒邊操作邊講述“7個(gè)雪花片添上1個(gè)是8個(gè)雪花片）

　　2）（教師出示7條小魚(yú)）有幾條小魚(yú)？要讓每只小鴨都能吃到小魚(yú)怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果）

　　3）、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

　　三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字8

　　小朋友，8只小鴨、8條小魚(yú)、8只小蝦、8個(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來(lái)示它們的數(shù)量？（圓點(diǎn)，數(shù)字）、

　　四、小結(jié)

　　1、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字8來(lái)表示？

　　2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

　　2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。

　　3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾若干。

　　音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事，導(dǎo)入課題

　　(1)欣賞第一段緩慢的音樂(lè)

　　在一個(gè)大森林里，住著一只快樂(lè)的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開(kāi)始慢慢的走著出發(fā)了。(播放第一段音樂(lè)，幼兒欣賞)

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)了覺(jué)的怎么樣?想一想小熊聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)怎么樣來(lái)走路呢?(請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。

　　(幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作)

　　(2)欣賞第二段歡快的音樂(lè)

　　小熊走呀走，來(lái)到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開(kāi)心極了，就高興的跳起舞來(lái)了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞第二段音樂(lè))

　　提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)又感覺(jué)怎么樣?小熊聽(tīng)了這音樂(lè)會(huì)怎么樣跳舞呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。(幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作)我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　(3)欣賞第三段緊張快速的音樂(lè)

　　小熊和它的好朋友跳舞跳的可開(kāi)心了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會(huì)淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車，小熊連忙騎自行車回家了。(播放第三段音樂(lè))

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)以后覺(jué)的怎么樣?小熊騎自行車心里怎么樣?他是怎么樣來(lái)騎自行車的呢?我們小朋友想一想做一做。(幼兒自由做動(dòng)作)我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做騎自行車的動(dòng)作。

　　二、感受樂(lè)曲的不同性質(zhì)

　　(1)小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的`音樂(lè)故事再來(lái)完整的聽(tīng)一遍。

　　(教師邊講述故事邊出示三張圖片)

　　(2)這個(gè)音樂(lè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)音樂(lè)故事里有三段不同的音樂(lè)，老師要考考小朋友誰(shuí)的小耳朵最靈。

　　(3)(播放第一段緩慢音樂(lè))。提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事?為什么你覺(jué)的這是小熊走路的音樂(lè)呢?

　　(播放第二段歡快音樂(lè))，提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事呢?為什么你覺(jué)得這音樂(lè)是小熊在跳舞呢?

　　(播放第三段緊張快速音樂(lè))，提問(wèn)：這一段音樂(lè)小熊又在做什么呢?為什么這段音樂(lè)你覺(jué)得是小熊在騎自行車呢?

　　三、完整欣賞樂(lè)曲，跟音樂(lè)做表演

　　(1)現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候小朋友可以一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作。

　　(2)小朋友想不想都來(lái)做小熊呀?那我們一起帶著小熊的頭飾一起來(lái)表演好嗎?(幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作)

　　(3)小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來(lái)表演哦。(幼兒自由找同伴表演)

　　四、變換音樂(lè)順序

　　現(xiàn)在老師又要來(lái)考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂(lè)的順序也變一變，看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽(tīng)著音樂(lè)馬上把動(dòng)作做出來(lái)的?

中班教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】可樂(lè)、橙汁是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了“好玩的瓶子”這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

　　3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．教師與幼兒、家長(zhǎng)一起收集好各種飲料瓶子。

　　2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

　　3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備動(dòng)作

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、自由玩瓶

　　教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的`動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。

　　讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。

　　三、小組玩瓶

　　1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想一想能怎樣玩?

　　2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。

　　四、集體玩瓶

　　師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

　　充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　把人們?cè)谏町?dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)單頁(yè)多幅故事閱讀順序的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)正確看圖書(shū)的良好習(xí)慣。（重點(diǎn)）

　　2、初步學(xué)習(xí)概括故事的基本內(nèi)容。（難點(diǎn)）

　　3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒懂得做客時(shí)應(yīng)注意講禮節(jié)，不隨便拿別人的東西。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、確定閱讀活動(dòng)為小組指導(dǎo)形式，重點(diǎn)輔導(dǎo)幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。

　　2、多媒體投影儀。

　　3、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備好小圖書(shū)（每人一本）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由閱讀。

　�。�1）將小圖書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，示范坐姿和拿書(shū)的姿勢(shì)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒翻到36、37頁(yè)。

　�。�3）提問(wèn)：這個(gè)故事由幾幅畫(huà)面組成？應(yīng)該按什么順序看？

　　2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　告訴幼兒，36、37頁(yè)中講的是一個(gè)很有趣的故事。請(qǐng)小朋友猜一猜故事的名字。老師讀出故事題目《小貓做客》（讓幼兒討論自己在什么地方看到過(guò)題目上這些字）。

