有關(guān)水教案模板集錦8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的水教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識八個生字，學(xué)會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生 主動幫助別人的`意識。
教學(xué)用具：
生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動畫《泉水：生字學(xué)習(xí)》
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、自讀識字
1.導(dǎo)入新課
春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。
2、自讀課文。利用視頻《泉水》進(jìn)行聽讀，要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字詞多讀幾遍。
二、合作交流
1卡片認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
自讀、齊讀、指名讀
注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”
2、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)
3、指讀課文，想想泉水都流過了那些地方？
隨機(jī)板書：山腰、平果園、山谷）
三、品讀領(lǐng)悟
選你最喜歡的段讀讀，說說你為什么喜歡。
1、學(xué)生匯報交流
2、在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：
（1）泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�
（2）泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
（3）泉水（愉快地）說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出
更大更甜的果子�！�
�。�4）泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
3、引讀二、三、四、五自然段。
4、學(xué)生選讀二、三、四、五自然段。（方式：自讀、挑戰(zhàn)讀。）
5、學(xué)生選背二、三、四、五自然段。
6、這股泉水是從那里來的呢？指導(dǎo)讀好第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“沖出來”。
7、讀好六、七兩個自然段。（方式：跑呀，跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀。）
8、通讀全文。
9、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？
第二課時
四、鞏固練習(xí)
1、有感情朗讀課文
2．背誦自己喜歡的部分
3、根據(jù)課文內(nèi)容連線：
流進(jìn)山谷
流過果園
流到平地
穿過小池
4、照樣子寫一寫：
例：很多很多
很多很清
很甜很美
5、指導(dǎo)書寫生字
6.延伸
泉水快樂是因?yàn)樗鼛椭私憬�、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。
出示名言
人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。------愛默生-
《泉水》教學(xué)反思
《泉水》這篇課文很美，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀著這優(yōu)美的文字的時候，心似乎跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。我在教學(xué)本課時先引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，了解課文大意，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡他嗎？并讀一讀自己喜歡的句子和段落，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中品味，在讀中積累，在讀中體會到奉獻(xiàn)的幸福感。感悟泉水的純潔無私，美麗可愛的心靈。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂中書聲朗朗。但學(xué)生對一些詞語理解還不夠透徹，主動積累詞語的能力還有待加強(qiáng)。
水教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個生字。會寫眼、睛兩個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心靈的美好。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累描寫景色的詞語和句子。能隨文理解兩側(cè)、卷起、欣賞等詞的意思。能用,欣賞，??像??練習(xí)說句子。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字，會寫眼睛兩字，陪養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中識記生字理解新詞
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
四、教學(xué)過程：
(一)欣賞圖片導(dǎo)入
1、出示圖片導(dǎo)入；同學(xué)們，你看見了什么？（湖水）（出示課件）說這是一彎怎樣的湖水？師板書課題，仔細(xì)觀察老師寫，說發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀準(zhǔn)澈的音，引導(dǎo)歸類記三點(diǎn)水的字。
2、師：這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？帶著喜愛之情齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
這篇文章不僅可以讓我們盡情的游覽湖水的清澈，還可以給我們帶來許多美的享受。想讀嗎？引入初讀全文。
1、師引導(dǎo)讀書自學(xué)方法，生自學(xué)
要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。我們應(yīng)該做些什么呢？給難讀的生字做上記號，劃出詞語，多讀幾遍。
生自讀自學(xué)。要求學(xué)生聲音響亮，字音讀準(zhǔn)，句子讀順
2、同桌互教互學(xué)，把難讀的字詞讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。
3、想一想，文中哪些地方給了你美的享受。
