小班教案

時(shí)間：2022-02-09 22:04:12 教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
雪孩子小班教案推薦度：
語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案推薦度：
語(yǔ)言領(lǐng)域的小班教案推薦度：
《小豬睡覺(jué)》小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

【實(shí)用】小班教案模板合集四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小班教案模板合集四篇

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　《毛毛蟲愛(ài)吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋

　　果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句，以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通

　　過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛(ài)，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔

　　爺爺與幼兒的互動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)？的蘋果”。

　　2.能大膽清楚的'說(shuō)出魔語(yǔ)。

　　重點(diǎn)：

　　能看圖學(xué)說(shuō)短句。

　　難點(diǎn)：

　　能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

　　準(zhǔn)備：

　　大樹一個(gè)，蘋果若干。

　　過(guò)程：

　　1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。

　�。�1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！

　�。�2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音��？

　�。号�！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？

　　看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

　　2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。

　　(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？

　�。和�，這么多的蘋果，想吃嗎？

　　(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！

　　師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃�。�

　　師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。

　　師幼：大樹爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？

　　大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。

　　師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果）

　　師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！

　　師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢？上面有什么？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？

　　(3)師：啊！他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果，你對(duì)大樹爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋果，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試

　　試！

　　師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！

　　3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋果”

　　(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）

　　師：可是我沒(méi)有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè)，再幫我說(shuō)一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來(lái)��？

　　(2)大樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來(lái)越少了，不行不行，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能

　　吃到蘋果嗎？

　　(3)師：大樹爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。

　　師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？

　　師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。

　　師幼：大樹爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？

　　大樹爺爺：毛毛蟲們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。

　　師：毛毛蟲們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）

　　(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋果。

　　活動(dòng)延伸。

　　師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說(shuō)出短句，之后再教師的鼓勵(lì)和掉下

　　來(lái)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索，發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了，蘋果沒(méi)有掉下來(lái)，幼

　　兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果

　　都是紅色的有點(diǎn)單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn)，好好思考

　　和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！

小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

　　3．能與同伴友好游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、布置森林情景。

　　2、報(bào)紙若干，音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1.以“到森林旅行”為題引入，激發(fā)興趣。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的.本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。

　　2.觀察感知腳的特征與作用。

　　(1)提問(wèn)：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)做腳丫操，活動(dòng)腳部肌肉。

　　(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。

　　3.夾報(bào)紙走。

　　(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用兩腳夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習(xí)：夾著報(bào)紙去大森林旅行。

　　游戲規(guī)則：路上不能讓報(bào)紙掉地，先繞過(guò)“大樹”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)不同的障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　4．腳丫合作撕報(bào)紙。

　　(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報(bào)紙，一個(gè)用腳踩住報(bào)紙，一個(gè)用腳趾撕報(bào)紙。

　　(2)幼兒兩兩合作撕報(bào)紙，要求：先用腳將報(bào)紙撕碎，再將撕碎的報(bào)紙團(tuán)成紙球。

　　5．腳丫合作傳紙球。

　　鼓勵(lì)幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好協(xié)作。

　　6．評(píng)價(jià)小結(jié)：根據(jù)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、認(rèn)識(shí)身體各器官的名稱。

　　2、會(huì)念唱兒歌，體會(huì)兒歌中的韻律節(jié)奏。

　　3、能借助物品進(jìn)行創(chuàng)造聲音的活動(dòng)，并樂(lè)于參加創(chuàng)作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、大的身體掛圖。

　　2、各種聲音的音效錄音帶(如走路、說(shuō)話、吃飯的聲音、拍手、跺腳的'聲音等)。

　　3、在地上繪有身體的輪廓和主要部位。

　　活動(dòng)步驟：

　　l、復(fù)習(xí)所了解的身體各部位器官。

　　2、游戲：點(diǎn)鼻子。請(qǐng)幼兒將食指放在鼻尖上，老師說(shuō)一個(gè)五官的名稱，幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、出示圖片，認(rèn)識(shí)圖片上身體各部位的名稱。

　　4、走身體的迷宮：借助音樂(lè)請(qǐng)幼兒用各種動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、或加上手的動(dòng)作)走過(guò)迷宮，邊走邊說(shuō)：我走過(guò)……，走到哪個(gè)部位，就讓哪個(gè)部位發(fā)出聲音。如：走到“腳 ”的時(shí)候，用腳跺一跺或跳一跳。

　　5、聽(tīng)錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音像身體的哪些地方發(fā)出的聲音?

　　6、學(xué)習(xí)兒歌：《身體的聲音》

　　7、聽(tīng)老師完整地念唱兒歌。

　　8、幼兒跟著節(jié)奏一起學(xué)習(xí)兒歌。

　　9、找一找這些身體的部位，并用動(dòng)作表演兒歌。

　　10、創(chuàng)造各種聲音的音效：幼兒利用教室內(nèi)的物品進(jìn)行創(chuàng)造游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　用各種積木拼插人體。