　　放手讓幼兒自己閱讀畫(huà)面，教師注意觀察幼兒講述時(shí)的難點(diǎn)，為下一階段的指導(dǎo)作準(zhǔn)備。

　　3、提出聽(tīng)讀要求：按老師讀的'順序觀察畫(huà)面，邊聽(tīng)、邊看、邊想。

　　4、師生共同閱讀，每讀一段之前，提醒幼兒注意每段文字前的序號(hào)。如讀到幼兒不理解的詞匯，即作形象的講解。由于故事情節(jié)幼兒容易理解，所以讀的過(guò)程中可以不提問(wèn)。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂(lè)于與同伴友好交往。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)

　　“請(qǐng)你看座位牌，找座位。”

　　二、談話：我的本領(lǐng)大

　　“向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢？”

　　三、游戲：猜本領(lǐng)

　　1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰(shuí)？他們又有什么本領(lǐng)嗎？”

　　2.出示猜迷板

　　“請(qǐng)你只能說(shuō)清你想看哪張照片，不能用手指，說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)懂了，我們就把他打開(kāi)�！�

　　教師：我們都是從左到右數(shù)

　　四、游戲：朋友樓

　　教師交代游戲規(guī)則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子？”“每層樓有幾間房間呢？”

　�。ㄒ唬┎虏伦≡谀睦�？

　�。ǘ┯變赫易约旱姆块g

　�。ㄈ┵N門牌號(hào)

　　出示門牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門牌號(hào)。

　�。ㄋ模┯變鹤约航M合門牌號(hào)

　　1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間�！�

　　2.幼兒操作

　　3.教師與幼兒共同檢查

　�。ㄎ澹┨厥夥块g號(hào)

　　1.有一個(gè)朋友，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢？

　　2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的，第幾間房間？

　　五、游戲：猜猜好朋友的'家在哪里

　　請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看，每一件房間里都住著誰(shuí)哦？記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報(bào)門牌號(hào)，請(qǐng)你們來(lái)猜猜里面住著誰(shuí)！

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班教案篇7

　　（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛(ài)喝的牛奶，鬼鬼也會(huì)替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表?yè)P(yáng)太郎是個(gè)不挑食的好孩子，太郎可得意了�？墒�，太郎沒(méi)有想到，怪獸吃了那么多好東西，一天天長(zhǎng)大了，可怕的事情就跟著發(fā)生了……

　　（二）主題分析

　　故事通過(guò)講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的道理。

　　（三）情節(jié)分析

　　故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表?yè)P(yáng)。正當(dāng)太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時(shí)候，情節(jié)發(fā)生了突變。原本看似可愛(ài)的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強(qiáng)土，并且威脅著因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉(zhuǎn)變，使小讀者原本的羨慕轉(zhuǎn)化為擔(dān)心和后悔，并引發(fā)了對(duì) 于“挑食”這個(gè)壞習(xí)慣的思考。

　　最后在朋友的幫助下，太郎才躲過(guò)了危險(xiǎn)。隨著危險(xiǎn)的離去，在和太郎一起經(jīng)歷了“得意、竊喜、擔(dān)心、害怕、后悔”后，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個(gè)樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的健康寶寶。

　　（四）圖畫(huà)分析

　　該圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面清晰，主題突出，便于中班幼兒進(jìn)行觀察和講述。

　　故事中的第78頁(yè)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，太郎的'表情有巨大的變化，可以引導(dǎo)幼兒觀察太郎的表情，猜測(cè)其不同的心理活動(dòng)；第11、12頁(yè)上有許多細(xì)小的符號(hào)，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個(gè)人心里都有很多想法，他們會(huì)想些什么呢？同樣也留給幼兒很多想象……開(kāi)放式的故事結(jié)局，更便于將故事延續(xù)到生活中，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　（五）角色分析

　　生動(dòng)有趣的故事中，一個(gè)叫太郎的孩子是如此真實(shí)，他和生活中的大多數(shù)孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運(yùn)”的是他有鬼鬼幫忙。當(dāng)孩子們看到太郎既不用吃自己不愛(ài)吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表?yè)P(yáng)時(shí)，這讓他們不僅覺(jué)得親切，更是羨慕。

　　接著，故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，挑食的太郎根本無(wú)力和鬼鬼對(duì)抗，而那些不挑食的小朋友個(gè)個(gè)勇敢又強(qiáng)壯。孩子們的認(rèn)知和情感在這時(shí)也隨著太郎的經(jīng)歷發(fā)生了變化。

　　最后，當(dāng)“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時(shí)，孩子們都不愿意自己成為下一個(gè)“太郎”，而希望自己也能在“什么東西都愛(ài)吃”以后，長(zhǎng)得更加強(qiáng)。