�。ㄈ┙涣鳈z查初讀情況，
1、交流初讀情況：1、說你從文中享受到哪些美？
(山石美、湖水美、魚兒美、人物的行為美)
2、檢查自主學(xué)習(xí)情況
A、課件出示生字：澈、側(cè)、卷、紋、欣、賞、龜、鏡、映、幻、巒、攥、喲、
演、蕉、扔、企、跨
把難讀的字指出來，提醒同學(xué)們讀的時候要注意什么，然后帶著大家讀。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）
B、指名讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)，及時評價。開火車認(rèn)讀生字
C、出示詞語：兩側(cè)、卷起、波紋、欣賞、烏龜，指名讀
3、表揚(yáng)學(xué)習(xí)成果：自學(xué)能力多強(qiáng)啊！讀對了這么多生字詞。
這些詞語都藏在課文的句子里呢，請同學(xué)們睜大眼睛把帶這些詞語的`句子找出來。
（四）細(xì)讀1、2自然段，隨文學(xué)習(xí)生字
A、課件出示句子
一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。
1、 師：同學(xué)們，船頭兩側(cè)卷進(jìn)起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，
想不想感受一下這樣美麗的場面呀？
2、 課件出示卷起的浪花和拖著的波紋的動畫。在這個句子中，有幾個新詞
要學(xué)習(xí)，兩側(cè)，卷起
3、 （出示“側(cè)、卷生字卡）交流識記側(cè)、卷的方法。
加一加：則——側(cè)、測 文——紋
減一減：倦——卷 試卷（多音字）
4、理解兩側(cè)、卷起：請學(xué)生指出游船兩側(cè)的位置，同學(xué)們看到了嗎？
那請同學(xué)們換一個詞，（船的兩邊、兩旁，當(dāng)有同學(xué)說四周時，一定要糾正，四周不準(zhǔn)確。）剛才孩子們用換詞的辦法記住了兩側(cè)，現(xiàn)在看下面一個詞。
卷起，請一名學(xué)生做卷起紙的動作
5、指導(dǎo)讀句子。那就請你美美地再把這個句子讀一讀吧！指導(dǎo)讀出卷的動作和波紋的長。
6、齊讀第一自然段。
B、課件出示句子她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。
1、:記欣賞兩個生字。
欣：合一合：左邊是“斤”，右邊是“欠”。
換一換：新、飲、歡等換，
賞：比一比：賞——裳
2、課件出示風(fēng)景畫幫助理解，用：“我欣賞了??”說句子。
師評價：用喜愛的心情去看、去贊美就是欣賞，凡是美好的事物都值得我們?nèi)バ蕾p。今天同學(xué)們的表現(xiàn)也值得老師欣賞。
3、小潔是怎樣欣賞的？指名讀句子，
4、仿句：用“一邊、、、一邊、、、、”說句子
5、理解內(nèi)容：她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。她看見了什么？
6、指導(dǎo)朗讀。
C、出示句子
看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。
1、指名讀句子，比一比誰讀的好，鼓勵學(xué)生樂讀美讀。
2、說說為什么喜歡這個句子？學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能說出山石很有趣等原因。教師板書山石奇特。
3、在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些石頭，用動作表演“展翅欲飛”。
4、在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)男螤睿R記龜（形象識記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停?/p>
5、邊感情朗讀邊做動作讀。再指名讀，讀出有趣
師評：當(dāng)我們蕩舟湖上，你的心情如何？該用怎樣的語氣讀？（讀出景色的美和人物愉快的心情）齊讀。
6、生想象還可能欣賞到哪些山石。用“、、、、像、、、、、、、”說話，
如：這邊的山石像一個小孩在踢球，那邊的山石像一只威武的獅子，還有的
山石像一只小羊在山上吃草。歸納表示形狀的詞語
7、課件出示詞語奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收
讀一讀，積累詞語
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫“眼睛”
1、欣賞美景要用眼睛，出示生字認(rèn)讀，
2、歸類目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等
3、生觀察說寫的時候應(yīng)注意什么？
4、課件范寫，
5、描紅，練寫
（六）板書設(shè)計(jì)
27 清澈的湖水 山石美 湖水美魚兒美 小潔的行為美
水教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：
1、說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。（重點(diǎn)）
2、說出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重點(diǎn)）
二、教學(xué)重點(diǎn)：
難點(diǎn)：根細(xì)胞失水和吸水的原理和過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水》的材料。
2、準(zhǔn)備進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)：兩個新鮮蘿卜，中央挖兩個同樣大小的洞，分別加入清水和鹽水。
3、FLASH：植物的吸水與失水過程。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
導(dǎo)入新課
[講述]：同學(xué)們，你們聽說過這樣一句農(nóng)諺嗎？"有收無收在于水，收多收少在于肥"。
[提問]：請同學(xué)們分析這句話的意義。
[復(fù)習(xí)提問]：回憶一下根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，為什么？
[小結(jié)]：根尖中，成熟區(qū)的根毛擴(kuò)大了根吸收水分和無機(jī)鹽的面積，因此成熟區(qū)的吸水能力最大。
[舉例]：一株黑麥具有1381萬條根，約有15億條根毛。
[提問]：你知道水對植物體有什么作用嗎？
從字面能理解出：水和肥料（無機(jī)鹽）對植物生長的重要性。
齊聲回答：根尖的成熟區(qū)。
驚嘆根毛的數(shù)量，更直觀地理解了成熟區(qū)的吸水能力。
同座位互相討論。
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
植物的生長需要水
探究實(shí)驗(yàn)：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水
[小結(jié)]：（1）水是植物細(xì)胞的主要成分；（2）植物的生命活動（如光合作用、呼吸作用）都需要水的參與；（3）水有助于維持植物體一定的形態(tài)。
[講述]：滿足植物對水的需要，是保證植物正常生長發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生長發(fā)育時期，需水量也有很大差異。要根據(jù)植物的需求，給予適量的'水。
[實(shí)驗(yàn)]：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水。
課前準(zhǔn)備好帶根的幼苗若干根（每四人小組一根），用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時，將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗(yàn)時，將幼苗發(fā)下。
[觀察]：發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部，有什么現(xiàn)象？
[實(shí)驗(yàn)]：將幼苗迅速放入自來水中，過一段時間，莖和葉又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
[想一想]：（1）鹽水和自來水相比有什么區(qū)別？（2）幼苗為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
[提問]：自來水是溶液嗎？
[解釋]：鹽水是加了食鹽的水，稱為溶液。水中溶解的鹽的多少，可以用濃度的高低來表示。自來水中溶有極少的無機(jī)鹽，所以也是溶液。
在書上勾劃下相應(yīng)內(nèi)容，并加以理解。
觀察發(fā)現(xiàn)放入鹽水的幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，根變軟，根尖下垂。
迅速放入自來水中一段時間后，幼苗的根變得硬挺了，莖和葉重新伸展開來，幼苗恢復(fù)正常。
能回答出鹽水比自來水的濃度高。
大部分同學(xué)不能確定。
理解溶液的含義。
水教案 篇4
最近,我上了一節(jié)研討課《歡樂的潑水節(jié)》,以下是我依據(jù)上課的思路寫的說課稿.
說教材：
《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)局部，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂局面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的局面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。
析同學(xué)：
因民族差別，同學(xué)對潑水節(jié)了解較少，難以與課文發(fā)生情感共鳴。同學(xué)年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。
說目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和教材的布置，再結(jié)合二年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，第二課時的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的。
一、知識與能力
1.學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)同學(xué)邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力
3.正確流利有感情的朗讀課文
二、過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，同學(xué)全面熱情參入
三、情感態(tài)度價值觀
師生與課文發(fā)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
四、重難點(diǎn)：
1．感悟用詞的精當(dāng)
2．融情于文，與文發(fā)生情感共鳴
說教學(xué)：
在確定了目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，第二課時教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感，師生入情入境與文本對話為主。
1、激發(fā)情感，引起需求
開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，同學(xué)讀一讀、背一背第一節(jié)，進(jìn)入情境。<這樣設(shè)計(jì)的目的是，激發(fā)同學(xué)的情感即非常想去參與潑水節(jié)>
2、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感
課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段，我把它分為三個層次進(jìn)行教學(xué)，不時地給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，朗讀感悟。
第一個層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”
抓住“提、端、滴、撒”這些動作，讓同學(xué)做一做，（憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，低年級的同學(xué)會做的興致盎然）從而感悟文章用詞的精當(dāng)。激發(fā)同學(xué)饒有興趣的讀1-2句。
第二個層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對同學(xué)進(jìn)行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。
A．出示象腳鼓點(diǎn)聲，引發(fā)同學(xué)讀的欲望，先讀，感到“快樂、好玩”。
B．創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，這是一個潑水的廣場，來把你們的.桶提起來,盆端起來，瓢拿起來, 看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。同學(xué)下位，互相追趕，體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂。
C．讀出體驗(yàn)
D．看課件，（傣家人過潑水節(jié)的錄像）
E．體驗(yàn)后，觀看后，男、女生賽讀
（以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗(yàn)感悟，讀出層次，突破難點(diǎn)，讓師生融情于文，體驗(yàn)師生與文本的對話過程）
第三個層次：5句
A．角色體驗(yàn)：你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?