　　（六）語(yǔ)言分析

　　《鬼鬼盯上你》運(yùn)用了敘事性的語(yǔ)言，教師講述故事的語(yǔ)言氛圍要根據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而有所變化，時(shí)而舒緩、時(shí)而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺(jué)，從而對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。

　　欣賞故事時(shí)，可結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其完整講述：“我喜歡吃什么？不喜歡吃什么？”以提高中班孩子語(yǔ)言表達(dá)完整的能力。

　　（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　故事內(nèi)容對(duì)于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著積極的作用。

　　活動(dòng)前，教師可以利用進(jìn)餐時(shí)間仔細(xì)觀察、了解本班幼兒進(jìn)食的情況，并與家長(zhǎng)溝通，從中獲得信息。

　　此次活動(dòng)根據(jù)故事線索的不斷深入，引導(dǎo)幼兒從羨慕太郎到漸漸認(rèn)識(shí)到太郎的錯(cuò)誤。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒聯(lián)系自己的生活，開(kāi)始時(shí)想和太郎一樣，把不愛(ài)吃的東西交給鬼鬼，但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，只有不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

　　活動(dòng)后，教師攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注這一問(wèn)題，和幼兒一起去嘗試“自己不愛(ài)吃的東西”，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）知道每一種食物都有營(yíng)養(yǎng)，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

　�。�2）在成人的幫助下欣賞故事，理解并講述故事情節(jié)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　4�；顒�(dòng)過(guò)程

　�。�1）激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

　　一（出示，介紹人物。）你看到了誰(shuí)？

　　一這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

　　一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼？

　�。�2）觀察畫(huà)面，理解故事

　�、艹鍪镜�2頁(yè)：

　　一太郎為什么喜歡鬼鬼？你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情？

　�、诔鍪镜�3~1O頁(yè)：

　　一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么？

　　一鬼鬼把太郎不愛(ài)吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表?yè)P(yáng)了太郎呢！

　�、嗖シ耪n件：

　　一這里的食物，你喜歡吃什么？不喜歡吃什么？

　　二如果你有一只“鬼鬼”，你想讓他幫你吃什么？

　�、艹鍪镜�11~22頁(yè)：

　　一你看到什么？（鬼鬼長(zhǎng)大了。）為什么鬼鬼長(zhǎng)得這么快？

　　一后來(lái)事情會(huì)變成什么樣呢？

　　一你覺(jué)得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？

　　一為什么朋友們的力氣會(huì)這么大呢？

　�。号笥褌儾惶羰�、樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，營(yíng)養(yǎng)全留在身體里了，所以他們可強(qiáng)壯了。

　�。�3）討論延伸

　　一（出示第23、24頁(yè)。）太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強(qiáng)壯，怎么辦呢？

　　一太郎把每一樣不愛(ài)吃的食物都吃了�？纯矗F(xiàn)在太郎變成什么樣了？

　　一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會(huì)怎么做呢？

　　（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　第一次活動(dòng)中孩子們通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣尚有差距，所以第二次活動(dòng)更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛(ài)吃的蔬菜，引導(dǎo)他們觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時(shí)，嘗試運(yùn)用記錄、體驗(yàn)的方式，幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜，并愿意嘗試自己不愛(ài)吃的食物。

　�。�2）知道不挑食才能更健康、更強(qiáng)壯。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等（烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片）筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板（紅、藍(lán)）、每人一個(gè)小碟、一個(gè)小勺

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）回憶故事，展開(kāi)話題

　　一這是誰(shuí)？

　　一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛(ài)吃。瞧，今天他給我們帶來(lái)了好多菜，你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　�。�2）觀察交流，認(rèn)識(shí)蔬菜

　�、儆^察蔬菜，介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜�！乙环N你認(rèn)識(shí)的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什么菜，長(zhǎng)得什么樣？

　�。ḿw交流，相互補(bǔ)充。）

　�、谟^看課件，猜猜認(rèn)認(rèn)。

　　這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎？

　　桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼在藍(lán)色的墊板上。

　�。ㄓ變翰僮�，互相交流。）

　�、燮穱L蔬菜。

　　—太郎還帶來(lái)了很多他親自燒好的菜，看看是些什么菜？

　　—想不想嘗一嘗

　　—不過(guò)，太郎有個(gè)要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜歡的，一種是你不喜歡的。

　�。耗銈冋媪瞬黄�，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來(lái)不太喜歡吃的菜也品嘗了看來(lái)，鬼鬼不會(huì)盯上你了。

　�。�3）活動(dòng)延伸

　　把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對(duì)，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫(huà)在紙上，兩人再互相交換。