B．出示第5句，生讀。
C．師述：怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。
D．生讀3-4句。
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓同學(xué)更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點(diǎn)）
3.第三自然段的教學(xué)，我進(jìn)行了弱處置
第一句，師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講。
第二句，以聲像手段烘托，讓同學(xué)在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈局面，讀出高興，不忍離去的心情。
4、回歸全文
用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)同學(xué)聲情并茂的朗讀全文。
5、生字教學(xué)
學(xué)寫“吉”、“祥”二字，引導(dǎo)同學(xué)觀察、描紅，提醒寫好這兩字要注意的地方。來指導(dǎo)同學(xué)寫好兩字。
說效果：
此課教學(xué)，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)，師生都能融情于文。特別讓我感動的是：
1、請他們自讀二自然段后，我問他們有什么想說的嗎？同學(xué)有那么多讀后的感受跟我說，比我預(yù)想的“潑水節(jié)很好玩”，“人們好高興呀”這些話要豐富的多。他們有的說了心中的小問號，有的說了當(dāng)時的情景，有的說了自身的感受，當(dāng)時，同學(xué)的回答激勵了我，我感覺他們真可愛，真會讀書，更愛考慮。
2、同學(xué)是最真實(shí)的，比方弱處置的第三段，禮炮的轟鳴，五彩繽紛的火花，象腳鼓點(diǎn)聲中賽龍舟的局面，給了同學(xué)巨大的震憾，讓他們在課堂上情不自禁的歡呼起來。
然而在唱起歌來，跳起舞來時，我放的是音樂課曾學(xué)的傣族舞蹈《金孔雀輕輕跳》我班同學(xué)都會跳，在元旦聯(lián)歡會上還扮演過，然而課堂上只聽見唱，沒有幾個人跳，課后我也反思了一下，原因有二，一是我放的是伴奏帶，由聽到唱到跳，于同學(xué)著想，是必有一個熟悉過程，因此不能達(dá)到伴奏帶一響，馬上就能唱跳的效果，因?yàn)榻K究是二上學(xué)的一首歌，也許在這里我放有歌詞的歌帶，效果會好些。二，我要學(xué)會他們音樂課上那樣跳就好了，能刺激他們的回憶。因此此處為同學(xué)著想不夠。
此外，我希望我評價同學(xué)的語言更精煉些，不要重復(fù)同學(xué)的答案。
水教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字，會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。
3.有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)江湖河水的意識和自我控制的能力。
4.促進(jìn)閱讀和想像能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情的朗讀課文，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字詞卡片，課文插圖或課件。
2.輕音樂和課文錄音。
3.收集保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語或廣告。
教學(xué)時數(shù)：
教學(xué)過程 兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，感知美。
在美妙的音樂中，師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。（出示課件）這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？好，我們就一同來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》，帶著你的喜愛之情，齊讀課題吧！
二、初讀課文，感受美。
1.播放課件，聽配樂朗讀課文。
師：你能用一個詞說說你的感受嗎？
2.這么美的課文你一定想讀吧，請大家翻開書129頁，放聲讀一讀課 哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。
3.讀帶有拼音的詞語。
3.去拼音讀詞語。
4.認(rèn)讀生字。
5.大家都讀得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢？你想提醒同們注意什么？
6.生字游戲。
7.同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音。現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上去欣賞如詩如畫的美景吧�。ǔ鍪菊n文插圖和課文錄音）
子畫出來，同桌討論說說你為什么喜歡這些句子？（板書：景美）
三、品讀句段，欣賞美。
1.我們隨著小潔乘坐的船看到了非常美麗的景色。請大家自由讀課文。
（1）畫出描寫風(fēng)景美麗的句子，并美美地讀幾遍。
�。�2）跟同桌說說這些句子美在哪兒。
2.讀后反饋：課文里寫了哪些美麗的風(fēng)景？（板書：景美）
結(jié)合學(xué)生的回答出示句子：
�。�1）看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。
說說這個句子美在哪里？
這里把山石寫成了一只只的小動物，是多么可愛逼真呀！你能像他那樣說說“什么像什么嗎”？ （課件出示： 像 。）
你能把感受到的“美”讀出來嗎？
�。�2）湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。。
讀了這句話，出現(xiàn)在你眼前的是怎樣的一幅畫？（課件：變換的山巒） 小潔看著湖水，為什么覺得自己想在天上飛，又像在水里游？
你喜歡用什么方式把湖水的美表達(dá)出來？（板書：湖水）
�。�3）喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！