　　每天把自己吃過(guò)的菜用紙、筆記錄下來(lái)，貼在自己的輪廓內(nèi)。

　　過(guò)些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展

　　活動(dòng)后觀察幼兒進(jìn)餐的情況，鼓勵(lì)他們?cè)敢鈬L試自己不愛(ài)吃的菜肴，并與家長(zhǎng)交流，共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，也可設(shè)計(jì)表格進(jìn)行相關(guān)。

　�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)

　　《美味食譜》：幼兒和爸爸、媽媽一起記錄（可繪畫(huà)，也可剪貼）自己晚餐的菜肴，第二天介紹。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)閱讀。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)想象感受故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快、動(dòng) 物”，能夠認(rèn)知，掌握。

　　3、能專心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過(guò)程。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)互助、合作、分享，增強(qiáng)自信心。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己和他人，學(xué)會(huì)人際交往技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT繪本、故事背景音樂(lè)、故事圖片、蘋(píng)果、動(dòng)物頭飾、一盆水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入

　　小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，是有關(guān)動(dòng)物與動(dòng)物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？想的話要認(rèn)真聽(tīng)哦！

　　以比本領(lǐng)為線索，播放PPT繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？

　�。�2）故事里面提到了多少只動(dòng)物，它們各自的本領(lǐng)是什么？

　�。�3）在故事里出現(xiàn)第一只動(dòng)物是什么？它與誰(shuí)比本領(lǐng)？

　　二、故事背景音樂(lè)進(jìn)入，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動(dòng)作。

　　三、分段講述故事，表演角色動(dòng)作。

　　1、黃鶯跟小猴比誰(shuí)唱歌好聽(tīng)；模仿黃鶯與小猴唱歌的動(dòng)作。

　　2、青蛙跟小猴比誰(shuí)游泳游得遠(yuǎn)；模仿青蛙游泳的姿勢(shì)。

　　3、小兔跟小猴比賽跑誰(shuí)跑得快；模仿它們的跑步動(dòng)作。

　　4、小猴說(shuō)自己會(huì)演雜技；模仿小猴表演雜技的'動(dòng)作。

　　四、故事表演

　　幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景進(jìn)行表演，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)故事里面的情節(jié)，學(xué)會(huì)用“我會(huì)……”來(lái)說(shuō)一句完整的話，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn)、快、動(dòng)物。游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)中老師過(guò)于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

　　二、故事中間師生互動(dòng)的情節(jié)少。

　　小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

中班教案篇9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。

　　2、提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。游戲準(zhǔn)備：幼兒自身。

　　游戲過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。

　　2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

　　3、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。

　　二、游戲活動(dòng)

　　向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

　　(1)今天我們要來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

　　(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽(tīng)好老師的要求。

　　教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。

　　三、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

　　(1)教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人開(kāi)始，自右向左依次報(bào)數(shù)，各人記住自己的號(hào)數(shù)，游戲開(kāi)始，大家手拉手跳起來(lái)。

　　(2)我們跳躍的`節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳�！庇蓤�(bào)一號(hào)的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟跳“一號(hào)請(qǐng)一號(hào)來(lái)唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

　　(3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱：大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳�！本o接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱：“我的號(hào)來(lái)報(bào)到�！�

　　(4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

　　四、這樣進(jìn)行下去，叫到了號(hào)者沒(méi)接上去唱，就在圓圈中間表演一個(gè)節(jié)目。然后從這個(gè)人開(kāi)始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

　　五、帶幼兒回教師方輕音樂(lè)讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

　　2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。

　　3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。

　　活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今天，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的�！�

　　師：（對(duì)扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請(qǐng)你到田里去�！保▽�(duì)扮演兔子的幼兒）“小兔子，請(qǐng)你找到自己的家�！�

　　師：“我，是兔子的媽媽�！�

　　2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

　　情景表演1：

　　師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來(lái)到田邊，看見(jiàn)了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長(zhǎng)！”（命令的）“快來(lái)！跟我一起玩�！保ㄇ嗤苌鷼獾牟焕硭�，一跳一跳的走了）師問(wèn)：

　　（1）“大家說(shuō)說(shuō)：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

　�。�2）小兔子沒(méi)有找到朋友，它的.心情會(huì)怎樣？”

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開(kāi)心�！�

　　情境表演2：

　　兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢？”

　　兔媽媽對(duì)全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個(gè)辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人呢才會(huì)喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢？”

　　師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。（夸獎(jiǎng)地）“小青蛙，本領(lǐng)大！小青蛙，本領(lǐng)強(qiáng)！”（禮貌的）“小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”

　�。ㄇ嗤芨吲d的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞）師問(wèn)：

　�。�1）“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理？”

　�。�2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”

　　幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。

　�。�1）幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。

　　師：“要是你想找青蛙玩，你會(huì)怎么做？”請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。

　　師問(wèn)：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

　　師小結(jié)。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。

　　師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰(shuí)能和她們交上朋友？”