讀讀這句話，你仿佛看到了什么？（理解：躍、消失、表演）板書：小魚 比賽讀，看誰讀得好。
3.討論：這樣的景色給了小潔怎樣的感受？
4.試著背誦自己喜歡的句段。
四、寫生字
寫“失、覺、扔、掉”四個字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了27課，這節(jié)課，老師將和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題（第一遍）
師：清澈的湖水是什么樣的？咱們一邊讀題一邊想象它的樣子。（貼卡片）再讀課題。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和生字交了朋友，看，它們來了！每個詞語讀三遍，注意讀準(zhǔn)紅色生字的讀音。（出示生詞：兩側(cè)、卷起、欣賞、石龜、鏡子、倒映、變幻、表演、香蕉皮、扔去、跨步）誰能從這些詞語中選出一個或多個詞來說說課文內(nèi)容？先聽老師說：游船兩側(cè)卷起一朵朵美麗的浪花。（學(xué)生說句）
二、抓住行為，感悟美
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們和小潔一起蕩舟湖面上，看到了清澈的湖水、美麗的湖面以及湖兩岸活靈活現(xiàn)的'山石，我們跟小潔一樣都看得入神了，可是后來我們卻看到了不愿看到的一幕——
出示句子：
突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭來不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。
（1）從這個句子你讀懂了什么？
�。�2）你認(rèn)為該怎樣來讀好這段話？請?jiān)囍x一讀。
2.看到小孩的行為，我們跟小潔一樣心里很生氣，如果當(dāng)時你也在場，你會怎么做？又會對小孩說些什么？學(xué)生交流。
3.小潔自己又是怎么做的呢？
�。�1）請你讀3——5自然段，并畫出小潔怎么做的句子。
�。�2）反饋
出示句子：
她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。 小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。
船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去
自由讀這三句話，并說說：
A．小潔的行為有什么變化？你從他的行為中體會到了什么？
B．你能讀出小潔的心情嗎？
C．如果小潔就在你身邊，你會怎么夸她？
三、擴(kuò)展活動，延伸美
師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛邢裥嵑湍銈冞@樣熱愛環(huán)保的人，天空更藍(lán)了，青山更綠了，湖水更清澈了�。c(diǎn)擊作業(yè)）為了讓更多的人保護(hù)環(huán)境，管理處決定在湖邊立一些環(huán)保標(biāo)語牌，請你設(shè)計(jì)一下。
四、書寫生字
寫“眼、睛、紙、船”四個字。
水教案 篇6
第二課時
一、課時目標(biāo)
1、熟記4條成語。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。
二、教具準(zhǔn)備：
水彩筆 白紙
三、教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題
1、熟記4條成語
2、看圖，理解4條成語的意思。
披星戴月：披著星光，頭戴月亮。
烘云托月：繪畫時通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時通過側(cè)面描寫來突出重點(diǎn)和主題。
3、練習(xí)。
學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。
齊讀、背誦。
5、你還知道哪些帶有“月”字的成語？
�。ㄈ辗e月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）
二、教學(xué)第四題
1、審題
指名讀題，弄清題目的要求。
2、指導(dǎo)：
�。�1）請你說說你知道哪些交通工具的名稱？
（2）未來的工具會是什么樣的'呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。
�。�3）請同學(xué)們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個形象的好聽的名字。
�。�4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）
學(xué)生動筆寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
（5）請學(xué)生拿出自己的畫上臺介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。
�。�6）評選“最佳創(chuàng)意獎”。
水教案 篇7
目標(biāo)：
1.說明植物的生活離不開水的原因。
2.舉例說出水對植物分布的影響。
3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。
能力目標(biāo)
通過解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的嘗試，學(xué)會數(shù)據(jù)的解讀、坐標(biāo)圖形的識別甚至自己制作坐標(biāo)圖形。
情感目標(biāo)
通過水對植物分布的影響的，使學(xué)生認(rèn)識到生物依賴于環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的'全人類共同呵護(hù)和建設(shè)，才會更美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
1.植物生活需要水的原因。
2.水影響植物的分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1.植物生活需要水的原因。
2.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動學(xué)生活動
小組討論1、植物的生活為什么需要水？書本P107并補(bǔ)充。
2、書本P108資料分析：
(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地？沙漠中什么樣的地方會有較多的植物生長？
(2)錫林郭勒和長白氣溫相似，植被類型卻不同，這是為什么？
(3)除了水，影響植物分布的因素還有什么？
這些問題在書本上都有答案，但要調(diào)動學(xué)生的積極性去找出，還是比較難的，所以可以利用小組競賽的形式開展。
學(xué)生匯報討論題答案對于學(xué)生的因答給予評價，并適時讓學(xué)生做筆記。1、植物的生活離不開水，沙漠地區(qū)降雨量少，植物無法生長。降雨量較多，地下水較多的地方植物生長。
2、長白降雨量多，足夠水供植物生長。
3、水不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度，土壤的肥沃度…
分析數(shù)據(jù)分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差異，這些問題如果教師單純說出比較單調(diào)，讓學(xué)生從表格中找出結(jié)論這樣更深刻理解
學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖根據(jù)小麥的不同時期繪制條型圖，讓學(xué)生學(xué)會分析
練習(xí)：1、下列說法錯誤的是： （ ）
A、植物體根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有水分
B、植物體吸收水分，有利于植物體進(jìn)行光合作用
C、大多數(shù)的生物體內(nèi)都含有水分，但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分
D、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無機(jī)鹽
教學(xué)后記：
這節(jié)的內(nèi)容比較少，本打算合并到其他上，但考慮到后面有繪制條型圖和分析，這些問題學(xué)生都是第一次接觸，應(yīng)給他們詳細(xì)講解，所以把這節(jié)的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過學(xué)生小組討論和生活經(jīng)驗(yàn)也能得到，需要補(bǔ)充的是學(xué)生對生物圈中的水資如何保護(hù)，水和植物，動物和人類有什么直接的關(guān)系？試著讓學(xué)生自己談?wù)勥@些問題之間的關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資。后面的練習(xí)題很重要，把本的知識和之間學(xué)習(xí)過的知識聯(lián)系起，學(xué)習(xí)新知識的同時鞏固舊知識，學(xué)生也不會覺得難。
水教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。
3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
教學(xué)重點(diǎn)
能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。
教具準(zhǔn)備
電子琴、課件、影像資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放潑水節(jié)的錄像片段）
師：在我國西雙版納地區(qū)有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，《快樂的潑水節(jié)》。
下面我們簡單了解一下潑水節(jié)。認(rèn)識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）
二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》（電子課本音樂)
�。�1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的.內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。
師：這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)
（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�3）解決難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)，附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）
�。�5）運(yùn)用聽唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。
�。�6）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�7）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。
�。�8）學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。
�。�9）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第
二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。
�。�10）有表情地演唱全曲。
（11）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評價。
三、欣賞傣族舞蹈
師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達(dá)慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？請同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
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